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1、影 响,热传递快慢的因素,旷达 文志良 胡 斌 胡志钢崔昂 杨 俊 谢旦杏,实验时间：4月9月,实验地点：,化学实验室,一、问题的提出,夏天打篮球渴了的时候，从开水瓶里倒出的开水半天也凉不下来，让人喝又喝不了；而冬天洗澡时用的开水，几分钟就凉下来了，让人冷得直打颤。为什么同样是开水，两者冷却的速度却相差这么大呢？为了解决这类问题，我们把它定为了我们的研究性课题。,试验设计,提出设想,进行试验,试验记录,试验小结,分析数据,综合研究,得出结论,查找资料,研究人员,我们在实验室做了一个这样的实验：将水加热到较高温度后停止加热，然后再记录下降低相同温度所需的时间，具体数据如下：（t表示降温所需时间，
2、T表示降温前后温度平均值与室温的差）。室温T0=20C 时间：5月9日实验对象：50ml水,二、实验情况,三、实验结果分析,通过对实验数据的分析，我们惊奇地发现：在上表数据中，降低10C所需时间，t与温差T的乘积基本上是个恒量（即都在1600左右），而且经过多次的实验，我们还发现，当T1与T2相差越小时，这个恒量（不再为1600）的变化也越小，于是我们总结出了一条规律；当其它条件不变时，温差T与时间t成反比，即：t 或t=（K1为常量I）这说明，温差对热传递速度有很大的影响，当然影响热传递速度的因素远远不止这么一点。我们用煤油代替水做了同一个实验（煤油体积也为50ml），当然，T*t仍然是个恒
3、量，但不是1600，而变成了850左右，考虑误差的影响，我们猜想这个恒量是与物体的比热容成正比，即（煤油的比热恰好为水的一半）。K1 C 或K1=K2C（K2为常量）,为了证明 这个结论，我们还用CCl4做了实验，发现也基本符合这条规律，综合两条规律，我们得到以下公式：V=转化为热传递速度V即为 V=（H为常量）我们还设想研究其它因素对热传递速度的影响：比如体积，形状等，但由于仪器的影响，实验误差较大，其中的规律就难以察觉，这里就不一一列出了。,三、实验结果分析,四、收获和体会,通过对该课题的研究，我们不但初步了解到了影响热传递快慢的因素，更重要的是它培养了我们团结分工合作精神，增加了我们献身
4、科学，献身祖国的信心和勇气，我们雄心勃勃，我们热情似火，期待着理想在我们辛勤的付出中成为现实。我们每个人有了一份研究体会。,通过对本次课题的研究，不仅使我们懂得了一方知识，还让我们深深体会到了一种做学问的方法。其一：从实践出发，以实验说话。严谨的实验设计与科学的实验方法，细致的观察以及全方位的联想与联系的总结。其二：知识的拓展与迁移，我们学了知识更应该灵活运用提高自己的能力，分析自己所遇到的问题。其三：团结就是力量。只有充分发挥团结协助的作用才能做成学问，做好学问！,关于研究性学习的体会作者：胡志刚 胡云 文志良,关于研究性学习的体会,作者：旷达 谢旦杏,在一次次的实验，技术数据，收集材料，分析数据的过程中我们所学到的东西，不仅仅是那一点点关于影响热传递快慢的知识。在今后的学习和生活中我们会继续发扬这次研究性学习中的团结协助，坚持不懈不畏挫折的作风，勇攀科学高峰！,孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”在确定课题后，我们运用以学过的能量守恒定律，热力学第一定律和第二定律，通过上网，去图书馆查阅资料，并进行我们自己的思维加工，形成我们的观点。再通过实验验证了我们的观点，形成新的更有说服力的观点的反复过程。使我们认识到做任何一件事都必须有严谨务实认真科学的态度。这样真理才会降临在你面前！我想这些感受只有你亲手所为方能体会到的！,心得体会,作者：杨俊 崔昂,谢谢大家！,
