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1、语文教学的突破口 规范与素养,黄埠中心小学 廖忠勇,规范：约定俗成或明文规定的标准合乎规范 使合乎规范达到“规范”课文“规范”方法“规范”考试“规范”,课文“规范”,阅读新理解：搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读的地位：附庸到独立（吸收-倾吐）读为了写“劳于读书，逸于作文阅读教学的新定位：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程,诠释式,知识：语言教学语法学 修辞学 文艺学 写作学字词句段篇以教学参考为据以标准答案为据“标准”而非”规范“,欣赏式,实用信息搜集、筛选、处理关键词 关键句 筛选整合 推理判断整体感知、情感体验
2、、感受领悟和创造性理解（词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受）（从“形象、情感、语言”等方面鉴赏文学作品；初中单纯；高中综合）,如何欣赏：其一是寻找“紧要语”（朱熹）。包括孙绍振老师所说的“关键词”，或文章中精要、精彩、精妙的语句。其二是发现“关节眼”。也就是通篇文字的联络照应。不仅是段与段之间的衔接，更有词语句子的配合呼应。其三是比较“新异处”。这一般是在和（同类）的其他作家作品做比较中，发现其内容的丰富深刻，形式的独特新颖等。,方法的“规范”,正确的方法 良好的习惯预习提问（研讨、合作）复习（作文）朗读积累语感,怎样预习,浏览存疑查资料抓落实课前预习课内预习,怎样提问,诱导引导
3、问答案问问题研讨对话主体主导多元解读个性解读表达,怎样复习,拓展作文的修改作文教学的弊症：1、重“知识”（写作理论），轻“能力”（写作能力）2、重“写法”（写作技巧），轻“内容”（写作素材）3、重“训练”（机械训练），轻“态度”（写作兴趣）4、重“结果”（文章作品），轻“过程”（写作体验）5、重“语言”（外部言语），轻“思维”（内部言语）6、重“写作”（写作成文），轻“修改”（批改自改）7、重“指导”（写前指导），轻“讲评”（写后指导）8、重“范文”（名家例文），轻“下水”（教师写作）,写作基础能力,观察力：超越法、透视法、注意法、区别法感受力：个性化、独特化、生动化、生活化想象力：联想轨道、
4、科学想象与文学想象，特殊想象与普遍想象思维力：语言表达,写作专门能力,审题能力：先放后紧；细致（不偏题）；深入（有新意）立意能力：逆向思维（创新思维）、个性 化选材能力：有意义亲爱、友爱、乡国 之爱、人生之思 有意思喜、怒、哀愁、尴 尬、无聊,构思能力：“材”剪围绕中心，详略得当 布“局”选择体裁（记叙、议论、说明）讲究方式（叙“序”、议论或说明 方法)注意“装饰”（开头、结尾、过 度、线索）*分项训练与淡化文体,表达能力：通顺-堆砌具体(各种感觉描写)-细节(外貌,动作,)形象、生动运用修辞、句式：（比喻、拟人、通感、象征、排比叙事写人）（反问、设问、反复、排比、感叹、双重否定议论抒情）风格
5、活泼、幽默 老练、辛辣 秀美、纤柔 华美富丽修改能力：评价、推敲 反复,考试“规范”,正确研究考试反猜题、押题反套题答题规范出题做答案,正确研究考试,从知识立意到能力立意到素质立意知识立意：突出知识覆盖面，多客观题能力立意：减少客观题，增加主观题，加强积累运用素质立意：重视表达，重视运用，重视综合，重视习惯，重视语感，重视个性，重视经典,中考成功的探索,学科综合（语文与美术；语文与地理；语文与历史、语文与政治）做读书笔记综合实际活动经典阅读口语交际情境 网络 连词组段作文形式多样,创新与特色福州卷的读书笔记 厦门卷的综合性学习宁德卷的阅读拓展 莆田卷的语言运用泉州卷的课内外结合 漳州卷的地域特
6、色龙岩卷的学科综合 三明卷的简约与特点南平卷的平和,例：下面是一则某市中学生篮球比赛的报道稿，文中连用5个“战胜”，行文显得单调。请根据不同的比分，用4个“战胜”的同义词语分别填入括号，替代文中加点的“战胜”，使用词准确又富有变化。(4分)今天进行的中学生男篮预选赛中，一中队以72比60战胜十五中队，十八中队以68比56战胜()八中队，二中队以98比42战胜()十一中队，三中队以78比77战胜()七中队，二十中队以86比80战胜()上届冠军五中队。,例：根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。（4分）课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读三国演义，我
7、们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎样炼成的，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；_。,例：为了迎接中国东盟博览会在南宁召开，学校组织一次调查社会上常见错别字的“啄木鸟行动”，假定你是这次活动中一个调查小组的负责人。（1）你准备怎样带领你的小组开展调查活动？请你写出两种具体的调查方法。（2分）（2）你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如下：锦上天（添）花 签（鉴）定书 桂林三花氿（酒）孤注一置（掷）（整）齐 相形见拙（绌）请你用分类说明的方法，对造成错别字的原因作一个简要分析。（3分）（3）请你就如何规范街头招牌用字向文字管理部门提出一条建议。（3分）,例：综合探究结合猎人与狼，就
8、链接的四则材料，以及你所知道的有关“狼”的知识或故事进行探究，多角度阐述你对“狼”的认识。,2006年福建省中考作文题,福州：我的良师益友 有 才有真正的美丽（志气、宽容、付出、自信、真 诚、善良的心、无私的爱）厦门：以“歌”为话题写一篇文章 那一次，我尝到了 的滋味,宁德：1、以“”的滋味为题,（人生百味、童年的欢乐、成长的烦恼成功的喜悦、失败的痛苦、团聚的温 馨、离别的惆怅）2、从小到大，许多东西伴随我们成 长，有亲人、有朋友、有书籍 因为有 他们一起走过，日子才丰富 多彩。请以“一起走过的日子”为题，写一篇文章,莆田：选用下面的一个或几个词语，按要,求写一篇文章黑板 讲台 粉笔 课桌 书
9、包 文具盒 课本 作业本（要求：题目自拟，但题目中必须包含上述一个或几个词语，如“黑板”、“讲台”、“我的书包我作主”、“未来的文具盒”、“作业本里的秘密”）三明：以夏天为题,泉州：写“语文活动”,我理想中的 生活（记叙文）漳州：人生清单 悄悄来了龙岩：想做你的朋友 以“老师”为话题,南平：你多彩的生活中一定不乏电脑网络、电视传媒、文学作品、当红歌星、体坛明星、热点人物这些话题，请选择其中你最喜欢的一项，自拟题目，写一篇文章。你可以记叙你和他们之间的故事，叙述他们对你的影响，也可以发表议论，谈谈你的看法,语言表达的规范,阅读问题的回答作文的语言举例说明05年高考诗歌鉴赏题（自圆其说 反说之难）07年高考现代文鉴赏修辞整体把握,提高语文素养,大量阅读 多练笔高中毕业150万，三年300万课外练笔2万字，每周不少于400字经典名著，文化论著读书读报少看电视,谢谢,
