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1、电磁感应检测题 补充案,高二物理组,存在的问题,非智力因素造成失分太多（2、3、7、9、14）计算题解题规范化太差知识掌握不到位,学习目标,1.知识与技能 找出自己存在的问题，深入理解和应用楞次定律和法拉第电磁感应定律解决问题。2.过程与方法 参与课堂分析、探究过程，总结知识、规律和方法的应用。3.情感态度与价值观 找出自己因非智力因素导致的失误，找出合理的解决措施。,问题分类总结：楞次定律及左、右手定则的应用：电磁感应与电路的结合：电磁感应与图像的结合：电磁感应与动力学的结合：电磁感应与能量的结合：,自主、合作、探究,2、3、12,7、9、10、17,8、11,1、5、6、11、13、14,
2、4、15、16,1产生电磁感应现象的条件是什么？2判断感应电流（感应电动势）方向的依据是什么？3如何确定平均感应电动势和瞬时感应电动势？4我们遇到的问题中有电磁感应与所学哪些知识相结合？,知识、方法回顾,错题分析：12（自纠2、3）,合作探究之楞次定律及左、右手定则的应用,方法总结：,1.左、右手定则的使用：2.楞次定律 的理解：“阻碍”,题型一：楞次定律及左右手定则,两圆环A、B置于同一水平面上，其中A为均匀带电绝缘环，B为导体环，当A以如图所示的方向绕中心转动的角速度发生变化时，B中产生如图所示方向的感应电流。则（）AA可能带正电且转速减小。BA可能带正电且转速增大。CA可能带负电且转速减
3、小。DA可能带负电且转速增大。,合作探究之反馈练习1,BC,图为两组同心闭合线圈的俯视图，若内线圈通有图示方向的电流，则当增大时,外线圈中感应电流 的方向及受到安培力F的方向分别是（）A顺时针，F指向圆心 B顺时针，F背离圆心 C逆时针，F指向圆心 D逆时针，F背离圆心,合作探究之反馈练习2,D,错题分析：1、6、11（自纠5、13、14）,合作探究之电磁感应与动力学的结合,方法总结：,1.对状态的分析：2.对过程的分析：,注意安培力的大小与速度的关系,画侧视图，受力分析,题型二：电磁感应与动力学结合,如图所示，平行导轨左端串有定值电阻R，其它电阻不计匀强磁场的方向垂直于纸面向里原来静止的导体
4、棒MN受水平向右的恒力F的作用而向右运动以下关于回路中感应电流I随时间变化规律的图象正确的是（）,合作探究之反馈练习3,C,一根金属棒MN放在倾斜的导轨ABCD上处于静止，如图所示，若在垂直于导轨ABCD平面的方向加一个磁感应强度均匀增大的匀强磁场，随着磁感应强度由零起逐渐增大，金属棒在倾斜导轨上保持静止，在这个过程中，关于导轨对金属棒的摩擦力f的大小变化情况是()A如果匀强磁场的方向垂直于导轨平面斜向下，则摩擦力一直减小 B如果匀强磁场的方向垂直于导轨平面斜向下，则摩擦力先减小后增大 C如果匀强磁场的方向垂直于导轨平面斜向上，则摩擦力一直增大 D如果匀强磁场的方向垂直于导轨平面斜向上，则摩擦
5、力先增大后减小,合作探究之反馈练习4,B,错题分析：出错较多的第 4、15,合作探究之电磁感应与能量的结合,方法总结：,1.分析能量转化关系：2.重要的功能关系：安培力做功和电能的转化,题型三：电磁感应与能量结合,如下图示，闭合小金属环从高h处的光滑曲面上端无初速滚下，又沿曲面的另一侧上升，则()A若是匀强磁场，环在左侧滚上的高度小于h，B若是匀强磁场，环在左侧滚上的高度等于h，C若是非匀强磁场，环在左侧滚上的高度等于h，D若是非匀强磁场，环在左侧滚上的高度小于h。,合作探究之反馈练习5,BD,如图所示，两根平行光滑导轨竖直放置，处于垂直轨道平面的匀强磁场中，质量为m的金属棒ab跨接在两导轨之
6、间，其电阻为r在开关S断开时，让ab棒自由下落，ab棒在下落过程中始终保持与导轨垂直并与之接触良好，设导轨足够长，电阻不计，导轨间串联电阻值为R，从开关S闭合时开始计时，ab棒的下滑速度口随时间t变化的图像可能是图中的（）,合作探究之思考与讨论,ACD,题型四：电磁感应与电路的结合,错题分析：17（自纠7、9、10）方法总结：找出等效电源，画出等效电路图求平均感应电动势用E=n/t求瞬时感应电动势用E=BLV,拓展综合：已知磁感应强度B，轨道宽度为L,先将开关闭合，再释放金属棒，金属棒从静止到速度稳定过程中，沿导轨下滑的高度为S，经历的时间为t，求：（1）流经电阻R的电荷量（2）电阻R产生的热量,合作探究之思考与讨论,回扣目标小结,分类整理试卷中的问题：楞次定律及左、右手定则的应用：2、3、12电磁感应与电路的结合：7、10、17电磁感应与图像的结合：8、9电磁感应与动力学的结合：1、5、6、11、13、14电磁感应与能量的结合：4、15、16 明确典型题型的解题思路，提升思维！,
