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1、课前准备,课前准备：“弟子规”作文、写作本、双色笔等课前任务：重新阅读“弟子规”作文材料，思考材料的核心内涵小区里，几个刚上一年级的小朋友，一边晒太阳，一边比赛背诵弟子规，：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承”孩子们鼓起小脸认真背诵经典的样子很动人。当孩子们的父母来招呼孩子们回家吃饭时，不愿回家的孩子使出了各种办法与伎俩，有的与父母拉扯，有的大声呵斥父母，有的甚至在地上抗议打滚,要求：1.演讲稿原创，语言通顺，逻辑清晰2.有感情，有技巧，自然流畅，普通话标准3.认真倾听，点评到位,今日赠言,我们的行动就是我们的最后审判人。欧梅雷迪思,学习目标,学会从整体上分析材料
2、，准确理解作文材料主旨，表达切合材料的观点2.深入思考，享受头脑风暴的快乐,原题再现,小区里，几个刚上一年级的小朋友，一边晒太阳，一边比赛背诵弟子规，：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承”孩子们鼓起小脸认真背诵经典的样子很动人。当孩子们的父母来招呼孩子们回家吃饭时，不愿回家的孩子使出了各种办法与伎俩，有的与父母拉扯，有的大声呵斥父母，有的甚至在地上抗议打滚,本次作文相对于上一次的进步,1.题目更加规范，能够体现观点：莫让教育流于形式学而不解，非明哉！立德树人，非求“才”误人勿让形式掩埋实质践行所学，方能成功学而不为则殆2.开头能较为简洁地引用材料并摆出观点。,本次
3、作文出现的主要问题,1.绝大多数同学审题立意主观随意，不从材料中找到行为主体，因而没能立起正确的靶子。2.思维深度不够，全文围绕“孩子”说理，没能由“孩子”延伸到生活中的某类人。3.概念辨析不准确，表述不当。错把“言行一致”等同于“知行合一”。4.结构不严整，全篇在同一思维深度上绕圈子，没有建设性、指导性。5.仍有同学以“观点+素材”的方式进行所谓“论证”，没有分析，没有说理。6.论述片面，只论述“行”的重要性，忽略了对知与行的关系的分析。,不再为审题所困扰,“弟子规”作文讲评,偏题方向,1.实践出真知：单一强调实践的重要性，忽视“言与行”二者的关系。2.孝心无价：浮于材料的表层，单一立意，脱
4、离论述话题。3.呼唤美德：试问，造成这一反差的原因是孩子或父母缺少良好品德造成的吗？4.抨击学校和家庭教育：出现这一反差，学校和家庭责无旁贷，根源在于教育过程的知和行的游离。但我们不能成为愤青，借作文抒发个人私愤，语言可以冷峻，但心必须是滚烫的。5.言必行，行必果。这是观点的漂移，偏到为人诚信，做事雷厉风行上了。6.呼唤传统文化：材料的内涵是拒绝形式化的虚浮的国学教育，要重视国学修身养性的作用，也是谈知与行的关系，而非空洞地宣扬传统文化。7.感恩：出现如此大的反差，难道是孩子缺少感恩意识造成的吗？8.呼唤纯真：孩子背诵弟子规，就失去了童真了吗？顽劣异常是内心不够澄澈造成的吗？我们要的是拒绝虚无
5、的形式，倡导的是实干兴邦的内容，并非只是保留内心的纯真和澄澈如此简单而已。,材料作文需全面把握材料，提取关键词，揣摩命题意图，精准立意。分析思考任何问题都无非三个层次：是什么、为什么和怎么做，但具体分析时要有所侧重。由多则材料构成的作文题要弄明白材料间的关系，以便准确立意。常见的有两种：一是复合型，从不同的角度对问题或现象进行阐述，这就需要找到论述的交集，即论述的共同话题。二是对立型，材料在内容性质或观点表达上都是矛盾、对立的，需要分析其矛盾对立的原因，往往这就是问题的核心。必须明确的是，所有的分析都不要脱离材料内容和含义。,“是什么”角度：材料的内涵是什么呢？前者是言，后者是行；前者是表，后
6、者是里；前者是学，后者是用；前者是理论，后者是实践；前者是国学繁荣，后者是素质的低下；前者是知，后者是行。总之，这是一个隐含的关系型作文，不可单一分析。“为什么”角度：为什么会出现如此的反差呢？言行不一，表里不一，学不能致用，理论脱离实践，盲目跟风，忽视内在修行，知行分离。“怎么做”的角度：这种现象给我们什么启发呢？行胜于言，表里如一，学以致用，架起理论和实践的桥梁。一言以蔽之，知行合一。,知行合一 静水流深,明代心学的集大成者王守仁经过无数的磨炼和痛苦的思考之后，在贵阳文明书院喊出了那个时代的最强音：知行合一。千年之后，一个年轻的学子更名为陶行知，以此践行“行是知之始，知是行之成”的教育理念
7、。生动的弟子规却难以掩饰孩子的刁蛮任性，国学热潮的背后是虚无的形式主义的泛滥。何以会出现这一令人啼笑皆非的巨大发差？根源在于“知”与“行”的割裂，人的道德思想并没有在社会生活中得以践行。将“知”置于心中，握在手中，知行合一方能写就生命的绚丽。“非洲之子”史怀哲十八岁成为法国管风琴大师的得意门生，并被推为演奏巴赫的第一人，三十岁，他又获得了哲学与神学博士。在大家都以为他将谱写华丽人生的时候，他却把目光投向了那遥远、荒芜的非洲，而起因竟然只是一个忧伤的非洲黑人的雕像和一篇新闻报道。一般人或许只是鞠一把同情泪，献上一份深深的祝福。史怀哲却以惊人的毅力弃文从医，偕同他的夫人海伦，带着70箱装着医疗用品
8、的行李，来到非洲兰恩巴涅设立了医院，救死扶伤，这一“行”就是50年。这位有史以来最伟大的志愿者，没有震撼人心的言说，却以50年的实际行动践行了人道主义的最高宗旨。,空谈误国，实干兴邦，知行合一需要内心足够澄澈和强大。当无数学者躲在象牙塔闭门造车时，当众多高官为弄一顶院士的桂冠而抄袭论文时，袁隆平即使已经名满天下，却仍旧埋头于田畴，将自己的才智倾洒于杂交水稻的培育上，为的是解数千万人的温饱问题。袁隆平没有沉迷于空洞的理论研究，更没有为了那顶院士帽而削尖了脑袋苦苦钻营。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。袁隆平是一位真正的耕耘者，更是科学救国的践行者。2006年4月袁隆平当选美国国家科学院外籍院士
9、，就是这个世界对这位知行合一的伟大耕耘者最好的褒奖，也是对那些空谈家绝妙的嘲讽。还记得赵国那位“雄才大略”的赵括吗？夸夸其谈，纸上谈兵，不但误了自己的性命，还将赵国40万精锐丧失殆尽。悲痛之余，更需反思。赵括虽熟读兵书，精通战法，却非从战场实践中而来，知行脱离，失败在所难免。还记得那位隋炀帝杨广吗？为谋求帝位，“矫情饰行，以钓虚名”，口是心非，言不由衷，一旦登临帝位，立马原形毕露，骄奢淫逸，荼毒生灵。历史是公正的，水能载舟，亦能覆舟，隋炀帝为其“矫情饰行”付出的代价就是身死国灭，岂不悲哉？知行合一不仅是圣贤先达毕生的追求，更需芸芸众生在社会生活中践行。中国梦很宏伟，却也很细微，因为它就在我们身
10、边。与其让孩子背诵弟子规，不如让孩子学会说“谢谢”；与其埋怨漫天的阴霾，不如少开一次车；与其空喊悲天悯人，不如去救助一名失学儿童；与其怨天尤人，痛心疾首，不如点亮心灯照彻黑暗。言为行之表，行为言之始。经世致用，方能让孝道永驻孩子们的心田；知行合一，方能让传统文化之花灿然绽放于华夏大地。,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激
11、起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。,写作立意方面：现实生活中只要留心观察，驾驶员开车打手机的为数不少，有的甚至毫无顾忌。这样的行为简直就是公然违反交通规则，形成重大安全隐患，害己害人，理当谴责，必须依法查处。需要了解与分析制定这条规定的原因，了解与分析开车打手机的坏处有哪些。考生可根据自己掌握有关知识的情况选择立意角度。比如，若站在给小陈写信的角度，则可从肯定或否定的角度表示看法并列举理由；我们一般应持肯定、赞扬的态度，为小陈的爱心点赞。一般不宜持批判、否定的态度。因为材料中明确说小陈是在“家人屡劝不改”“迫于
12、无奈”“出于生命安全考虑”的情况下才举报自己的父亲的，所以，这不是被外在规则绑架、异化，甚或为一己私利，而丧失人伦亲情，也不是什么大义灭亲，相反，这是对父亲更深的关爱，是用法律来助力亲情。若站在给老陈写信的角度，强调社会准则的重要性显然是必要的，但作为一名对低成本违法抱有侥幸心理的成年人，老陈恐怕很难被单纯的说教所打动，对他而言，也许经验比规则更容易让其产生触动。所以，写作时更要强调事关自身生命安全，事关家庭幸福，事关社会安定和谐。我们要珍视自我生命，珍视家庭幸福。另外，还要严格遵守交通规则。此外，还可就题中的“相关地方”展开延伸，选择给媒体写信。我们可以针对当前媒体炒作低俗事件的普遍现象，写
13、担当社会责任，传播正能量。关注报道女儿举报父亲这件事，不要一味炒作情与法的矛盾，而要引导公众研讨情与法矛盾时的选择问题，让大家增强法律观念，推进依法治国。,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：近年来，素有“语林啄木鸟”之称的咬文嚼字开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料
14、内容及含意的范围。,山东卷的这个题目从咬文嚼字给著名作家挑错谈起，“挑错”这一行为，是求真务实之态，面对“挑错”的态度，展现的是一个人的治学风格。题目要求“选准立意”，自然莫言的话“请别人挑错，可能是消除谬误的好办法”是一定不会偏离题意。除了这一立意，还可以从以一下角度考虑：1.“素有“语林啄木鸟”之称的咬文嚼字杂志开设专栏，位当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错”可以有勇于挑错的立意。2.“作家表示理解，积极回应”可以谈面对别人指出的错误，应当有什么样的态度。3.铁凝、莫言的行为可以引出立意“感谢挑错”。4.整个材料意在倡导勇于挑错、勇于改错的严谨求实的治学作风。,
