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1、五年中考,第1讲珍爱生命 调控情绪,第1讲 珍爱生命 调控情绪,考标解读,考点1 生命具有独特性,知识梳理,第1讲 珍爱生命 调控情绪,1人的生命独特性的表现。人的生命的独特性突出表现在，人类的生命_。人的生命独特性更多地表现在，人的_、人生道路、实现_的方式和途径的多样性。,最具有智慧,个性品质,人生价值,第1讲 珍爱生命 调控情绪,2生命的可贵性。一切生命来之不易，并且十分有限，每个人的生命都具有唯一性和不可重复性。每个人对国家、社会和他人都有_，我们要_。学会依法保护自己的生命健康权。,价值,珍爱自己的生命,第1讲 珍爱生命 调控情绪,3怎样珍爱生命？珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到
2、_，都不会轻易放弃_。肯定自己的价值、珍爱_；肯定他人的价值，尊重、善待他人的生命；为社会多作贡献，延伸_。学会依法保护自己的生命健康权。,多大挫折,生的希望,自己的生命,生命的价值,考点2实现人生的意义,第1讲 珍爱生命 调控情绪,1生命价值的体现是什么？每个人对国家、社会、他人都有_，当我们发现自己能够为他人带来_、为他人减轻_、为家乡和社会_时，就更能体会生命的价值。2怎样提升自己的生命价值？要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从_做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立_，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，为社会多作贡献，造福人类，让有限的生命得到_。,价值,快乐,痛苦,作出贡
3、献,现在,崇高的理想,无限的延伸,第1讲 珍爱生命 调控情绪,3如何看待生命的意义？生命的意义不在于_，而在于_。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以_。更有很多为社会作出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追念，他们_，其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现。,长短,对社会的贡献,延伸,虽死犹生,考点3学会调控情绪,第1讲 珍爱生命 调控情绪,1丰富多样的情绪(情绪的分类)。最常见的是把情绪分成_四大类，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。2为什么情绪需要调控？情绪对我们的学习和生活有着巨大的影响。情绪可以充实_，提高
4、个人的_效率和能力，促使我们健康成长。情绪也可使人感到难受，_人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，使人做出一些令自己后悔甚至_的事情。,喜、怒、哀、惧,人的体力和精力,活动,抑制,违法,第1讲 珍爱生命 调控情绪,所以情绪需要调控，对我们情绪多变的青少年来说，更是如此。3调控情绪的方法有哪些？调节情绪有很多种具体的方法，如_、合理发泄法、_等，我们可以根据不同的情况和个人特点灵活地加以运用。合理宣泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人、不能损害他人和集体的利益。,注意转移法,理智控制法,中考点金,第1讲 珍爱生命 调控情绪,1珍爱生命就是只保护好自己的生命和健康。这种观点是错
5、误的。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。,第1讲 珍爱生命 调控情绪,生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。我们只有为社会多作贡献，才能使自己的生命价值得以延伸。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。,第1讲 珍爱生命 调控情绪,2情绪好坏只是自己的事，与别人无关。这种观点是错误的。人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。只顾发
6、泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。我们要在生活中对别人的情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦，那么，我们的喜悦将加倍，而痛苦将变得越来越少，我们相互之间的感情也将更加深厚。,冀考演练,第1讲 珍爱生命 调控情绪,12010河北 2009年，国家开始实施“全国中小学校舍安全工程”，预计用3年时间，“将学校建成最安全、家长最放心的地方”。建设平安校园，对中小学生进行安全教育至关重要。下列属于对学生进行安全教育内容的是()遵守交通法规受到不法侵害时要奋不顾身尊重、珍爱生命遭遇突发事件时自护自救的方法ABC D,
7、C,第1讲 珍爱生命 调控情绪,解析 本题的内容都有利于保护中小学生的生命与健康成长。遵守交通法规有利于中小学生的人身安全，故入选；的做法有利于保障中小学生的生命和健康，入选；的做法与未成年人缺乏自我保护意识和能力矛盾，是缺乏珍爱生命与健康的表现，故不入选。,第1讲 珍爱生命 调控情绪,22009河北 2008年9月，教育部要求全国各地中小学组织学生和家长收看央视播出的开学第一课“知识守护生命”节目。开展这项活动()体现了对未成年人生命健康权的尊重有助于增强未成年人珍爱生命的意识能够完全避免未成年人伤害事故的发生有利于提高未成年人自我保护的能力A BC D,D,第1讲 珍爱生命 调控情绪,解析
8、 此题是2009年中考原题，以央视播出的开学第一课“知识守护生命”节目为载体，考查学生对这一活动意义的认识，同时让学生体会到生命的可贵，增强了珍爱生命的意识，有利于提高未成年人自我保护的能力。材料贴近学生生活，有代表性，而且命题紧紧围绕课标。,第1讲 珍爱生命 调控情绪,32010河北 中学生小燕从不浏览手机上的黄色信息，还主动向有关部门提出治理建议。可见，小燕同学()善于控制情绪富有社会责任感懂得自尊自爱能够明辨是非善恶A BC D,B,解析 本题所述内容与的调控情绪无关，运用排除法。,第1讲 珍爱生命 调控情绪,42012河北 下侧是小海在“安全连着你我他”主题探究中出示的示意图。其中能体
9、现安全意识强、珍爱生命的做法是(),A B C D,A,第1讲 珍爱生命 调控情绪,解析 此题采用漫画组图为辅助材料考查学生在生活中树立安全意识、维护生命安全的能力，并考查了学生在生活中所储备的安全知识。解答此题可采用排除法直接排除，选出正确答案A。也可分组分析漫画，不难判断两组都是正确的，中人物在发现火情后立刻拨打“119”，既是安全意识强的表现，也是关爱他人生命的具体体现，故也应入选。,第1讲 珍爱生命 调控情绪,5郭明义，一个普通的工人，一个普通的公路管理员，15年风雨无阻，为失学儿童、受灾群众捐款，16年从未间断；55次无偿献血，挽救数十人的生命，20年乐此不疲。从他身上，我们可以看到
10、()奋不顾身的英雄气概不图回报的奉献精神强烈的社会责任感鞠躬尽瘁的为政风范A BC D,B,第1讲 珍爱生命 调控情绪,62013石家庄裕华区二模 参与生活，简要回答。(8分)材料一“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”“中国式过马路”的微博在全社会产生了强烈反响。,中国式过马路,第1讲 珍爱生命 调控情绪,材料二2012年12月2日是首个“全国交通安全日”，中央文明办等部门围绕“遵守交通信号，安全文明出行”的主题，联合部署了相关活动。(1)造成“中国式过马路”现象的症结有哪些？(2分)这一现象有哪些危害？(2分)(2)为促进全社会告别“中国式过马路”，请你提几条合理化建议。(4分),第1讲
11、 珍爱生命 调控情绪,答案(1)公民：部分公民安全意识、社会公德、规则意识、守法意识薄弱。(1分)社会：对交通安全方面的组织、宣传力度不够；交通安全设施设置不合理等。(1分)(每方面1分，共2分。言之有理亦可得分)危害：对公民的生命健康权构成威胁；容易造成社会秩序的混乱。(每点1分，共2分。言之有理亦可得分)(2)加强社会主义思想道德教育，提高公民的思想道德素养，自觉做到遵守社会公共规则；加强社会主义法治教育，增强公民的守法意识，自觉遵守交通法规，做遵纪守法的好公民，相关部门加大对交通违法的惩治力度，树立法律的权威，维护法律的尊严。(每点2分，共4分。言之有理亦可得分),第1讲 珍爱生命 调控情绪,解析 本题以“中国式过马路”为背景进行命题，我们应从这种过马路的特点上进行分析。一方面是公民个人的意识方面，另一方面可能是社会或交通部门的工作上存在一定的问题。同时头脑中的意识问题，当然要用教育与引导的方式进行解决，如果是有关部门的行政管理问题，当然要用相应的制度来解决。,
