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1、人教版第一学期道德与法治教学设计单元整体教学设计单元名称第二单元我们是班级的主人主备参备教师单元教学设计说明本单元的编写依据是义务教育品德与社会课程标准中主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”，第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义”，以及主题一“我的健康成长”第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。教材根据课程标准的要求，针对五年级学生的特点、生活实际和成长需求，设置了本单元的教育主题。教材根据学生的现实生活和成长需求，对课程标
2、准的内容有一定的拓展。本单元以班级民主生活为主线，由第4课选举产生班委会和第5课协商决定班级事务组成，每课各设三个话题。第4课选举产生班委会从班委会职责切人，引导学生结合班委会工作，了解班委会分工及各自职责，明确班委会的主要作用。同时，教材借助班委会产生的程序，引导学生理解民主生活的实质，进而积极投身于班级建设，为班级建设贡献力量。第5课协商决定班级事务从班级事务管理的角度，引导学生认识班级事务与自身的关系，积极参与班级事务的管理，明确商定班级事务的基本原则，以及学会解决班级事务与个人安排之间的矛盾。其中，话题“共同的决定要落实”旨在让学生懂得，遵守规则是为了更好地保障每个成员的权利，对维护公
3、共生活有序开展有重要意义，从而提升学生民主参与意识，培养学生民主参与能力。总之，本单元的设计是以班级建设作为培养学生民主意识、程序意识的载体，主要从“集体的事情集体决定”的角度展开，帮助学生认识到，班级的事务是大家的事情，大家的事情要积极参与，有问题要协商解决，解决问题要有程序意识。单元教学目标重点L了解班委会的职责，知道班委会的分工与相应的职责，积极参与班委会选举，增强为班级作贡献的意识。2 .了解班委会委员应该具备的能力，在参选班委的过程中，初步认识自我，了解个人成长增长点，明确个人发展方向。3 .知道班委会的选举程序，懂得规则的意义，初步形成规则意识和民主观念。4 .理解班级建设与个人参
4、与的关系，通过参与班委会选举或立足本职岗位，力所能及地参与集体活动。5 ,了解班级事务决策的形式，说明班级民主决策的意义;决策中，学会难点清楚表达个人见解，倾听他人意见，体会他人需要，学会与他人平等交流合作。6 .知道决定班级事务的基本原则，运用该原则解决班级生活中的问题。7 .知道共同决定需要落实的要求，能够正确对待班级共同决定落实过程中遇到的问题，并尝试探究和解决生活中的类似问题。单元整体教学思路我们是班级的主人T1.我们是班级的主,2.协商决定班级事-选举产生班委会一协商决定班级事务人3课时务2课时切劫E委-E级班决负.共F-班委会的职责选举有程序建设人人有责级事务共商定巨班级事务有原则
5、寸的决定要落实第4课教学设计课题选举产生班委会主备教师参备教师教学内容分析本课是五年级道德与法治第二单元我们是班级的主人的第一课。教材包含了“班委会的职责”、“班委选举有程序”和“班级建设人人有责”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过选举产生班委会，明确班委会的职责，理解选举程序，班级建设人人有责，帮助学生树立集体意识。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。本课学习目标L了解班委会的职责，知道班委会的分工与相应的职责，积极参与环委会选举增强为班级作贡献的意识。2 .了解班委会委员应该具备的能力，在参选班委的过程中，初生认识自我，了解个
6、人成长增长点，明确个人发展方向。3 .知道班委会的选举程序，懂得规则的意义，初生形成规则意识和民主观念。4 .理解班级建设与个人参与的关系，通过参与班委会选举或立足本职岗位，力所能及地参与集体活动。本课学习重点难点重点：1.了解班委会的日常工作和职责要求。建设班级的责任。2.了解民主讨论的程序，落实共同决定要遵守规则。难点：1.班委会的选举程序，建设班级的能力。2.讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则。班级决定与个人有冲突时怎么解决。第1课时情析笠分五年级的学生经历了四年多的班级生活，己经有了初步的集体意识、民主意识等意识，随着自我认识的提高，学生有了作为一个社会人的心理需求，他
7、们的独立性、民主意识的需求突飞猛进。从社会环境来看，时代的特点体现在班级民主选举与国家民主化进程相呼应，体现了公平、公正、公开。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生对班委会制度进行全面了解。课时目标知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。学习重点难点重点：了解班委会的日常工作和职责要求。难点：班委会的选举程序。学习活动设计环节一：新课导入教师活动导入语：同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，平时是谁在上
8、自习课时维护班级的秩序？是谁在课后帮助同学解决数学难题？学生活动思考，是谁在上自习课时维护班级的秩序？设计意图：问题导入新课环节二：讲授新课【班委会的职责】教师活动1.你说我说：什么是班委会？班委会在班级中的地位？2 .解释班干部制度的渊源和中国特色的时代特点。3 .小小分享会：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。4 .活动园（课本27）：你们班还设学生活动思考什么是班委会，班委会在班级中的地位？回顾班委会开展的活动，感受班委会的重要作用。有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些。根据班级工作实际需要，制作一份班委会分工示意图。5 .阅读角：体育委员在履职。6 .讨论：（1）你喜欢这样的
9、体育委员吗？为什么？（2）你认为成为一个好的班干部，需要具备哪些条件？班干部需要具备的条件：班委会要协助老师承担一些班级管理工作。这些工作不仅需要班委具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。无论是选举他人当班委，还是自已竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。7 .活动园（课本28）：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？请结合材料说说理由。8 .总结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。9 .温馨提示：无论是选举他人当班委，还是自
10、己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。认识班委会的组成和所需要承担的职责，并能够善于与其他班级对比和思考，提出关于完善班委会分工的建议。以小组为单位，制作一份班委会分工示意图懂得班级工作不是依赖一个人就可以解决的，而是需要班委会相互协作，形成合力。了解一个合格的、甚至优秀的班干部需要具备怎样的条件，并鼓励班干部努力做好自己的工作。说一说设计意图：通过了解什么是班委会，?班委会组织的活动，来加深对班委会印象班干部承担着班级管理中的重要职务，我1自己的职责，获得同学们的认可，把班级生委会在班级中的地位？分享最深刻的一次由o班干部是老师的小助手，是同学的小帮手，们每位班干都要提高自己的责
11、任意识，履行好建设得更加美好。书计板设选举产生班委会班委会的职责：班委会日常工作班委会组成及分工担任班委的要求空预习课本后面的内容思考：如果自己不是班委会成员，那么，自己可以在班级事务中做出怎样的贡献？课下了解班委选举有程序评价设计学生姓名班级评价标准自评翁师评听课习惯好，无不良习惯对本学科感兴趣积极参与课堂活动，分享自己课余生活对本节课学握程度教学反思第2课时学分情析五年级的学生经历了四年多的班级生活，己经有了初步的集体意识、民主意识等意识，随着自我认识的提高，学生有了作为一个社会人的心理需求，他们的独立性、民主意识的需求突飞猛进。从社会环境来看，时代的特点体现在班级民主选举与国家民主化进程
12、相呼应，体现了公平、公正、公开。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生对班委会制度进行全面了解。课时目标1 .知识目标：知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。懂得班级建设人人有责，并能积极参与。2 .能力目标：培养学生的民主程序意识。3 .情感、态度与价值观目标：积极参与班级建设，培养班级管理的意识。学重难习点点重点：学会选择课余生活；合理规划课余生活；课余生活要守规则。难点：课余生活要注重活动的意义和价值。学习活动设计环节一：导入教师活动1 .复习导入：班委会的职责有哪些？2 .导入语：还记得你们班的班委是如何产生的吗？学生活动思考、回答设计意图：对比思考导入新课。环节二：讲授新课
13、【班委选举有程序】【班委选举有程序】班委会一般由民主选举产生。班级民主选举的方式多种多样，可根据不同情况选择适合的选举方式。1.小调查：你们班的班委是怎样产生的？请你在符合你们班情况的选项后面画勾。2 .你说我说：你赞成那种观点？说说自己的理由。3 .活动园（课本30-31）班委竞选活动的流程：第一步发布竞选公告1.为什么要发布公告呢？你能为同学们解答吗？发布公告的必要性：提前发布公告能够让大家提前得知班委选举的消息，以便候选人做好充分的竞学生活动完成课本中的调查问卷说说自己的理由，表达自己的观点，完成课本上的问卷调查选准备。第二步自愿报名参加1 .我们班的每个同学都享有选举权吗？新来的同学可
14、以竞选班委吗？班级中的每个同学都是班级的主人，在班委选举中，都享有选举权和被选举权。第三步竞选人演讲与答辩1.怎样才能做好竞选演讲呢？你可以帮大家想想办法吗？竞选人通过演讲，说明竞选什么岗位和打算怎样做好班级工作，陈述自己竞选的优势。竞选人通过演讲，说明竞选什么岗位和打算怎样做好班级工作，陈述自己竞选的优势。首先要了解自己的职位，对自己需要承担的职责有清楚的认识。其次要了解自己的能力，评价自己是否有能力承担好这份责任。还要了解同学们所关心的问题，阐述自己解决这些问题的办法。要说明自己担任该职位以后，会怎么把职责履行好，并做出相应的承诺。演讲的过程中要仪态端庄、表情自信、表达清晰。第四步无记名投
15、票无记名投票是神圣的。全体同学一人一票，填好自己的选票也是对自己民主权利的尊重。投票过程要有人监督。第五步公开唱票，公示结果经过公开唱票和公开计票，最后主持人宣布竞选人得票情况。你最关注哪个环节？如果选举结果与你的预期不同，你会怎么办？1.我们投票选出了班委会以后，是不是就把所有的事情交给他们就好了呢？我们其他同学还需要做什么吗？2 .不是班委的同学能为班级做些什么呢？了解班委竞选活动的流程：第一步发布竞选公告第二步自愿报名参加第三步竞选人演讲与答辩第四步无记名投票第五步公开唱票，公示结果说一说温馨提示：班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票,选出愿意为班级服务的同学。设计
16、意图：通过活动明白自己的选举权，了解班委竞选活动的流程，班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。环节六：课堂总结教师活动在竞选班委的时候，作为班级成员的我们，都应该踊跃参与，珍惜机会，积极为班级贡献自己的力量。班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。学生活动理解、记忆设计意图：总结提升。板书设计选举产生班委会班委会选举方式班委选举有程序:-班委会选举程序L珍惜选举权利作业设计预习课本后面的内容思考：班级建设由那些组成？价计评设学生姓名班级评价标准自评他评师评听课习惯好，无不良习惯对本学科感兴趣积极参与课
17、堂活动，初步拟定自己课余计划对本节课掌握程度田心教风第_课时情析学分五年级的学生经历了四年多的班级生活，己经有了初步的集体意识、民主意识等意识，随着自我认识的提高，学生有了作为一个社会人的心理需求，他们的独立性、民主意识的需求突飞猛进。从社会环境来看，时代的特点体现在班级民主选举与国家民主化进程相呼应，体现了公平、公正、公开。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生对班委会制度进行全面了解。课时目标L知识目标：懂得班级建设人人有责，并能积极参与。2 .能力目标：培养学生的民主程序意识。3 .情感、态度与价值观目标：积极参与班级建设，培养班级管理的意识。学习重点难点重点：学会选择课余生活；合理规划课
18、余生活；课余生活要守规则。难点：课余生活要注重活动的意义和价值。学习活动设计环节一：导入教师活动播放班级建设视频说一说了解我们班级的建设组成部分学生活动思考、回答设计意图：对比思考导入新课。环节四：讲授新课【班级建设人人有责】教师活动班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。这样，班级工作才能开展得有声有色。活动园：我想解决的班级问题1.又有同学在课间追跑打闹，要是有人能维持秩序就好了。2 .早上时间很多，却被浪费了，如果安排大家早读，也许大家收获会更多。3 .卫生委员这几天请假，没人监督日常卫生，要是设一个流动监督岗就
19、好了。4 .我每天能量满满，要是能和同学们一起在操场上锻炼，大家身体一定都棒棒的！5 .我一进教室就踩到了同学乱扔的纸张。要是日常卫生有人负责，这种事情就学生活动思考、总结。分享。不会发生。6.针对这些问题，作为一名班级成员，你会给出怎样的建议呢？请说明理由。活动园（课本33）作为班级的一员，我们可以像王帅一样，积极主动地参与班级事务。但是，我们也要懂得，做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。这样，我们才能与班级共同成长。如果你是王帅，你将会做出怎样的决定呢？说说自己的理由。（提示：如何处理班级工作中出现的问题。）小小分
20、享会：请你分享你曾经是班委的时候，你是怎样处理班级工作出现的问题的。说明理由。提建议分享设计意图：了解班级中存在的问题，参与解决班级中的问题，作为班级的一员，我们可以像王帅一样，积极主动地参与班级事务。环节六：课堂总结教师活动作为班级中的一员我们要：积极参与班级事务建设班级需要付出担当责任，提升能力做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。学生活动理解、记忆设计意图：总结提升。板书设计选举产生班委会-积极参与班级事务班级建设人人有责;建设班级需要付出担当责任，提升能力业计作设班级建设中，我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。想想自己的特长，能为班级做什么事务？预习协商决定班级事务评价设计学生姓名班级评价标准自评他评师评听课习惯好，无不良习惯对本学科感兴趣积极参与课堂活动，初步拟定自己课余计划对本节课掌握程度教学反思
