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1、利息与利息率,金融基础,说课步骤,说教材,说学情,说教法,说教学过程,说学法,教学反思,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,一 说教材教材与教学内容,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,能力目标,情感目标,认知目标,一 说教材教学目标,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,原教材顺序,调整后,一 说教材教材顺序的调整,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,一 说教材教学重难点,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,二 说学情,本节课的讲授对象是13春金融班的学生
2、，学习效率和自学能力相对薄弱。但他们已经有了一个学期的金融基础，具有初步的社会经济动态观察意识。因此，只要选择适当的教学切入途径，就有可能激发出学生对本次课内容的探究兴趣。,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,案例分析,探究式教学法,三 说教法教学方法,讨论思考,动手体验,解决掌握,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,四 说学法,看：阅读观察；思：勤于动脑；行：身心齐动；议：相互讨论；练：动手体验。,教学过程,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,复习旧课打好基础,分析案例揭示概念,强化公式讨论算法,个别练习巩固
3、新知,师生互动探讨总结,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,观看视频：逍遥法外,想一想,（一）复习旧课（5分钟）,短期信用工具,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,（二）讲授新课（30分钟）、利息与利率 分析案例，揭示概念,“玫瑰花债务案”,法国,卢森堡,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,“只要法国存在一天,每年的今天我都将派人送上一束玫瑰花,作为法卢友谊的象征。”,可拿破仑并没有兑现这个诺言，结果,女校长,拿破仑,（二）讲授新课（30分钟）、利息与利率 分析案例，揭示概念,说教材 说学情 说教法 说学法 说
4、教学过程 板书设计 教学后记,时隔187年后，卢森堡政府向法国政府要求赔款。卢森堡提出，自1797年起，按每年150法郎、加上5的利率，以复利计算，赔款额竟高达138万法郎。,（二）讲授新课（30分钟）、利息与利率 分析案例，揭示概念,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,（二）讲授新课（30分钟）、利息与利率 分析案例，揭示概念,Q,Question,同学们,你们想知道这项巨额债务是如何计算出来的吗?,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,187年,150法郎,5%,138万 法郎,138万法郎与150法郎之差,期限,本金,利息率,本利和,
5、利息,（二）讲授新课（30分钟）、利息与利率 分析案例，揭示概念,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,（二）讲授新课（30分钟）、利息与利率 分析案例，揭示概念,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,利息率类别,固定利率,名义利率,年利率,实际利率,官定利率,5%,月利率日利率,浮动利率,市场利率,（二）讲授新课（30分钟）、利息与利率 分析案例，揭示概念,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,玫瑰花债务案中惊人的利息是怎样算出来的？,“复利计算法”,（二）讲授新课（30分钟）、利息与利率 强化公式，讨论算法,说教
6、材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,如果换一种算法呢？,“单利计算法”,（二）讲授新课（30分钟）、利息与利率 强化公式，讨论算法,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,教师归纳：,复利就是通常所说的“利滚利”。,单利就是不管存期有多长，利息都不会加入存款本金重复计算利息。,复利计算法,单利计算法,（二）讲授新课（30分钟）、利息与利率 强化公式，讨论算法,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,肖帆进中专第一年的春节爸爸妈妈给他1000元钱压岁钱，如果年利率6%，那么到他中专毕业的三年后会变成多少？请大家分别按单利和复
7、利方法计算。,（二）讲授新课（30分钟）、利息与利率 个别练习，巩固新知,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,看谁算得又准确又快！,教师提供正确答案供大家对照。,教师活动,学生练习,教学重点,（二）讲授新课（30分钟）、利息与利率 个别练习，巩固新知,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,热点问题：2007年国家的六次加息和2008年央行启动的减息对房地产商、购房者的影响。,（二）讲授新课（30分钟）2、利率的功能 师生互动，共同总结,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,资料一:2007年和2008年存贷款基准利
8、率调整表,2007年,2008年,（二）讲授新课（30分钟）2、利率的功能 以点涉面，师生互动，共同探讨,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,资料二：2007年9月和2008年同期北京楼市住宅期房日销售量变化资料,以及购房者月供变化数据。,（二）讲授新课（30分钟）2、利率的功能 以点涉面，师生互动，共同探讨,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,突破难点,（二）讲授新课（30分钟）2、利率的功能 以点涉面，师生互动，共同探讨,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,（三）课堂小结（5分钟）,（四）布置作业,1、书面作业：王平购买了一套商品房，采取首付20万，分期付款的方式。他每个月还银行1500元，10年还清。请大家算一算王平的总房价是多少？（提示：按单利法计算。）,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,2、利率的功能有哪些？试论决定和影响利率的因素。,课前准备工作是上好一堂课的关键。,培养学生兴趣，师生间的情感交流是教好课程的首要因素。,课件是一种很好的教学辅助手段。,说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记,七 教学后记,把所学知识融入生活中去，多点运用，才能更好的掌握。,2013.10,
