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1、第三讲 幼儿园区域活动的组织与指导,问题引入1、活动区设计好之后，即将投入使用，作为老师如何组织幼儿参与区域活动？2、教师应该给与怎样的指导？有哪些注意事项？3、学生活动时，教师应该干什么？,一、区域活动的组织,1、引入部分2、操作部分3、讲评部分你觉得各部分的作用和注意事项是什么？,二、区域活动的指导,1、建立与遵守基本规则 一般性活动规则 各区域特别规则思考：区域规则制定的目的？有什么要求？2、使用标记图进行材料工具归类和区域规则提示3、明确区域指导重点（区域卡）4、把握个别指导时机（自读P149）5、区域活动作品展示,补充：配挂卡（小班）母子卡（中班、大班）书写卡（大班）,1、配挂卡,2
2、、母子卡,3、书写卡,三、区域活动组织和指导的注意点,1、把握分层指导与个性化指导的统一2、把握隐性指导与显性指导的切入点3、把握计划性指导与随机指导的灵活性,1、引入部分2、操作部分3、讲评部分,1、建立与遵守基本规则2、使用标记图进行材料工具归类和区域规则提示3、明确区域指导重点4、把握个别指导时机5、区域活动作品展示,补充：区域活动进行的一般步骤,1、教师介绍所开区域；2、幼儿自选区卡入区；3、个人做好入区记录；4、自由进行探究操作；5、亲身尝试感知体验；6、彼此相互交往合作；7、教师巡回观察指导；8、整理物品放回原处；9、师幼谈话经验分享；10、组织评价进行小结。,四、区域活动中的教师观察,1、观察内容 活动区设置和材料投放 活动区的使用频率 材料的数量和难易程度 儿童的兴趣 活动参与情况 社会交往水平 幼儿的活动情况和发展水平 认知发展水平 规则遵守情况2、观察方法 递进性的观察 针对性的观察 过程性的观察,月“”活动情况总结表（班）,作业：1、区域活动的组织流程及各环节指导要点？2、区域活动的指导，教师关注点在哪些方面？,
