《记叙文阅读理解之句意理解.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记叙文阅读理解之句意理解.ppt（15页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、记叙文阅读理解之句子含义,题目类型,说说你对句子的理解这句话有什么意思,答题技巧,一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨（中心）、升华（深化）主题、开篇点题、抒发情感、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。,答题技巧,二、在结构上：在文章开头：总提、总领全文、开启下文（引出下文）、为下文做铺垫、设置悬念等作用在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用（5）总结上文 在文章结尾：总结上
2、文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思等作用。,答题技巧,三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。,地平线 小的时候，我才从秦岭来到渭北大平原，最喜欢骑上自行车在路上无拘无束地奔驰。庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已经不再平行。天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在伏着。“啊，天到尽头了！”我拼命向那树丛奔去，骑了好长时间，赶到树下，但天地
3、依然平行；在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。一个老人迎面走来，胡子飘在胸前。“老爷子，你天边来的吗？”“天边？”“就是那一道很亮的灰白色的线的地方，去那儿还远吗？”“孩子，那是永远也走不到的地平线呢。”“地平线是什么？”“是个谜吧。”,我有些不太懂，以为他是骗我，就又对准那一道很亮的灰白色的线上的矮屋奔去。然而我失败了；矮屋那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。我坐在地上，咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。正因为是个谜，我才要去解，跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我一样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？从那以后，我一天天地长大起来，踏上社会，生命
4、之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白色的线，总是在前方吸引着你。永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。,1、本文分别从下列角度描述“地平线”。请从文中摘出相关的语句填空。（1）形态：。（2）颜色：。（3）衬托物：。2、你认为“地平线”在文中指的是什么？作者对待它的态度是什么？3、“我一天天长大起来”这句话具体指怎么理解?答：3、你怎样理解“命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候”这句话？答：4、“永远去追求地平线，去解这个谜，
5、人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。”这里“追求地平线”隐含的深刻寓意是什么？答：5、本文线索是什么？概括本文的中心思想。答：6、在你的生活中有类似的“地平线”吗？你是如何找寻你的“地平线”的？请简要表述！答：,礼赞小花 李存葆 那是上世纪七十年代末的一个暮冬，我上了雪后的崂山。从哨所直线下山，无路可行。我与哨长扶石踏雪，当来到一处向阳处的山坳里时，我俩俨然成了雪人。此处有平畴半亩许，东西两边山崖下，古松奇槐相见，北面是一片竹林。竹丛旁有暗泉流动，像木琴一样敲打出丁冬丁冬的乐音。沉甸甸的积雪，缀满竹的枯枝黄叶，把亭亭玉立的竹竿压弯。整片竹丛竟像一群周身缟素的云鹤，交颈而眠。这时，我猛
6、然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色世界里，织出了一小片绿毯。哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前面，正小心翼翼地用双手扒着雪层，并唤我过去观看。当我走至巨石下面，呈现在面前的竟是一片美艳的小花。我也快速而细心地用双手扒着雪层，但见小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒稍大，白的，紫的，蓝的，红的，黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛顿时被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我 这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。几十天冷了
7、地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的篷帆轻易降落。这些美的萌芽，是春的启明星，它们正在呼唤着春蕊的艳丽，春树的繁茂，春蚕的吐丝 又是很多年前，去北疆早春的大森林，虽然萧索且寂寞，但它却赠我以深邃和幽远；雪国的大洁白虽然凝滞而单调，但它却深埋了一切龌龊，使我远离了远方的喧嚣和骚动，雪国的大洁白以诗意般的沉默赐我以诗意般的思索。一日下午，我和友人在莽莽安睡着的一片杉林里漫游。蓦的，有几点蓝色的彩光在雪地里闪动，一下跃入我的眼帘，燃亮了我的双瞳，我趋前蹲下细瞧，竟是几朵蓝色的小花。,这蓝色的小生命，由纤纤的细茎挑着，那吹弹得破的花萼，显得那样稚嫩和孱弱。此时，我的惊讶之
8、状，绝不亚于在崂山中的那次寻找。几朵蓝色的小花，使我的心灵受到巨大的震撼。这雪国中的蓝色小生命，纤细里充满着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大；这小小的生命里，也浸透着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽。它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒流搏击，它们以小小的火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖，它们就是这漫漫雪国里的精灵！友人告诉我：这蓝色的小花名叫“白头翁”。人们惯常吟诵刺破青天的大树，喜爱聆听它们博大生命的浩歌；人们也惯常喜爱咏唱那报春的腊梅，好像只有它才是唯一的傲雪斗霜的花魁。但浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界。浩歌是夏的宣言与旗帜，寂寞则是春夏的预报和序曲。天无私覆，地无私载。对憧憬着春天却不能
9、轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草们，谁也没有权力去有意无意地践踏它们,1作者叙述了两次在大雪中见到绽放的小花的经历，用了很多笔墨去写冰雪之大，从哪些描写文字可以看出来？请你分别找出这些正面描写和侧面描写的语句。作者描写冰雪之大对礼赞小花起什么作用？2本文除运用反衬的表现手法外，还运用了对比的表现手法。你觉得哪些地方运用了对比？各有什么表达效果？3“对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草们，谁也没有权力去有意无意地践踏它们”作者结句如是说。你觉得作者仅仅只是在说花草吗？你觉得此句还有什么深刻含义？作者为什么不直接表达出来呢？,文言文复习,富者曰：“子何恃而往？蜀之鄙有二僧，其一贫
10、，其一富。逢老媪方磨铁杵请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。,北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。注释:菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。坐：因为。1理解文中加点词语，完成题目。（6分）（1）席上食菱 食(2)欲以去热也 去 2.用现代汉语解释文中画线的句子.(4分)夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也.3阅读本文,说说你对北人”强不知以为知”的看法.(3分),华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰
11、：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。1。解释文中加下划线的字。俱乘船避难（）幸尚宽（）纳其自托（）遂携拯如初（）2.区别下面句中加下划线字的古义和今义本所以疑所以：古义：今义：疑：古义：今义：3.比较下面两句中“此”的含义是否相同。(1)本所以疑，正为此耳。(2)世以此定华、王之优劣。,4、下面句中加点词与“世以此定华、王之优劣”中“之”的意思相同的一项是（）A、歆辄难之 B、默而识之 C、不能称前时之闻 D、友人惭，下车引之5、翻译句子。有一人欲依附，歆辄难之。译：_。本所以疑，正为此耳。译：_。6、用原文语句回答问题。王朗让那人搭船的原因是什么？后来，为什么又要抛弃携带的那个人？答：_ _。华歆认为不应该抛弃那人的理由是什么？答：_ _。7、分析故事经过，说说华歆与王朗的做法有什么不同？答：_ _。8、你从本文中得到了什么启示？答：_。,
