苏轼词两首课件(上课用).ppt

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1、,临江仙 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。三国演义卷首词,吹剑录云:东坡在玉堂日,有幕士善歌,因问“我词何如柳七?”对曰:“柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌杨柳岸晓风残月。学士词须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱大江东去。”东坡为之绝倒。这个故事未必真实,但比喻却十分确切,把“婉约”与“豪放”两种风格都说得非常清楚。,散文:与欧阳修并称“欧苏”,唐宋八大家之一,诗歌:与黄庭坚并称“苏黄”,词:与辛弃疾并称“苏辛”,书法:与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”,绘画:善画枯木怪石,主张神似,

2、苏门四学士:秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,吹剑录云:东坡在玉堂日,有幕士善歌,因问“我词何如柳七?”对曰:“柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌杨柳岸晓风残月。学士词须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱大江东去。”东坡为之绝倒。这个故事未必真实,但比喻却十分确切,把“婉约”与“豪放”两种风格都说得非常清楚。,【背景资料】,1079年,苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱,自被捕到结案,历时五个月,不论在朝在野,政见同与不同,营救者络绎不绝,最后,宋神宗才决定不杀苏轼,而以贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年,苏轼47岁,在心情极其复杂的情况下,他游赤壁时写下了这首词。,念奴娇 赤壁怀古 苏轼,大江东去,

3、浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。,感知初读,.,整体感知,大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。,长江朝东流去,千百年来,所有才华横溢的英雄豪杰,都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。那旧营垒的西边,人们说:那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空,惊人的巨浪拍打着江岸,卷起千堆雪似的层层浪花。祖国的江山啊,那一

4、时期该有多少英雄豪杰!,整体感知,遥想当年周公瑾,小乔刚刚嫁了过来,周公瑾姿态英俊。手里拿着羽毛扇,头上戴着青丝帛的头巾,谈笑之间,曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。神游于故国(三国)战场,该笑我太多愁善感了,以致过早地生出白发。人的一生就象做了一场大梦,还是把一杯酒献给江上的明月,和我同饮共醉吧!,遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发,人生如梦,一尊还酹江月。,二、分析上阕,品评赤壁风光。上阙描写了赤壁古战场怎样的景色?请用一个精炼的词或词组来概括。,赤壁美景的特点是:,雄奇壮美。,穿:写出陡峭山崖直插云霄的气势,拍:写出海与岸

5、搏击的力度,卷:写出波涛力量大,赤壁阔大壮美图,乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。,三、分析下阕,怀古的人物形象 问:苏东坡笔下的周瑜有着怎样的形象?,下阕:,小乔初嫁了,幸福美满,雄姿英发,英姿勃发,羽扇纶巾,儒雅潇洒,谈笑间,自信乐观,樯橹灰飞烟灭,功成名就,苏东坡笔下的周瑜的形象,年轻有为英俊儒雅,周瑜:年龄:婚姻:外表:职位:际遇:,苏轼:年龄:婚姻:外表:职位:际遇:,34,幸福美满,雄姿英发,东吴都督,功成名就,47,爱妻早亡,早生华发,团练副使,壮志未酬,大江东去,浪淘尽千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。,江山如画,一时多少豪杰。,遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。,

6、羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。,故国神游,多情应笑我,早生华发。,人生如梦,一尊还酹江月。,大江赤壁,起兴点题,状写江山,思慕古人,缅怀周郎,建立功业,感伤身世,祭奠江月,乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。,苏轼通过周瑜和自己对比,抒发贬官黄州,早生华发、壮志未酬,发出“人生如梦”的感慨。,主题思想:,本词最重要的艺术技巧有哪些?,烘托:以“千古风流人物”引出赤壁之战时的“一时多少豪杰”烘托作者心中的英雄人物周瑜。对比映衬:以周瑜的“雄姿英发”对比映衬作者的“早生华发”,以周瑜的少年得志对比映衬作者的壮志未酬。虚实结合:眼前实景与赤壁之战的战场虚实结合。,请同学们比较一下苏东坡的念奴娇赤壁怀古

7、和雨霖铃的写景、抒情与风格。,念奴娇赤壁怀古,大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶(Gun)巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹(Li)江月。,寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰美景虚设。便纵有千种风情,更与何人说。,雨霖铃,课堂学习效果检查,寒蝉 长亭 骤雨 杨柳

8、 晓风 残月,大江 浪 乱石 惊涛 樯橹,执手相看泪眼,竟无语凝噎。,早生华发,人生如梦,审美标准:以阳刚为美 大气粗犷,审美标准:以阴柔为美 具体细腻,内容:个人情愁闺情羁旅 离怨相思方式:多含蓄婉转,内容:广泛家国功业 豪情壮志方式:多铺陈直抒,格律 严守格律 自由突破风格 委婉绮丽 恢宏沉郁,贬到杭州,他说“我本无家更安住,故乡无此好湖山”。贬到黄州,他说:“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”。贬到惠州,他说:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”。贬到儋州,他说:“九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生”。,定风波,苏轼,诵读课文,积累感悟,朗读的要求:1、读准字音 2、读出节奏 3、读出感情,莫听

9、穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。,诵读感知,解读小序了解背景,思考:小序交代了哪些信息?,时间:三月七日 地点:沙湖道中。环境:先雨后晴。事件:遇雨。人物:雨具(拿着雨具的仆人),同行,余。感觉:狼狈 不觉故:交代写作缘由。小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件。,三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。,词的小序写了什么内容?,上片:莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕?一蓑烟雨任平生。,译文:不要去听那穿林打叶的雨声,不妨一边

10、吟诗长啸,一边缓步而行。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马,有什么可怕!只要披一件蓑衣,任凭一生风雨,我也不在意。,赏析探究,下片:料峭春风吹酒醒,微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去。也无风雨也无晴。,译文:料峭的春风把我的酒意吹醒,我感到微微的寒冷。抬头看时,山头的斜阳却殷殷相迎。回头望望方才风吹雨落的地方,我信步归去,既没有风雨,也无所谓天晴。,赏析探究,词的上下片各写了什么内容?,上片写风雨中的情景和心境(雨中事)。下片写风雨后的情景和心境(雨后感)。,整体感知,自然风雨(穿林打叶),“莫听”“何妨”,“吟啸”“徐行”,超然物外泰然自若,人生风雨,晴,“谁怕”“任平生”,无所畏惧 潇洒从容

11、,“回首”-“归去”“也无风雨也无晴”,宠辱偕忘 超然物外,人生态度,旷达洒脱乐观,合作探究,在该词中,苏轼通过途中遇雨这种生活小事,表达了自己怎样的生活态度?,词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象?,合作探究,从这首词中,可以看出词人是一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的词人形象。,雨中东坡笑对人生风雨的达者,雨后东坡看破人生晴雨的智者,词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象?,合作探究,沉着:再大的穿林打叶声,都打不乱一个人既有的步伐,只要你视风雨为无物,照样吟啸徐行。豪迈:竹杖芒鞋不可惧怕,只要你以之为乐,一样可以轻胜过马。随意而安:料峭春风冷,山头斜照暖

12、。气候不定,人生不定,祸福难晓,不如听其自然。通达:也无风雨也无晴。阴晴可以等同,盛衰荣辱,又何足挂齿?利害得失可以一并泯灭,3、回首人生的风风雨雨,苏轼悟出了“也无风雨也无晴”的人生真谛,他用“一蓑烟雨任平生”的态度去抵抗纷扰的世界。苏轼的这种人生思想对我们会有哪些启示?,合作探究,人的一生,不论他处于什么朝代,都难免会遭受风雨、不幸和打击。正所谓“人生不如意者十之八九”。可以说,只要生活,就有可能遭受“风雨”,就有可能遭遇不幸。当我们无法排解时,就让我们诉诸内心、诉诸文字。白居易说过“无论海角与天涯,大抵心安即是家”;庄子也说过“顺适自然,则无物不可观,无物不可乐。”苏轼的洒脱正是他寄托于

13、内心,从中寻找到平衡点,这也正是我国传统文化在他身上的体现。懂得了这一点,我们便了解了与生活和谐相处的真谛。,与李白相比,苏轼少了几分,多了几分;与稼轩相比,苏轼少了几分,多了几分。,桀骜不逊,隐忍平和,与杜甫相比,苏轼少了几分沉郁愁苦,多了几分超然达观;,慷慨激昂,淡定从容,3、回首人生的风风雨雨,苏轼悟出了“也无风雨也无晴”的人生真谛,他决心从此“归去”,用“一蓑烟雨任平生”的态度去抵抗纷扰的世界。你怎么看待苏轼的这种人生思想?面对人生的风雨,你会怎么做?,合作探究,人的一生,不论他处于什么朝代,都难免会遭受风雨、不幸和打击。正所谓“人生不如意者十之八九”。可以说,只要生活,就有可能遭受“

14、风雨”,就有可能遭遇不幸。怎样面对人生道路上的风风雨雨,怎样面对人生的种种不幸?当我们无法排解时,就让我们诉诸内心、诉诸文字。白居易说过“无论海角与天涯,大抵心安即是家”;庄子也说过“顺适自然,则无物不可观,无物不可乐。”苏轼的洒脱正是他寄托于内心,从中寻找到平衡点,这也正是我国传统文化在他身上的体现。懂得了这一点,我们便了解了与生活和谐相处的真谛。,人生启示:,*阳光总在风雨后。*也许正当我们感到绝望的时候,希望和转机已经在前面等着我们了。*失败和成功是一对孪生兄弟,失败来了,成功还会远吗。*祸兮福所倚,福兮祸所伏*阴雨之后必有阳光,生活中要充满乐观和希望。,课,堂,小,结,心有东坡词,人生

15、无难题。人生再多的风雨,经过东坡的过滤,都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞,撑出了一片晴朗的天空,愿我们活得像他一样明亮,一样豁达。,课,堂,小,结,人生有顺逆,有成败,有荣辱,有福祸.但无论处于何种境地,我们都要以坦然而超脱的心态去对待,胜不骄,败不馁,福不喜,祸不悲,这样才能完成自己的人格修养。,4、探讨这首词的表现手法,1、以小见大(以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度,从生活小事件中见出人生大哲理。)2、一语双关(自然风雨/人生风雨。“风雨”和“晴”既是指自然现象,也是指人生中的风雨和晴天,即:人生中艰难苦难的逆境和人生中春风得意的顺境。),合作探究,作品主题,此词作于苏轼黄州之贬后的第三个春天。它通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事,于简朴中见深意,于寻常处生奇警,表现出旷达超脱的胸襟,寄寓着超凡超俗的人生理想。,江城子 乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年断肠处,明月夜,短松冈。,

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