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1、1、由于本课件使用了比较多的超链接方式，只要当鼠标移至到有手掌的位置时才点击。否则，阅读效果不好。2、点击第一章幻灯片上的博客地址还可以直接进入我的博客，那里可能有你需要的关于阅读教学和写作教学的文章。,课件使用说明,小学语文复习教 学 策 略,沙井教学研究中心 郭真权 13724313255点击此处进入博客http/:,复习教学研 究,影响语文复习的学生心理,学生的兴奋度因知识的新颖度而降低,学生的警觉度因知识的深难度而降低,学生的紧张度因教学的进程慢而降低,教师的教学方法枯燥使复习活动乏味,少数学生把考试看得过重而紧张有余,少数学生畏惧复习活动中的艰苦劳动,阅读复习的教学方法,整合教材，提
2、高效率,归类复习法,按照同一题材、同一季节、同一景物、同一作者、同一用法（词）、同一根据、同一时代等进行归类复习。,关联复习法,把内容、意义、文法之间具有一定关联的材料放在一起复习。增加一种整体性的认知巩固效果。,注重能力，增强技能,（1）速读能力的培养,（2）审题能力的培养,（3）书写能力的培养,（6）作文能力的培养,（4）记忆能力的培养,（5）阅读教学的复习,（7）复习的教学方式,（8）提高复习的效率,速读不仅要求扫视文字的速度的要快，而且还要快速扫视的基础上快速地提出问题、快速地解决问题。,（1）速读能力的训练,限时作业在规定的时间内完成规定的作业量，既训读题的速度，又训练思维的敏捷度，
3、还要训练书写的速度。,（2）审题能力的训练,审题能力是一种比较重要的能力。如果学生把题干中所包含答题要求、答题范围理解错了，就会出现答非所问的现象。,审题能力的训练,教师的讲解示范,学生讨论交流,快速读准题目,又快又好,在作业时、笔记时训练快速书写能力。,在作业时、笔记时训练书文面整洁整洁度。,（3）记忆能力训练,没有记忆的复习是效率为“0”的复习。,记忆的方法：过度记忆法150%联想记忆法 默读与试图背诵记忆法,记忆的时间因人而定有效记忆时间,记忆的重点古诗词、重点段的精彩词要死记；公式、定理要理解记忆；其他的要活记。,（四）复习教学的方式,1、抽签式抢答,2、小组对抗赛,3、学生自命题,4
4、、记忆力比赛,形式多样，喜闻乐见,5、方法交流会,作文的复习方法,（一）影响作文复习的学生心理,1、作文难怕写,2、作文累厌写,（二）影响作文复习的教师心理,1、费时多不复习,2、修改烦不复习,3、没方法不复习,（三）作文的复习策略,1、明理励志讲清意义、激发动力,2、分类择优分类选出背诵自己的名篇,3、作文竞赛：写文竞赛、改文竞赛、命 题比赛,4、达标训练让学生按专题进行自由写作达标训练,5、分类要求教师要提出因人而异的达标要求,注重能力，增强技能,（1）速读能力的培养,（2）解题能力的培养,（3）书写能力的培养,（4）作文能力的培养,（5）记忆能力的培养,提高复习效率,广度与难度的关系,效
5、度与进度的关系,施压与减压的关系,文本与资料的关系,积累与练习的关系,广度,源于文本而超越,依据文本而生发,难度,中等生为基准,深浅度为721,效度,把握近年的命题走向：增强方向性,把握自己的有效时间：增强有效性,丰富多样的教学方式：提高积极性,进度,双轨进度阅读复习与写作练习,两遍进度全面复习与重点补缺,双重进度中上学生与下等学生,施压与减压,外部压力与内部动力,自我感觉与学习动力,积极而不着急,紧张而不慌张,文本与资料,不能脱离文本搞资料,要根据学情来使用资料,班级学情,个人学情,积累与练习,不能脱离课本搞题海战,不能死啃课本搞疲劳战,分类练习，分类要求,积累佳句要理解并运用,关于资料的使用,1、上中下等生做难度不同的资料,2、上中下等生做数量等的习题,文章中的重点段、精彩段、标点集中段、哲理段、主旨段,段落,现代文中抓含义深刻的句子、有哲理的句子、突出中心的句子,在古诗词中抓“名言”、“警句”,句子,在文言文中抓古今词义发生了变化的句子,在记叙类文体中抓“动词”，分析它的生动性、形象性。,在说明类文体中抓“副词”，分析它的准确性。,在古诗文中抓“实词”“副词”，理解它的意思,词语,祝愿各位身体健康工作顺利万事胜意,
