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1、The so-called inner happiness is the happiness that a person feels when he leads a healthy, normal and harmonious life.整合汇编简单易用（页眉可删）掌握这三招成为职场达人 应试者语言运用的技巧面试场上你的语言表达艺术标志着你的成熟程度和综合素养。对求职应试者来说，掌握语言表达的技巧无疑是重 要的。那么，面试中怎样恰当地运用谈话的技巧呢?1 口齿清晰，语言流利，文雅大方。交谈时要注意发音准确，吐字清晰。还要注意控制说话的速度，以免磕 磕绊绊，影响语言的流畅。为了增添语言的魅力，应
2、注意修辞美妙，忌用口头禅，更不能有不文明的语言。2 语气平和，语调恰当，音量适中。面试时要注意语言、语调、语气的正确运用。打招呼时宜用上语调，加重 语气并带拖音，以引起对方的注意。自我介绍时，最好多用平缓的陈述语气，不宜使用感叹语气或祈使句。声音 过大令人厌烦，声音过小则难以听清。音量的大小要根据面试现场情况而定。两人面谈且距离较近时声音不宜过 大，群体面试而且场地开阔时声音不宜过小，以每个用人单位都能听清你的讲话为原则。3 语言要含蓄、机智、幽默。说话时除了表达清晰以外，适当的时候可以插进幽默的语言，使谈话增加轻松愉 快的气氛，也会展示自己的优越气质和从容风度。尤其是当遇到难以回答的问题时，
3、机智幽默地语言会显示自己 的聪明智慧，有助于化险为夷，并给人以良好的印象。4 注意听者的反应。求职面试不同于演讲，而是更接近于一般的交谈。交谈中，应随时注意听者的反应。比如 ，听者心不在焉，可能表示他对自己这段话没有兴趣，你得设法转移话题;侧耳倾听，可能说明由于自己音量过 小使对方难于听清;皱眉、摆头可能表示自己言语有不当之处。根据对方的这些反应，就要适时地调整自己的语 言、语调、语气、音量、修辞，包括陈述内容。这样才能取得良好的面试效果。关于面试的技巧一、表态扬弃原则。特别适用于社会现象、题压力类考题。对于腐败、奢侈之风等问题要立场鲜明、明确态度。在答这类题时，考生一定要进入角色，站在题目的
4、角度表态，要表现出与之作斗争的勇气。阐述一下这种现象产生的原因和如何杜绝这种现象的产生。二、遇事冷静原则。适用于压力类、领导类考题。回答这类问题的过程中注意强调“坚持原则和大局意识”。三、实事求是的原则。这个原则主要适用于回答背景类、意愿类考题。比如“简单介绍一下你自己”。考生要结合自己的实际情况谈，切忌脱离现实和过于美化自己。四、客观辩证分析原则这个原则主要适用于回答哲理类、社会类考题。比如“拿破仑说：不想做元帅的士兵不是好士兵。孙中山说：青年要立志做大事，不要励志做大官，谈谈你的看法。”回答这类问题时，可以运用哲学上一分为二看问题的方法。任何事物都利弊共存、优劣同在，我们要做的只是如何兴利
5、除弊、扬长避短的问题。对看似矛盾的问题做一个总结，然后再结合自己的实例，谈谈自己的感受。五、自我批评原则适用于回答压力类、人际关系类考题。第一，出现问题先从自己身上找原因，第二结合具体问题具体分析。六、汇报沟通原则。适用范围：重点适用于回答压力类、人际类、情景类试题。建议：对领导和老同事多用汇报，表示尊重。1.多向领导汇报，可以使领导更了解我们的工作情况。做工作不仅仅要埋头苦干，还要让领导了解自己的工作，这样领导就能多给予指导。2.有句话说的好:交流永恒，沟通无限。对同事，下级多沟通交流，增进沟通以消除误会。消除人与人之间的误解，一个最有效的方法就是沟通。回答此类问题时注意这个细节。七、精心组
6、织原则。计划组织类题目。组织计划类答题公式-一个帽子三个环节就是由此推导出来的。八、团结合作的原则。这个原则重点适用于人际关系类、组织类考题。工作中“团结合作、大局意识”非常重要。总之，在面试考试中我们一定要做到自圆其说。在面试中不要出现长时间的停顿，要对自己所说的观点做好充分的准备。面试的小技巧有哪些备课1、备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：1内容一定要多，多准备点不要紧，可根据试讲时间自己控制，一定不要少!2内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，尤其是想给学生拓展课本以为的知识。这样不容易紧张，也不
7、容易忘，还可以即兴发挥呢!3内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际!试讲从试讲上来说：1、试讲时，试讲人应报告课题。2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，如果有答辩的环节，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。4、 试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动
8、，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。6、 课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。7、 要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，尤其文科。它体现老师的水平。*思路不是重点，一般*思路都很清晰，不需要作为课堂重点。8、 尽快切入重点。详讲重点，也就是能出彩的地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写*一样，围绕中心重点行文，不讲废话。教学从教学基本功方面说：1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。2、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。3、注意使用语言，要求语言要有丰富度，练习抑扬顿挫，内容设计的再好，没有语言的修饰也不能拿到高分。尤其是低学段。4、语言还包括使用恰当的过渡语去连接每一个设计的环节，这个就要求在备考中不断去练习而加强。5、语言还包括课堂中的评价语，不是简单的“好”“你真棒”等，而是要有实质性的内容，好在哪里。比如设计一节音乐课，表扬学生唱的好时用“你唱的真好，都可以当音乐家了”!掌握这三招成为职场达人
