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1、从众心理解析,小组成员：徐畅豪 王龙 刘丞 黄梦宇 陈培瑛 指导老师：陈林生,什么是从众心理：,从众心理即指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式“从众”是一种比较普遍的社会心理和行为现象。通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”；大家都这么认为，我也就这么认为；大家都这么做，我也就跟着这么做。,引言,父子卖驴 父子俩进城去卖驴。父亲牵着驴，儿子坐驴身上。这时，路边的老人看见了便说：“这孩子，一点也不懂得谦让老人”。孩子听见了，就让父亲坐上去而自己下来。这时，几个妇女看见了便说：“瞧这父亲，自己坐上驴而让孩子累着”。父亲听到了，就让孩子也坐
2、驴身上。这时，路边又有人说：“你看这父子俩，一点也不顾驴的死活，”。父子俩只好抬着驴走。路上每个看见他们的人都哈哈大笑。,这虽然一则笑话，但却深刻的反映了我们在日常生活中习焉不察的一种现象，那就是从众心理。,从众主要表现为 心理从众和行为从众,材料一：开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。材料二：刚开始认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也觉得好听。这两种从众现象有什么共同点？,心理从众,材料一：今天我们做一道作业题，开始我相信自己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别人不同，我就照他们的做了。材料二：看见大家买这种资料，
3、我也买这种资料。材料三：大家买这个手机，我也买这个手机这三种从众现象有什么共同点？,行为从众,以下是生活中常见的从众的列子,为什么送礼就送脑白金,IPHONE 每出一款产品都会疯抢，现在已成为马路机,2011年3月17日，北京某超市顾客排队购买食盐。,下面是我们大学生的主要从众行为的分析：,一、学习从众：高校常有这样一种现象，入校时随意安排的学生班级之间、宿舍之间，一年左右时间，便在各个方面显示出不同层次，出现明显的“不同步“现象。优等生、英语过级、研究生录取等相对来说，班级、宿舍都比较集中，宿舍成员集体出动参加各种证书培训班，已是大学校园蔚然流行的风景，一男生直言：哥儿几个都在拼命学，我不上
4、进，岂不丢人?,二、消费从众 进入高等学府，可谓是“大开眼界”，校园里不乏“穿衣戴帽各有一套，抽烟喝酒各有所好”、“吃的高档、穿戴时髦、玩的够派、抽烟名牌”之辈。有些大学生下餐馆、赶舞场、览名胜、春游、秋游、过生日、会朋友、吃奖金、喝补助，名目繁多，五花八门，大学生纷纷搭上宿舍、班级、朋友、老乡的班车，无视自己的经济基础，钞票大把大把地花。有当局者一语道破天机：无可奈何，为了面子，只好不顾底子喽。,三、恋爱从众众目睽睽之下，情男靓女同读一本书、同吃一碗饭，在时下的大学校园里已是公开风景。“现在凡我认识的老乡、同学、朋友不少在谈恋爱，没办法，我只好也找一个做做样子。”一男生幽默地对笔者说。校园恋
5、爱极富感染性，有的班级一阶段没有几人谈，而另一阶段则出现了一群谈恋爱的；有的寝室无人问“爱”，有的寝室全在“爱中”。不谈恋爱者，众人拾柴，不消几日，就会被彻底“点化”。,近几年，当社会上流行“撑死胆大的，饿死胆小的”时，校园里便兴起考试“不看白不看”的哲学，“学不在深，作弊则灵”，考场上作弊方式发挥得淋漓尽致，以至考试不作弊的学生反而被讥笑为“傻瓜”，“大家都作弊，我为什么不作呢”?一作弊被抓的男生振振有词地为自己辩解。此外，赌博从众、入党从众、择业从众在大学校园也有相当的市场。,四、作弊从众:,以上这些都是些发生在我们身边周围的典型的从众案例：那么为什么会有这种心理呢？影响从众的因素,1、群
6、体规模,群体规模一般来说，群体规模越大，持一致意见或采取一致行为的人越多，则个体受到的压力就越大，也就越容易从众。相关实验研究都表明，当群体中持一致观点或行为的人达到一定数量时，就不再明显引起从众率的增高。,群体的一致性,木秀于林，风必催之。每个群体中相对突出的那一位总会成为其它人的攻击对象，如一群认真学习学生中的逃课生，和一群好打架斗殴学生中的认真学习的学生。对于群体一般状况的偏离，会面临群体的强大压力甚至是严厉制裁。研究证明，任何群体都有维持群体一致性的显著倾向和执行机制。对于同群体保持一致的成员，群体的反应是喜欢、接受、和优待。而对于偏离者，群体则倾向于厌恶、拒绝和制裁。因此，任何个体对
7、于群体的偏离都要冒很大风险,2个性特质差异 一般情绪不稳、智力较低、意志薄弱、缺乏自信、易受暗示、比较怯懦、患得患失的个体更易表现出从众。反之，比较自信、有较高自尊要求的个体一般不易产生从众行为。施耐德等人（A.Snyder et al.）1960年的研究发现，被试的自我评价越高，从众性越低。艾克斯等人（W.Ickeset al.）1981年的研究发现，被试的果断性越强，则越倾向于不从众。,2.年龄差异 从年龄上看，青少年期及其以前的年龄段被认为是易从众时期，这个时期个体处于发展阶段，通常也被称为可塑期。随着年龄的长大，性格的稳定，在从众行为上年龄差异就不再明显。我国学者杨青、王星军对从众行为
8、的研究表明，随着年龄的增长，从众行为有下降的趋势。,3、寻求行为参照（1）追求效用最大化 别人的行为都是对自己负责,所以模仿别人的行为很大可能是对自己有利的。（2）减少了信息搜寻成本 其他人的行为选择本身就构成了一条重要的信息。从众使个人减少了信息搜寻成本。,情境因素,1、刺激物的性质2、个人地位3、时间因素4、反馈的匿名性5、承诺感,教育和文化倾向,如果个体有广泛的知识背景和较高的教育水平，那么从众行为的比例也会有所降低。,从众心理现象实验一阿希实验,阿希实验就是研究人们会在多大程度上受到他人的影响，而违心地进行明显错误的判断。,阿希请大学生们自愿做他的被试者，告诉他们这个实验的目的是研究人
9、的视觉情况的。当某个来参加实验的大学生走进实验室的时候，他发现已经有5个人先坐在那里了，他只能坐在第6个位置上。事实上他不知道，其他5个人是跟阿希串通好了的假被试（即所谓的托儿）。阿希要大家做一个非常容易的判断-比较线段的长度。他拿出一张画有一条竖线的卡片，然后让大家比较这条线和另一张卡片上的3条线中的哪一条线等长。判断共进行了18次。事实上这些线条的长短差异很明显，正常人是很容易作出正确判断的。然而，在两次正常判断之后，5个假被试故意异口同声地说出一个错误答案。于是许多真被试开始迷惑了，他是坚定地相信自己的眼力呢，还是说出一个和其他人一样、但自己心里认为不正确的答案呢？,从总体结果看，平均有
10、33的人判断是从众的，有76的人至少做了一次从众的判断，而在正常的情况下，人们判断错的可能性还不到1。当然，还有24的人一直没有从众，他们按照自己的正确判断来回答。一般认为，女性的从众倾向要高于男性，但从实验结果来看，并没有显著的区别。,心理学实验案例：国外曾有一个心理学教师找到一个学习化学的班级要做一个“权威效应”的心理实验，他请该班的教师向学生引见说：这位教授是国际上知名的化学家，最近他研究出一种新的化学品，由于我与他很熟悉，专程请这位教授向同学们展示一下这项新的研究成果，“先睹为快”。于是，“国际上知名的化学家”拿出一个瓶子，里面装着透明的液体，然后告诉同学们，他正在研究一种化学药品的感
11、知效应，现在他展示的化学药品是一种新药，其味道可以在空中迅速传播，而只有对化学药品有敏锐感知的人才能通过空气中的传播感受到。,然后，“国际上知名的化学家”打开瓶子，同学们屏息着呼吸，用心体验“只有对化学药品有敏锐感知的人”才能得到的感受，接着，大家开始谈出自己的感觉，有的说，这是一种与过去所有的化学药品味道完全不同的东西；有的说，教授打开瓶子后，立即就会感受到一种由前至后赴鼻而来的清香，“味道好极了”，等等，全班没有一位同学表示不同看法。待大家讨论得差不多了，“国际上知名的化学家”告诉同学们，他不是什么化学家，而是一位本校的普通的心理学教师，瓶子里装的不过是刚刚从学校自来水管里流出的自来水而已
12、。接着，他表示他的心理学实验圆满完成，“谢谢大家的真诚合作！”,分析：没有人会说自己没有过盲目的从众心理，因此可以说，从众心理是人类固有的“毛病”。以上两个案例的产生都是因为“心理暗示”捣蛋的结果。而教育上创新意识的培养需要逆向思维，自觉地破除从众心理。,什么样的情况下人容易产生从众心理,（1）当情境模糊不清时你越是不确定，就会越依赖他人。,（2）当情况处于危急时刻时 我们通常没有时间可以停下来思考，因此我们就很自然地去观察别人的反应，然后照着做。,什么样的情况下人容易产生从众心理,（3）当别人是权威人士时 一般地，一个人在他人眼里越有权威，则在模糊情境下别人越可能跟从于他。,什么样的情况下人
13、容易产生从众心理,（4）个人在群体中的地位很低时 一般来说，群体中那些地位越高的人，越不容易屈服于群体的压力，反之，个体的地位越低，就越容易发生从众行为。,什么样的情况下人容易产生从众心理,（5）群体凝聚力很强时 群体的凝聚力越强，群体成员之间的依恋性、意见的一致性以及对群体规范的从众倾向就越强烈。,什么样的情况下人容易产生从众心理,（6）群体规模 有研究证明，群体规模一般在3人4人对群体成员的从众行为影响最大。并不是群体规模越大则群体带来的压力越大。,什么样的情况下人容易产生从众心理,从众行为有哪些作用,请你思考：从众对我们来说是好是坏？,从众是一把双刃剑，具有两重性，既有积极作用，也有消极
14、影响。,在某些场合或条件下，有些从众心理、行为，有一定的积极意义！,从众有利,最近几年,自然灾害频发.作为灾区人民,我们对”一方有难,八方支援”这句话感受尤为深刻.当大家都在捐款捐物,献血献爱心的时候,我们怎能不受感染,而渴望自己也能为受难同胞奉献一片爱心,在国庆阅兵式中，各方阵人员整齐如一，这种从众行为带来哪些积极影响？,有助于个人识大体，顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强团队凝聚力。即有助于完成群体目标。,材料一,材料二,有助于个体获得一种内心的安全感和自信心,材料三（1）：小陈走在校园中，见到几个同学把地上的垃圾捡起来放到垃圾箱中，他也跟着捡起了垃圾，别的同学见了也参与进来。（2）
15、考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。想一想：这类校园中的从众行为对个人、对集体有什么积极影响？,这类校园中的从众行为对个人、对集体有什么积极影响？,有助于学习他人的经验、修正自己的思维方式、扩大视野，增强班集体的凝聚力等,从众的积极作用有哪些？,有利于个人识大体，顾大局，增强团体凝聚力和战斗力;遵从规范，保证秩序，提高效率。有助于增强个体内心的安全感和自信心。有助于学习他人的经验，扩大视野；修正思维，减少烦恼等。,从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。在某些场合下，有些从众心理、行为有一定的积极意
16、义。但是如果盲目地跟从他人，人云亦云，随波逐流，或者因为害怕被别人误解为标新立异、出风头而不敢坚持自己的看法，这就是消极和有害的。,有一个女孩发现自己穿白色连衣裙很好看，于是穿上了白色连衣裙。,有几个女子发现这个女孩的白色连衣裙很好看，于是也穿上了白色连衣裙。,于是穿白色连衣裙的妇女越来越多，有些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上。,从众的两面性：,有的人对“从众”持否定态度。但是根据马克思唯物主义辨证分析法分析可知其实它具有两重性：消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守成规；但也有积极的一面，即有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式、减少不必要的烦恼如误会等。,从众之我见：,我认为在日常生活中，我们要扬“从众”的积极面，避“从众”的消极面，努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力；遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而使判断能够正确，并以此来决定自己的行动。凡事都“从众”或都“反从众”都是要不得的。希望大家凡事都能有自己的想法，有的放矢，成长、进步空间才大。,
