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1、第二章 职业发展与个体职业社会化,第一节 产业进步与社会职业变化,1、产业结构变化趋势1971年，联合国颁布标准产业分类法第一产业：农业 第二产业：制造业 第三产业：服务业我国的产业划分第一产业：农业第二产业：工业第三产业：上述以外产业：交通运输、计算机服务软件、金融、餐饮、科学研究、社会保障、社会福利第四产业：信息产业或知识产业,我国标准产业分类法,1.农业、狩猎业、林业和渔业；2.矿石和采石业；3.制造业；4.电力、煤气、供水业；5.建筑业；6.批发与零售业、餐馆与旅店业；7.运输业、仓储业和邮电业；8.金融业、不动产业、保险业及商业性服务业；9.社会团体、社会及个人的服务；10.不能分类
2、的其他活动。,2、当代社会职业的发展变化年以来发布批新职业，中国总职业数达个从事一些新职业须考核，取得“国家职业资格证书”新职业折射社会生活变化 宠物健康护理员、宠物驯导师、宠物医师、房地产经纪人、体育经纪人、咖啡师、信用管理师、黄金投资分析师、商务策划师、形象设计师等,2007年公布的第八批新职业,会展设计师、珠宝首饰评估师、创业咨询师、手语翻译员、灾害信息员、孤残儿童护理员、城轨接触网检修工、数控程序员、合成材料测试员以及室内装饰装修质量检验员。,3、产业进步对人整体素质挑战著名管理学家德鲁克：在知识社会中有教养的人，是学会学习的人。美国学者考夫曼指出人才的6项内容（1）接近并使用信息（2
3、）培养清晰的思维（3）有效的沟通（4）了解人与生活环境（5）了解人与社会（6）个人能力：生理能力与平衡、求生、自卫、性教育、学习策略、记忆术、自我动机和自我认识。,我们应该成为什么样的大学生?,能够学习和掌握学习的进度有独立思考的创意人心胸开阔具有成熟人格的人能够享受人生意义的人,第二节 社会职业发展与员工的素质要求,1、职业发展新趋势：社会分工变革不断加速，新职业不断涌现。不同类别职位数量比例的变化越来越频繁。分布于第三、第四产业中的职位的比重在不断增加。体力劳动脑力化及专门职业化的趋势同一职业或职位对就业者要求也不断发生变化,2、职业组织的发展对人的素质要求对人们思想品德素质的要求日益突出
4、要求人们不断地提高自身的生理素质要求人们不断地提高自身的职业心理健康水平需要具有科学精神的复合型人才,1、终生发展的影响系统年龄阶段影响历史阶段影响非规范事件的影响三种影响系统的作用 NEXT,第三节 人生发展、职业发展与家庭生活周期,2、人生发展周期,雪恩：人的一生交织在由三个生命周期构成的心理、社会生活空间当中A 生物生活周期B 工作职业周期C 家庭生活周期,A1,A2,A3,A4,B1,B2,B3,完成任务的难度,低,心理社会时间,如何解决生命周期中各种冲突,个体素质 身体素质 童年期体质与情感方面的经验 社会化程度 所积累的生活经验社会支持 职业组织以人为中心的管理氛围 同辈人的帮助
5、家庭关系,第四节 个体职业社会化,1、个体职业社会化的概念 学习与职业有关的知识、形成一定的职业意识、以致有效选择和适应职业角色、应对事业和退休后的 再适应的整个历程。2、个体职业社会化的内容职业意识职业需要与职业动机职业态度与职业价值观 NEXT,社会职业意识的发展,（一）职业声望美国：2006年8月公布的一个最新调查，消防员、医生和护士在职业声望排名中名列前茅，消防员（63%）、医生（58%）、护士（55%）、科学家（54%）、教师（52%）和军官（51%），公司经理、证券经纪人和房地产代理商排名末尾。中国：2006年8月中国科协联合中国科普研究所发布“第六次中国公众科学素养调查结果”显示
6、，我国公众认为教师的职业声望最高，科学家居第二位，医生居第三。,职业声望的决定因素,职业收入职业所拥有的权力从业人员受教育的年限职业所需要的经验职业岗位的稀奇程度,社会职业意识的发展,（二）职业价值1、传统的工作价值经济价值安全价值伦理价值2、现代工作价值 个人认同加强自我价值、个人成长和成就感人际交往,社会职业意识的发展,（三）职业生活与工作质量1、生活质量2、工作质量（四）职业角色意识 努力性、主动性、创造性、责任性、情绪性（五）闲暇 BACK,第四节 职业态度与职业价值观,态度含义：个体对客观事物所持有的评价以及心理和行为的倾向性态度构成：认知成分、情感成分、意向成分 举例（校园禁烟运动
7、，75%支持，25%反对）支持 反对吸烟危害、浪费金钱、构成火灾。个人自由、吸烟利于交友、提神醒脑自己不喜欢，讨厌遭受别人二手烟。爱好吸烟，喜欢与他人分享吞云吐雾之乐 支持禁烟运动 反对禁烟运动,企业中改变员工态度的方法,培训：团队精神、问题解决:全脑风暴(思维导图)人际交往:敏感性训练又称“T小组训练”销售技巧：销售管理培训生 领导力：leadership action宣传利用群体影响：从众、逆反、模仿参与活动改变行为 角色扮演 非财会人员财务培训:苹果加橘子、沙盘模拟,第五节 职业发展的理论,1、雪恩的职业动力论 外职业、内职业、职业动力论、职业发展观2、金斯伯格的职业发展理论3、萨帕的职
8、业发展理论4、台德曼的职业自我概念发展理论：职业自我概念：个体对职业与自身关系的认识及定型。职业抉择：预期（试探、具体化、选择与明确化）实践（入门、重建、维持）NEXT,社会和文化价值观、成功标准、职业刺激与约束,组织：人力资源计划以总的环境评估为依据,个人：职业选择与职业计划以自我和机会评估为依据,匹配过程招聘和选拔、培训与开发工作机会与反馈、职业咨询提升其他职业运动监督与辅导、组织报酬,组织的后果生产率、创造力、长期效益,个人的后果工作满意感、安全、个人发展、工作与家庭的最佳组合,金斯伯格的职业发展理论,个体职业心理发展三个时期：幻想期：儿童四、五岁 试探期：实现期：（18、19岁）以后试
9、探、具体、专门化,兴趣阶段（11-12岁）,职业能力阶段（12-14岁）,职业价值阶段（15-16岁）,转移阶段（18-19岁）,萨帕的职业发展理论,从人终生发展的角度，人的一生发展分为：成长期：0-14岁探索期：15-25岁创立期：25-44岁保持期：45-59岁脱离期：60岁以上,萨帕的职业发展理论,职业心理发展阶段的主要任务：学前儿童时期：增进自我协助、自我引导能力小学生时期：与他人合作、零星的家务劳动中学生时期：发展一般能力、特殊能力、选择 专业课程、发展独立性青年时期：选择高等教育或就业途径中年时期：维持职业稳定、探索发展或晋升途径老年时期：探询适应的活动补充退休后空闲，维持自足,学习者的五项修炼,自我超越改善心智模式建立共同愿景团队学习系统思考,
