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1、基础、社会、发展易错题,（多选）农民属于()11版P123 12版P118 A.功利性角色 B.成就角色 C.表现性角色 D.先赋角色,AB,（单选）大脑皮层角回严重受损会出现（）的现象。11版P55 12版P54 A.看不懂B.说不出C.听不懂D.写不了,A,（多选）关于色觉异常，正确的说法包括（）8人 11版P28 12版P30 A.是遗传原因造成的B.色觉缺陷者对明度非常敏感C.男性比女性多D.色盲,BC,(多选)关于注意分配的条件，正确的说法包括所从事的几种活动（）。2A.必须使用同一个心理资源 11版P63 12版P62B.必须有一些是非常熟练的C.必须有一些已经达到了自动化的程度D
2、.一般不能使用同一感觉通道，同一种心理操作,基础、社会、发展易错题,BD,(多选)态度的特点包括()3 A.对象性B.内在性C.稳定性D.指向性,(多选)关于自我（self），正确的说法包括()3 11版P124.127 12版 P119.112A.是个体对其社会角色进行自我评价的结果B.是个体自我知觉的体系与认识自己的方式C.也叫自我意识D.是个体对自己存在状态的认知,基础、社会、发展易错题,BCD,ABC,11版P149 12版 P144,（单选）在柯尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是（）。A.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚 11版P277 12版 P272B.认为每
3、个人都有自己的意图和需要C.以他人的意图进行判断D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的,基础、社会、发展易错题,C,基础、社会、发展记忆技巧,海德的平衡理论 P（个体）O（他人）X（对象）,基础、社会、发展记忆技巧,枕叶与视觉有关顶枕叶交汇处的角回受损=看不懂（失读症）,颞叶与听觉有关颞上回受损+言语功能受损=听不懂（接受性失语症）,额下回靠近外侧裂额叶：躯体运动中枢运动+言语=说不出表达性失语症,额中回：失写症,把知识联合起来记忆先快后慢：遗忘的速度、儿童短时记忆容量发展倒U型曲线：亲和和恐惧、情绪唤起水平和侵犯动机和活动效率、说服的效果正相关关系：自尊和成功、侵犯和去个性化负相
4、关关系：自尊和抱负、侵犯和自控力、焦虑和亲和,基础、社会、发展记忆技巧,基础、社会、发展记忆技巧,基础心理学,心理过程,心理特征,婴儿,幼儿,发展心理学,时间进程,知情意,需要动机能力气质性格,社会交往促进个性形成,社会心理学,童年,少年,青年,中年,老年,社会知觉,社交情绪,归因,态度,沟通与人际关系,社会影响,爱情、婚姻、家庭,社交动机,普社发学科关系,2,3,读书 按照给出的方法总结知识点、给知识点分类，并按照艾宾浩斯曲线记忆。,1,做题题不在多，结合知识点，举一反三。,查漏补缺哪类题错的比较多，哪个知识点题错的比较多，那么这一部分就是你的弱点，也是下一轮复习的重点。,基础、社会、发展复
5、习建议,希望大家对以下几个地方更加细致的复习：基础心理学中的分类及概念。社会心理学中的概念、特点、别称。发展心理学中不同阶段的认知发展特点,4,基础、社会、发展复习建议,段考二：变态与诊断部分,段考中暴露的问题,变态与健康部分，常错的知识点是：感觉障碍、内脏性幻觉、思维障碍、记忆障碍、躁狂、压力源的种类等；三级的同学普遍对诊断部分掌握的不太好，易错题集中在以下一些知识点，包括：初诊接待、摄入性会谈、严重心理问题的诊断、一般临床资料整理、控制会谈内容与方向等。二级的同学对三级诊断部分掌握的尚可，二级诊断技能比较欠缺，主要集中在以下的知识点：负性自动想法特征、精神病性症状、神经症鉴别、睡眠障碍等。
6、,（单选）区分真性幻觉和假性幻觉的依据是（）。11版P302 12版P297A、幻觉体验的形式B、幻觉体验的来源C、产生幻觉的器官D、产生幻觉的原因,B,变态与诊断易错题,（单选）患者对别人的要求不做出任何行为反应，这是（）。11版P316 12版P311A、缄默B、主动性违拗C、被动性违拗D、木僵,C,（多选）下列哪些心理障碍可有情感高涨的表现（）。11版P319 12版P314（A）躁狂发作（B）抑郁发作（C）双向障碍（D）精神分裂症（多选）郭念锋提出的评估心理健康水平的标准包括（）。11版P324 12版P319（A）心理活动的灵活性（B）自信心（C）神经活动的平衡性（D）暗示性,AC,
7、变态与诊断易错题,BD,（多选）关于妄想和超价观念，下列说法正确的是（）。11版P306、P309 12版P301、P304A.都是荒谬的，毫无根据的B.求助者坚信不疑C.都是思维内容障碍D.多见于神经症,BC,变态与诊断易错题,（多选）严重心理问题诊断要点包括（）。11版P335 12版P330 A.痛苦由比较强烈的现实刺激引起B.痛苦情绪产生以后持续半年以上C.痛苦情绪的反应对象已经被泛化D.痛苦情绪对社会功能有一定影响,ACD,（多选）初诊接待中应该做到（）。3P5注意力要集中避免使用影响交流的方言应逐步熟悉操作程序避免紧张情绪,ABD,变态与诊断易错题,（多选）精神易兴奋的主要特点是（
8、）。2P5病人无法控制伴有言语运动增多联想和回忆增多且杂乱由令人不快的事件引起,AC,内感性不适：定位不明确，性质不清楚甚至多变，不易与躯体疾病所引起的症状区分。内脏幻觉：定位明确，性质怪异，缺乏相应的躯体表现。患者对躯体内部某一部位或某一脏器的一种异常知觉体验。如感到肠扭转、肺扇动、肝破裂、心脏穿孔、腹腔内有虫爬行等。,变态与诊断概念区分,内感性不适 vs 内脏性幻觉,相同点：都是求助者不能自控的思维。不同点：强制性思维又叫思维云集，量大而杂，混乱，内容一般不重复。强迫观念具体，一般在同一时刻只有一种，反复出现。,变态与诊断概念区分,强制性思维 vs 强迫观念,恐惧有对象，焦虑没有固定对象。
9、恐惧指向当前，焦虑指向未来。,变态与诊断概念区分,焦虑 vs 恐惧,感觉过敏感觉减退内感性不适,错觉,幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触、内脏性幻觉,视物变形症、非真实感、体感障碍,一感知障碍,知觉障碍,感觉障碍,感知综合障碍,按体验来源：真性幻觉/假性幻觉,按产生条件：功能性幻觉/思维鸣响/心因性幻觉,常见心理异常的症状,幻觉,认知障碍,思维形式障碍,联想和速度方面,连贯性方面,逻辑性方面,思维内容障碍,妄想,超价观念,强迫观念,思维奔逸、思维迟缓、思维贫乏、病理性赘述,思维松弛、破裂性思维、思维不连贯、思维中断、思维插入、思维云集,象征性思维、语词新作、逻辑倒错性思维,二思维障碍,常见心理异常的
10、症状,认知障碍,注意障碍,注意减弱注意狭窄,记忆障碍,记忆增强记忆减退遗忘错构虚构,智能障碍,精神发育迟滞痴呆,四 自知力障碍,自知力完整自知力不全自知力丧失（无自知力）,常见心理异常的症状,认知障碍,三,程度变化,情感高涨情感低落焦虑恐怖,性质变化,情感迟钝情感淡漠情感倒错,脑器质性损害,易激惹情感脆弱强制性哭笑欣快,常见心理异常的症状,情绪障碍,常见心理异常的症状,意志行为障碍,意志增强意志缺乏意志减退精神运动性兴奋精神运动性抑制,木僵、违拗、蜡样屈曲、缄默、被动服从、刻板动作、模仿动作、意向倒错、作态、强迫动作,变态与诊断复习建议,明确和熟识各病症的诊断标准,牢记症状分类及特点，辨析类似
11、概念,（认真分析教材、习题册上的案例）,段考三：咨询部分,咨询部分易错题,（单选）下列属于讲话内容上的阻抗的是（）。3P161沉默情绪发泄控制话题诱惑咨询师,B,(单选)认识领悟疗法属于（）流派。11版P436 12版P431认知心理学精神分析人本主义行为主义,B,（多选）心理咨询的疗效可以视为（）的函数 3P175A.咨询师B.求助者C.咨询方法D.咨询关系,ABC,(多选)冲突型不匹配咨询关系是（）。3P179A.咨询师和求助者之间存在利益冲突B.咨询师和求助者之间存在个性冲突C.求助者对咨询师信奉的心理学理论不接受D.求助者对咨询师信奉的价值观体系不接受,（单选）合理情绪疗法的完美目标是
12、帮助求助者（）。3P147A.学会现实合理的思维方式B.完善自我分析C.减少情绪困扰和不良行为D.完善自我体验,咨询部分易错题,C,BC,（单选）梅肯鲍姆的认知行为矫正技术关注的是求助者的（）的改变。2P89A、自我言语表达B、自我核心概念C、负性情绪D、不合理行为模式,A,（多选）布置家庭作业对心理咨询的作用是（）。3P170A、求助者自我分析和提高的过程B、咨询空间和时间得到扩充延续C、有助于咨询师深入了解求助者D、有助于求助者具体化咨询目标,咨询部分易错题,ABC,功能性的行为失调失调的行为最初是偶然发生的因其使某方面的需要得到满足，行为发生的次数增加，以固定固下来（3P165）,四种咨
13、询效果顺利解决、大部分解决、小部分解决、基本上没有解决（3P170）,机体智慧罗杰斯（2P105）,艾根将无条件积极关注称为尊重，并且指出它是一个高水平的咨询师的最高价值观。（2P102）,认识领悟疗法：理论基石为精神分析（P436）,咨询部分易被忽略内容,心 理 咨 询,咨询部分复习方法,咨询部分仔细研读教材，树立正确咨询理念；,熟悉各疗法学派分类、各类问题和各年龄阶段咨询的特点；,咨询过程各个阶段的细节，工作程序、注意事项等考点居多。,段考四：测量测验部分,（多选）关于MMPI，下列说法中正确的是（）3P220A.属于自陈式量表B.仅限于个别施测C.适用于成人被试D.采用T分数记分,(多选
14、)为了使内容效度的确定过程更为客观，弥补不同专家对同一测验的判断可能的不一致，可采用的步骤是（）11版P385 12版P380A.定义好测验内容的总体范围B.编制双向细目表C.制定评定量表来测量测验的整体效度D.进行统计分析,测量测验部分易错题,AD,ABC,（多选）CRT既可个别施测也可团体施测，其中个别施测的适宜人群为()3P208。A.幼儿B.智力低下者C.有言语障碍的患者D.不能自行书写的老年人,（多选）16PF测验的基本人格因素并不包括()。3P227A.适应与焦虑性B.支配与顺从性C.怯懦与果断性D.激进与保守性,测量测验部分易错题,AC,ABD,概述心理测验的指标（常模、信效度、
15、难度、区分度）心理测验编制的程序心理测验的使用四类心理测验的使用智力测验、人格测验、评定量表、应激及相关,心理测量学及测量技能知识概览,标准分常模,测验部分记忆技巧,1,测量部分重点做习题册中的题,2,测验部分牢记各量表的背景资料、操作过程、分数计算和结果解释的相关问题,测量测验部分复习方式,学科关系图,复习建议,各章节复习方法不同，着重查漏补缺、抓住重点；基础、社会、发展到论坛下载复习重点；测量和测验题型固定，容易得分，不能放弃；变态、诊断及咨询技能要以教材为基础；重在理解，注意细节。,最后：如果遇到不会做的题,鉴定考试不遵循25%原则。留意选项间的一致性。单选题：选最眼熟、最顺眼、有印象的。多选题：确切知道不正确的不选；叙述过分绝对的选项不选；从来没见过的选项不选；保留其余选项。,当然！希望这种情况不会出现在考试中！,
