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1、过东郊故园追和（h）家大人韵沈绍姬,【注释】1、故园：旧家园;故乡。2、家大人：对他人称自己的父亲。3、和（h）-韵：(h-)旧体诗写作方式之一。指与别人的诗相唱和时，依照其诗所押的韵作诗。4、闉 yn 古指瓮城的门。,5、趋庭：恭敬地快步走过庭前，承受父亲的教诲。趋庭，典故名，典出论语注疏季氏。“（孔子）尝独立，鲤趋而过庭。曰：学诗乎？对曰：未也。不学诗，无以言。鲤退而学诗。”鲤，孔子之子伯鱼。后因以“趋庭”为承受父教的代称。6、分彩笔：分写诗的任务。江淹少时曾梦人授以五色笔从此文思大进晩年又梦一个自称郭璞的人索还其笔自后作诗再无佳句。后人因以彩笔指词藻富丽的文笔。,怪石,词句注释薜荔（b
2、l）：蔓生植物。莓苔：青苔。山阿：山势曲隅。廷：同“庭”，即庭院。缚（f）虎：以怪石被藤蔓缠缚，故云。来：助词。,译文它像是深山里披着薜荔的人，它像庭院里被缠住的老虎，睡在青苔上。人们手摸着他，感受着它的往事，它曾经亲眼目击汉唐池馆的沧桑兴衰,本首诗出语怪，设想奇，通篇突出了一个“怪”字，请结合全诗作分析。（4分）诗歌前二句突出地描写石“怪”，写怪石的形状怪异（1分），如山鬼，似伏虎。（1分）后两句虚写怪石能言（1分），像一位历史的见证人，经历过千百年时代的盛衰，见识过前朝后代池馆的兴废，有了通灵怪异之感。（1分）,试比较分析李贺的诗句“芙蓉泣露香兰笑”与本诗“手磨心语知许事”句中关键动词在运
3、用表现手法上的相同之处。（4分）,两句都运用了拟人（移情于物）的手法（2分）。李贺的诗句是正面（直接）写乐声（或诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，而以“香兰笑”表现琴声的欢快）（1分）。黄诗中的“知”字好似怪石有了神灵之气，能通人语，能言自己的阅历和见识（1分）。,溪上作,【注】绍兴人物：指当年与陆游志同道合、共图恢复的友朋故旧.俊游：指快意的游赏.结合全诗，请简要分析诗人的思想感情及形象特点。诗人描写自己年迈多病，异常感伤；痛惜风俗崩坏，并嗟叹昔日的好友如今都已相继作古，无人与自己共建功立业。诗人还表达了处乱世而独立，心忧天下的精神境界。,1)请简要概括本诗中诗人的形象特点.(4分)答案：年
4、老多病 贫穷落拓 心忧天下 秉性憨直(2)请赏析尾联中“空”字的妙处.(3分)答：“空”在此处意为“陡然 白白地”作者感叹自己白白地记起当年快意的游赏.一个空字突出了诗人壮志未酬的悲痛与感伤,暗含了作者对昔日志同道合故友的无限追怀,小重山清宋征舆春流半绕凤凰台。十年花月夜，泛金杯。玉箫呜咽画船开。清风起，移棹上秦淮。客梦五更回。清砧迎塞雁，渡江来。景阳宫井断苍苔。无人处，秋雨落宫槐。注宋征舆，明末诸生（秀才），明亡后先后考中清朝进士，仕清。凤凰台，在南京秦淮河附近的凤凰山上。“景阳宫井”又名胭脂井，故址在南京。隋兵攻占南京，陈后主入井避难，后被活捉。,1这首词的上阕描绘了一幅什么样的图景？它和
5、下阕有什么关联？（5分）答：词的上阕描绘了南京秦淮河畔绮丽浓艳的夜游图景。春色醉人，泛舟河上，繁花似锦，饮酒作乐，吟风弄月，玉箫相伴，一片温柔富丽。它为下阕写景阳宫井的冷落荒凉进行了铺垫，暗示着国运的衰亡的原因之一是统治者贪恋享乐。,古诗词鉴赏中画面特点常用词语1 恬淡闲适 安谧恬美 优美宁静 宁谧悠远2 华美艳丽 明快活泼 热烈欢快 生机勃勃3 清新自然 空灵悠远 朴素自然 清新明丽 4 孤寂冷清 空寂寥落 萧瑟凄冷 荒芜空旷 5 雄伟壮丽 辽阔苍凉 深远辽阔 雄浑悲壮,2词的最后两句写“无人处，秋雨落宫槐”有什么作用？（6分）答：“无人处，秋雨落宫槐”与上片“十年花月夜”的盛景形成强烈的今
6、昔盛衰对比，表达了对亡国教训的的检讨与反思；以景传情（借景抒情、寓情于景），寓亡国之痛于冷落之景中。景阳宫中不见人迹，满目萧疏，一派荒凉，只有淅淅沥沥的秋雨敲打着寂寞的宫槐，烘托出作者内心对故国衰亡的凄伤。,岁暮杂感十首（其二）（清）曾国藩高嵋山下是侬家，岁岁年年斗物华。老柏有情还忆我，夭桃无语自开花。几回南国思红豆，曾记西风浣碧纱。最是故园难忘处，待莺亭畔路三叉。,互文,（一）单句互文 所谓单句互文，就是指在同一句子中前后两个词语在意义上交错渗透、相互补充。例如：“秦时明月汉时关”（王昌龄出塞）。（二）对句互文“当窗理云鬓，对镜帖花黄”（木兰诗）。“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”（古诗十九首,（三
7、）隔句互文 所谓隔句互文，就是是指两句互文之间，有其它句子相隔的互文句式。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”（观沧海）其中“行”与“灿烂”互补见义。即“灿烂的日月星汉之运行均若出于沧海之中”。并非日月只运行而不灿烂，也并非星汉只灿烂而不运行。,烟笼寒水月笼沙”孔雀东南飞：“东西植松柏，左右种梧桐。如木兰诗里“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。“不以物喜，不以己悲。”,（1）首联中最富表现力的词语是哪一个？请简析它的妙处。（3分）（2）有人认为，本诗一洗传统思乡诗贯有的灰暗、凄婉、消沉的色彩。你同意这种看法吗？请简述理由。（5分）,10.（1）（3分）最富表现力的词是“斗
8、”字。（1分）一个“斗”字，不仅突出了故园万物竞绿，一派生机的景象，（1分）而且表现了作者年轻有为、蓬勃向上的精神面貌。（1分）（2）（5分）同意。（1分）诗中的故园是明丽的：耸立洒脱的高嵋山，精巧别致的待莺亭，不乏绿意的老柏，艳丽盛开的 桃花。（1分）诗中的乡人是勤朴的：或红豆相思，或碧水浣纱，三叉路上，更是樵来耕往。（1分）诗歌不仅抒写乡思，而且也隐含着作者勇闯前程的豪气和自信。（2分）,晓至湖上译文 出城天色刚破晓微明，站立水边让我心意稍微宁静。水面泛起的薄雾弥漫开来仿佛与天相连。水中的苇草弯曲下来发出声响，遥远的青山如黛仿佛连淡淡的影子也若有似无。一会儿过后晨日初起，远处三三两两的小舟
9、泛在水上。怎么能够学得野鸭一般，能去追逐那远方的清影呢。,（1）喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等。亲近自然：“临水、“稍见初日开”等；向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；自由暂不可得的惆怅：“安得”。（与各任答一点即可，每点2分，共4分。）,（2）对比：以“有声”与“无影”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富或层次分明），意境淡雅（或幽静、清新）。近景描写和远景描写相结合、听觉描写和视觉描写相结合的手法。以动衬静。（其他看法，言之成理亦可。手法任答其一，术语2分，解析
10、2分。）,望 江 东,（1）简析“隔”字的双重意蕴。（5分）答：（客观）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；（主观）情感的阻隔：思念之情无法传递。,（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（6分）答案一：上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰几回的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的孤独。答案二：下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句寻得大雁传信的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。,咏怀八十二首其七十九译文 树林里有一只奇异的鸟，它自言是凤凰鸟。凤凰清晨饮用甘甜的泉水，黄昏时栖息在高高的山冈凤凰鸟高声鸣叫响彻九州，伸长头颈眺望八荒那僻远的地方恰好遇到秋
11、风吹起，它把自己的羽翼破坏藏拙起来凤凰鸟一离开林中飞往昆仑山的西边，什么时候才能再飞翔回来啊。只遗憾凤凰鸟处在不恰当的位置，这让我内心非常悲伤。,（1）品行高洁（或“超越脱俗”“清高”）；，志向远大，才能出众。（2）这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）的手法；以“凤凰”自喻（或“象征诗人自己”），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。（意对即可）,琅琊溪,译文寂寥的空旷深山中，山顶的积雪融化，渐渐汇成小溪，不断上涨。游客们有的在溪水中悠闲的泛舟，有的在一旁漫步于横跨在溪上的简易木桥到达彼岸。不知道这溪水的源头在哪里，离这儿是远是近，只看见那山中的落花从水上流
12、出。,【参考答案】8.（4分）这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。9.（4分）实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意。以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。,春日忆李白,李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊逸之风。如今，我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？,12.。（1）诗坛地位，无人可比；诗的思想情趣，洒脱不凡；诗歌
13、风格，清新、俊逸。（2）表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法,春暮西园翻译：在绿水盈盈、芳草萋萋的美景里，春天的美丽的光景仿佛快要从春雨中走过的样子。而在这暮春时节里虽然农人家的花快要落尽了，但菜畦地里今天来的蝴蝶分外的多。,【思路点拨】这道试题角度“任选”，开放度大，可以说是题目的最大亮点。这些角度大致有四个：语言、形象、技巧、内容主旨。在每一个角度中又按不同标准，可分若干小角度。1.语言：（1）分析总体风格；（2）品味锤炼字句，分析“满”“过”“知”等炼字的精当。2.形象：可联系诗中意象、意境进行分析。3.技巧：可从虚实相生
14、、动静结合的角度，联系写景状物进行分析；也可从渲染、衬托等修辞角度进行赏析；也可在句法上分析承接的特点。4.内容：从评价作品思想内容的角度可分析作者对“春暮”的态度，也可评价末句暗点“西园”的用意。当然，还可以从其他角度思考，只要言之成理即可。在具体操作时，一般要根据题干指向，根据诗歌特点，选择一个小角度切入，进行赏析。,表述思路：观点+相关诗句分析印证。答题结构一般是“总分”式或“总分总”式。,1.从语言的角度：可分析总体语言风格；也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精彩。,答：从诗题可以看出这是一首田园诗，写的是晚春时景，语言清新自然，明白如话。,首句“绿池芳草满晴波”，“绿”、“芳”
15、，从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“晴波”即阳光，“满”字形象地写出阳光洒满水池的景象。,次句“春色都从雨里过”，着一“过”字，形象生动地写出春天多雨的气候特点以及春色将尽的情景。,三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。,总之，全诗语言清新自然，通畅流转，写景状物虚实相生，形象地表现了作者对美好的田园生活的喜爱之情。,2.从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析。,答：从诗题可以看出这是一首田园诗，写的是晚春时景。意象丰富生动。,首句“绿池芳草满晴波”，抓住“绿池”、“芳草”、“晴波”等意象，从视觉和嗅觉两个
16、角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“晴波”即阳光，“满”字形象地写出阳光洒满水池的景象，勾画出一幅暮春美景图。,次句“春色都从雨里过”，抓住春天的多雨这一意象特征，点明春天的气候特点以及春色将尽的情景，从春天的多雨更衬托出阳光的可贵。三句“知是人家花落尽”，抓住“花”这一意象特征，“花落尽”进一步说明已是暮春时节。,末句“菜畦今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，抓住“蝶”这一意象特征，描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。,总之，全诗语言清新自然，通畅流转，意象动静皆备，丰富唯美，写景状物虚实相生，形象地表现了作者对美好的田园生活的喜爱之情。,3.从表达技巧的角
17、度：联系写景状物分析虚实相生，动静皆备，白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。答：暗扣诗题，熨帖自然：第二句说潇潇春雨带走了春色，暗扣 题中“暮春”；第三句写残红零落，句中“花落尽”也暗扣题中“暮春”；第四句“菜畦”暗扣题中“西园”诗句反复扣题，使主体与诗题顾盼有情，浑然一体，耐人寻味。小诗写景状物有虚有实：首句描绘春天美景绿水盈盈、芳草萋萋，是“实”；次句写春雨过后的情景，春色是实，春雨是虚；第三句中的“知”字表明“花落尽”是推测，是“虚”；第四句描写“今日”蝶舞蜂狂的景象，是“实”。虚实相间，既能丰富画面内涵，又能激发读者的想象。,这首绝句动静皆备：首句描写春波粼粼、春 草芬
18、芳的雨后景象，是静景；次句写“雨里过”的“春色”，是动景；第三句写花落无声，是静；第四句写蝶舞蜂狂，是动。全诗动静结合，情趣盎然。这首绝句运用白描渲染等艺术手法：首句“绿池芳草满晴波”，抓住“绿池”、“芳草”、“晴波”等意象，运用白描渲染等艺术手法，从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“晴波”即阳光，“满”字形象地写出阳光洒满水池的景象。次句“春色都从雨里过”，着一“过”字，形象生动地写出春天多雨的气候特点以及春色将尽的情景，从春天的多雨更衬托出阳光的可贵。总之，全诗 意象丰富唯美，写景状物较好地运用白描渲染衬托等艺术手法，形象地表现了作者对美好的田园生活的喜爱之情。,4.
19、从评价作品思想内容的角度：可分析作者对 春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。答：从诗题可以看出这是一首田园诗，写的 晚春时景，风雨阴晴、夏来春逝、此处花落彼处蝶飞，玩味诗中意境，可从中体悟 朴素的生命哲理和豁达的人生态度。首句“绿池芳草满晴波”，“绿”、“芳”，从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋 的春天美景，“晴波”即阳光，“满”字形象地 写出阳光洒满水池的景象。次句“春色都从雨里过”，点明春天的气候特点以及春色将尽的情景，从春天的多雨更衬托出 阳光的可贵。三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。末句“菜畦今日蝶来多”
20、暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。全诗语言清新自然，通畅流转，意象动静皆备，丰富唯美，写景状物虚实相生，形象地表现了 作者对美好的田园生活的喜爱之情。,咏山泉,译文山中有一股泉水，向别人询问这股泉水叫什么名字，却没有人知道。天空倒映在泉水面上，整个地面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个小池塘。这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但不论怎样，这股泉水年复一年地依旧是那么清澈。,（1）答案：这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清
21、澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。（2）答案：这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一个小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。白天，他将每一个木桶擦拭干净，并整齐摆好。可一夜之间，风就把他排得整齐的木桶吹得东倒西歪。小孩委屈地哭了。父亲安慰他：“别伤心，
22、我们可以想办法征服风。”小孩终于想出了一个办法，他去井里挑来清水，倒进空橡木桶里。第二天，他跑到放桶的地方一看，那些木桶一个个摆放得整整齐齐，没有一个被风吹倒的。他高兴地对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶自身的重量。”父亲赞许地笑了。,春日秦国怀古 译文春日里遥望荒郊，看着泾水曲折地流去，环绕着远处的村落，无限愁绪从胸中升起。众多的牛马放牧，导致原上春草殆尽。耕破了田地，发现了古碑，证实了这里就是秦国故地。积雪茫茫的山峦，在黄昏中变得更加苍茫；夕阳伴着云烟，让树林变得更加昏暗。行走好几里路，还都是茫茫黄沙。太荒凉了，想想这秦地当年的繁盛，的确让人不堪回首。,【参考答案】8.表现了怀古
23、伤今之情。诗人春日眺望泾水，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。9.触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。,减字木兰花,译文：黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，这是一年当中春色最好的时候吧。天空下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有遥远望去，才发现有一层的绿铺在地面。不要推辞会醉倒在这个季节。花是不经开的，人是容易老的。不要等到浓烈的春天回到大地时再触目伤怀，你我颠倒唏嘘、百般感慨在红英凋零、绿苔如茵之间。,【答案】早春（初春）。从“莺初解语”的“初”字，“微雨”的“微”字
24、，“草色遥看近却无”的特点可以看出。（黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，天空也刚刚下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有远远望去，才发现有一层的嫩绿铺在地面。诗人所写的这些景物都独具初春的特点。）（写出“早春”，1分；结合词中的描写简要说明，2分）,（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）【答案】在作者眼中，早春显然是一年中最美好的季节，应该倍加珍惜。花还没有开放人就会老去，时光易逝，不要等春天过去后悔，因而不要浪费时光，要在这个时候“醉倒”。表达了对早春的喜爱，把握青春年华、人生中最美好的时光，不要虚度人生、错过大好青春年华的感情，同时也表
25、达出一种及时行乐，不要到年老时后悔颠倒、无所作为的思想感情。（指明诗人的思想感情和结合全词简要分析，各2分）,蝶恋花出塞,翻译：古往今来，大好河山并没有一定属于谁的准则。在高亢的号角声中，征骑频繁地来来往往。满眼所见边塞之景一片荒凉死寂，我可以与谁交流这种复杂的感受呢？深秋的寒风已把枫树的叶子也吹红了。在边地上，往昔郁结于心的愁恨应该有无数个。在战事频仍中，王昭君孤身出塞和亲，黄昏时分踏着小路走向昭君墓。王昭君对边地的无限深情到底有何等地深沉呢？边地深山的落日无言地散发出余晖，深秋时节的冷雨无声地飘飞。,答案(1)总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。(2)以情相问，以景作答。化抽象之情
26、为形象之景，增强了全词的抒情效果。“深山”、“夕照”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。,送邹明府游灵武唐 贾岛,译文：曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。在山林深居，衣衫单薄简朴。就住在在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。,【答案】（1）诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。（2）“藏”，意为隐藏，描绘人
27、行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，运用拟人手法，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”，意为穿透，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。,江城子 秦观译文西城的杨柳逗留着春天的柔情，使我想起离别时的忧伤，眼泪很难收回。还记得当年你为我拴着归来的小舟。绿色的原野，红色的桥，是我们当时离别的情形。而如今你不在，只有水孤独地流着。美好的青春不为少年时停留，离别的苦恨，何时才到头？飘飞的柳絮，落花满地的时候我登上楼台。即使江水都化作泪水，也流不尽，依然有愁苦在心头。,（1）答：“杨柳”“飞絮”意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2分）这首词抒发了伤春之感和离愁别恨，也有漂泊流离之愁、久别怀人之情和对时光飞逝的感慨（2）答：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（2分）,
