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1、,江口焕（日）,鹤群,学习目标：1、掌握生字词；2、领悟课文内容，提高阅读理解能力；3、体会文中表现的鹤群的团结 精神，培养同学间团结友爱 互助的好品质。,初读课文,煦 煦 络绎不绝 翌 日 伫 立 凝 眸 绮 丽 剽 悍 飓 风 翱 翔 漩 涡,zh l,q l,pio hn,j fng,o xing,xun w,x x,y,y,nng mu,读一读,1、这篇文章是用第几人称写的？并找出文中的观察点。,2、文章的结构层次应 怎样划分？,第一人称,、雁回山附近的稻田,谈论鹤群（13）,观看鹤群（428）,祝福鹤群（2930）,鹤群,文章结构,鹤群翔空,鹤鹰之战,救助伤鹤,（412）,（1320
2、）,（2128）,三幅图画,再读课文,1、鹤群翔空时,共用了几种队形？,五种队形,一字形横队,单列纵队,圆形队,螺旋形长队,竖队,试一试,“一群的鹤”,团结协作,2、在战斗中鹤群与鹰的表现各是怎样的，表现出鹤群怎样的精神？,想一想！,战前苍鹰鹤群,战中,战后,勇敢无畏，团结拼搏精神,冲,混乱,抓,狂乱,逃,拧成一团,合作探究,1、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？,更加突出鹤群的,整体精神,2、鹤取胜的原因是什么？你得到了什么启示？,鹤：团结一致不畏惧恶势力的斗争精神。,3、鹤群是如何救助伤鹤的？,两只鹤进行救助，群鹤给予鼓励。,4、救助伤鹤的行为表现了什么精神？,扶危济困、互助互爱的精神。,小结：,鹤群翔空,鹤鹰之战,救护伤鹤,壮丽,壮烈,壮举,表现鹤群团结合作、互助互爱、甚至生死相依的群体精神。,课堂延伸,团结就是力量！,作业,写一写,伤鹤救走之后的命运如何，如果因伤致命，鹤群将举行怎样的“葬礼”，那场面将是何等悲壮？康复当然离不开伙伴们的精心呵护，其间又充满了多少温馨。进行合理想象，续写课文。,
