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1、高中语文课程改革突破口与里程碑之一文言文突围与提升境界文言文学习“情智”激发、分享与提升,我们把文言文教学作为高中语文新课程的一个突破点和里程碑。我们重温并背诵了七篇文言文著名短篇：记承天寺夜游苏轼陋室铭刘禹锡爱莲说周敦颐曹刿论战左丘明邹忌讽齐王纳谏战国策与朱元思书吴均醉翁亭记欧阳修我们新学并背诵背了一个著名短篇：春夜宴桃李园序李白,我们学习了京教版教材上的勾践灭吴、游侠列传、洛阳牡丹记。我们补充阅读了史记篇目：刺客列传之曹沫传、刺客列传之专诸传，黥布列传、季布列传、孟尝君列传。我们补充阅读并翻译了先秦文化典籍韩非子、孟子、吕氏春秋、宴子春秋、荀子、淮南子上的10余篇文言短篇。非常可贵的是，季
2、布列传、孟尝君列传、先秦诸子散文10余个短篇的阅读，是在没有注解、没有老师帮助的前提下，由同学们独立完成的，并且大部分同学从总体上读懂了全文。,乘胜追击通过当堂熟读无注解长篇文言激发、分享并总结提升来之不易的学习文言文的情智：1，勇气，能够毫不胆怯地阅读文言文；2，毅力，能够克服困难，完整阅读完文言文篇章；3，信心，自主学习，相信自己的解读。4，方法，能够有理有据、前后关联地突破难点。,无注解史记故事 垓下突围,第一环节：石破天惊逗秋雨 整体感知惊天动地的“垓下突围”。“垓下一战”的历史功绩：结束了楚、汉之争，遏止了历史上的封建割据逆流。天下灭秦后，项羽以实力最雄厚，慑服各路人马，尊楚怀王为义
3、帝，自立为西楚霸王，分封18个诸侯王，刘邦为汉王。天下重新处于诸侯割据状态，诸侯争战不已。公元前206年汉王反楚，开始了长达5年的楚、汉战争。垓下一战，刘邦彻底击败项羽，统一了江山，建立了强大的汉帝国。,题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。校本教材诵读诗文集19页（叠题）乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来。校本教材诵读诗文集21页,（夏日）绝句李清照生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。,十面埋伏 根据公元前202年楚汉两方在垓下(今安徽省灵壁县东南)进行决战时，汉军设下十面埋伏的阵法，从而彻底击败楚军，
4、迫使项羽自刎乌江这一历史事实加以集中概括谱写而成的，是一首著名的大型琵琶曲，气势雄伟激昂，艺术形象鲜明，成为琵琶武曲的巅峰之作。全曲有十三个章节：列营、吹打、点将、排阵、走队、埋伏、鸡鸣山小战、九里山大战、项王败阵、乌江自刎、众军奏凯、诸将争功、得胜回营。十面埋伏开头.MPG,霸王别姬 1918年，京剧名家杨小楼先生与尚小云先生编排并上演了楚汉争,，1921年，梅兰芳先生删改重排这出戏，以霸王打阵和虞姬舞剑为重场戏，更名霸王别姬。1922年正月19日，梅兰芳先生和杨小楼先生首次合作演出了霸王别姬，剧场座无虚席，首演大获成功。剧中场次包括：韩信点兵、项羽登殿、虞姬坐宫、项羽发兵、项刘会阵、左车激
5、羽、十面埋伏、霸王别姬、乌江自刎。在以后的演出中不断改善，成为京剧最经典的曲目之一。霸王别姬截屏.MPG,第二环节：掀起你的盖头来 小声念读全文，集中讨论弄清大意与情节。方法：1，念读完全文后，自个回顾这一段的故事情节与段落大意，然后再相互讨论。2，讨论得出要点，用几个字简洁概括段落大意。第一段第二段第三段3，弄明白成语“四面楚歌”、“所向披靡”、“无脸见江东”的意思。,三段大意：第一段：围困垓下，慷慨悲歌。第二段：垓下突围，所向披靡。第三段：拒绝东渡，乌江自刎。成语解释：四面楚歌：比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。所向披靡：比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。无脸见江东：自愧无颜见故乡之人。
6、,第三环节：宜将剩勇追穷寇 乘势前进，深入探究，突破关键难点。方法：1，分组活动，分工协作，相互切磋，共同提高。2，重点注意探讨文言阅读理解难点突破的方法细则：“有理有据原理”的贯彻始终。“关联原理”的灵活应用。,难点难点之一：第二段“项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐（dai4）曰：左。左，乃陷大泽中，以故汉追及之”，绐和左，在文中的准确意思是什么？难点之二：第三段“汉骑司马吕马童”，到底姓什么？司马，吕，马？难点之二：.doc,方法细则：1，根据前因后果的反差（一致），推测陌生词（绐）意义。(刈，披靡,舣,辟易)2，根据生活体验，推测常用词（左）在古文中意义。(面之）3，根据同一事物前后
7、逻辑一致原则，排除混淆。,难点之三：第二段“期山东为三处”，在文中的大体意思是什么？乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡(mi3)，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”,乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡(mi
8、3)，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”,第四环节：五十弦翻塞外声 在音乐十面埋伏中体验战斗场面。方法：1，听音乐，充分感受旋律的美，联系故事情节，随音乐旋律变化想象激烈战斗场面。2，说说你认为音乐展现的战斗场面是垓下突围的哪个情节？为什么？十面埋伏截屏.MPG 提示：十面埋伏逼真地描绘了气势磅礴的大战的场面，金声、鼓声、剑弩声、人马辟易声，犹如“雄军百万，铁骑纵横，呼号震天，如雷如霆也”。
9、,第五环节：自将磨洗认前朝 如何看待垓下突围中的“项羽”。方法：1，对照李清照绝句，说说李清照对项羽的评价。2，对照垓下突围以及李清照绝句谈谈你自己的看法，要求做到有理有据有方法有信心。,正如李清照所颂扬的那样，项羽不愧是“人杰和鬼雄”。因为，生死危难关头，项羽置个人生死和江山社稷不顾，考虑的是别人。1，考虑的是虞美人的处境。“虞兮虞兮奈若何？”2，考虑的是部将的安危。“为诸君溃围。”3，考虑的是江东父老的感受。无脸见江东。4，考虑的是故人的恩惠。“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”“最其后，郎中骑杨喜各得其一体。五人共会其体，皆是。故分其地为五：封吕胜为涅阳侯。”这是何等的气概、何等的气魄。,你赞同哪家观点？题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。校本教材诵读诗文集19页（叠题）乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来。校本教材诵读诗文集21页,作业：300字作文 对照杜牧题乌江亭、王安石乌江亭，联系项羽的垓下歌（虞兮虞兮奈若何），谈谈杜、王二人观点的异同，你赞同谁的观点，为什么？,
