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1、成功教学案的设计与使用,成功教学案与教案的区别,是教师依据教材，经过分析、加工整理的与教学内容、教材组织和讲授方法有关的案例。它体现的是教师的意志，是为教师设计的。它的着眼点和侧重点在于教师讲什么和如何讲的问题。,教案：,是在教师引导下，由学生直接参与并完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。它体现的是“学生的意志”，是为学生设计的。它的着眼点与侧重点在于如何引导学生获取知识，培养能力、求得创新和发展。,教学案,“一心”：以学生的“学”为中心。“两有”：心中有人、目中有纲。“三性”：探究性、科学性、主导性。,教学案的设计：,教学案的模式：,四大板块,成功学习,成功展示,成功测学,
2、成功思学,成功学习,成功展示,成功测学,成功思学,成功目标,成功自学,成功合作,成功量学,基础题,拓展题,综合题,以阅读大地的徐霞客为例：,四大板块的设计与使用,一、成功学习,设计：成功目标以学生的语气拟写，以让学生达到何目的拟定。可以用“我要”“我一定能够”作为开头。,使用：教师以最简洁的语言导入新课明确目标引导自学。导入新课加明确目标时间控制在3分钟以内。,成功目标：,成功目标 1、通过这节课的学习，我一定要把课文读得更流利、更有感情。2、通过细心批注重点句子，我要把课文内容理解的更深入。3、我要体会徐霞客锲而不舍，不畏艰险，求实求真的精神，立志向他学习！,徐霞客游记教学案,设计：教师围绕
3、自学目标为学生梳理教学内容，提炼学习重难点，为学生提供具体、实用、操作性强的自学方法。,使用：学生依照成功自学方法，有条理的进行自主学习，学习过程中可随时向他人请教疑难。自学时间控制在10-12分钟以内。,成功自学：,成功自学（1）默读课文第1自然段：思考：这段主要讲了什么？批注：这段的作用是什么？（2）轻声读课文2-6自然段，思考：你觉得徐霞客是一个怎样人？批注：哪些词句最能体现徐霞客的什么品 质，请用“”画出来并写下感受。（3）默读课文第7自然段:思考：这段共有几句话？每句讲了什么？批注：徐霞客游记有什么特点？,设计：可以提示学生主动向他人请教自学过程中的疑问，也可以提供一两个问题请同桌讨
4、论解答。,使用：成功合作可以和成功自学同时进行，也可以自学之后自主进入合作环节。成功自学和成功合作时间共用10-12分钟。,成功合作：,成功合作 和同桌一起交流自学批注的内容，比比谁批注的最精当。,设计：以问题的形式呈现在教学案上，问题是本节课的知识点、重点、难点、考点。,使用：让学生先自己思考，再小组合作探究。小组内有分工，有合作，共同解决问题和示学加在一起约用1520分钟。,成功量学：,成功量学：1、徐霞客是一个奇人，人“奇”在哪里？书又“奇”在哪里？2、阅读下段文字并回答问题：此后三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，获得了第一手考察资料。徐霞客日间攀险峰，涉危涧，
5、晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻。即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。从这段文字可以看出徐霞客具有_精神？从哪些词语最能让我们感受到他的这种精神？（用着重符号在文中标出）怎样读才能突出徐霞客的精神、抒发对徐霞客的敬佩之情？（试着用心读一读）3、向大家介绍一位和徐霞客一样具有高尚品格、卓越才能的人。,徐霞客游记教学案,设计：可以是自学和量学里的内容，可以是学生自己的疑问和发现，也可以是老师另外提出的问题。,使用：以学生展示组内所学的效果为主，以教师适时的深入的导学为辅，实现本环节的精彩、生动，呈现补充、评价、鼓励、纠错等多种形式。,二、成功展示,成功展示 我展示，我快乐！我努力
6、，我成功！,徐霞客游记教学案,教师引导时的注意点：,“三必讲”：学习方法和技巧必讲，学生不会的必讲，出现错误的必讲。,“三不讲”：学生通过查资料会的不讲，通过合作交流学会的不讲，其他学生不会但有学生会的老师不讲，让这个会的学生讲。,设计：把自学和量学中的问题综合起来设计成书面的作业，分为基础、综合、拓展三个等级，检查各个层面的学生的学习效果。,使用：让学生自己思考做题，有不会向老师发问，有共性的问题老师做集体解答。时间占5分钟左右。,三、成功测学,成功测学：学习知识靠用脑，经常练笔不可少！基础题：我是火眼金睛，慧眼辨字又能组词。锲（）矛（）朽（）契（）予（）巧（）综合题：本课我积累了许多词语：
7、_我选其中的两个词语写一段话_拓展题：课外知识集锦曹雪芹写 花了10年。司马迁写 花了15年。司马光编 花了19年。达尔文写 花了20年。李时珍写 花了27年。徐霞客写 花了34年。,徐霞客游记教学案,四、成功思学,设计：学生可以写自己学习的收获和疑惑，可以写对作者、对文章的想法和看法，也可以对小组的合作或老师的教学提出建议。,使用：低年级的学生老师以提问的方式请他们口头说说自己本节课的收获和疑问。高年级学生根据实际情况内容可详可略。本环节用1-2分钟。,一节好课的一个评价标准,一看学生的参与面是否宽，参与率是否高。二看学生的学习时间是否充足。三看课堂是否实在、有效。四看学习氛围是否浓厚。五看做题正确率是否高。,谢 谢！,
