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1、北师大版五年级语文下册第七单元“尊严”,为了他的尊严,检查预习,1.课文中的“他”指的是谁？（乞丐，主要写的是独臂乞丐。）2.文中是谁给了乞丐尊严？（一位普通的妇人）3.说说课文主要讲了什么事？,整体感知 一个（）来到一座庭院（），女主人没有施舍给他（），却要求乞丐（）。乞丐整整两个小时才把砖搬完，并且从中受到了启发，若干年后竟然成了一名（）。,整体感知 一个（独臂乞丐）来到一座庭院（乞讨），女主人没有施舍给他（钱物），却要求乞丐（搬砖）。乞丐整整两个小时才把砖搬完，并且从中受到了启发，若干年后竟然成了一名（成功人士）。,畅所欲言：,1.说说：在生活中你见过乞丐吗？你是怎么看待他们的？（在常人
2、眼里，乞丐向别人乞讨，靠别人的施舍生活，有的令人同情，有的令人厌恶，基本没有尊严可言。）2.这个独臂乞丐长什么样子呢？3.尝试给文章分段，并说说每段的段意是什么？,第一部分（18）：写妇人让第一个（独臂）乞丐搬砖挣得二十元钱。第二部分（912）：写妇人那个其他乞丐搬砖挣钱，并向孩子解释这样做的原因。第三部分（1321）：写当年的乞丐、现在的董事长回来感谢妇人，妇人拒绝了他的照顾。,1.课文围绕妇人写了哪两件事？,教乞丐搬砖；拒绝乞丐的回报。,2.文中哪一段具体描写乞丐搬砖？从哪些方面进行了描写？,第四段。写了乞丐的神态、动作、外貌 乞丐看到妇人用一只手搬砖非常惊异，也很受震动，最终也去尝试，非
3、常辛苦也很狼狈。（体会：整整、才）,思考并讨论：,1.当独臂乞丐听到妇人的要求后，他有什么反应？,2.而当妇人做出示范后，独臂乞丐的反应又是怎样的？他是怎么想的？怎么做的？,思考并讨论：,听范读，大胆想象：乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他俯下身子，用惟一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。,接下来，请两个同学分角色读 58自然段,其他同学理解其内容，并准备回答我的问题。,3.“白毛巾”变成“黑毛巾”说明了什么？,搬砖这活很脏、很累，乞丐付出了艰辛的劳动才得
4、以完成。乞丐很仔细地擦脸，白毛巾变黑了，表明他不仅擦掉脸上的尘土，而且是内心自尊心的觉醒。,4.“雪白”说明了什么？去掉行不行？,妇人用雪白的毛巾给乞丐擦脸，表明了她对乞丐的尊重、对他付出劳动的尊重。去掉不行。,5.乞丐在与妇人告别时说了什么？该怎么读这句话？,“我不会忘记你的,这条毛巾也留给 我作纪念吧。”要读出感激、敬佩之情。,自由读9-12自然段,小组讨论以下问题:双手健全乞丐的做法:独臂乞丐的做法:孩子的不解:母亲的看法:,双手健全的乞丐和独臂乞丐形成了鲜明的对比，这种作用是 请大家选择（）A、承上启下 B、点明中心 C、反衬,双手健全的乞丐和独臂乞丐形成了鲜明的对比，这种作用是 请大
5、家选择（C）A、承上启下 B、点明中心 C、反衬 更表现出女主人对人的极大尊重。,6.为什么“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就 大不相同了”？,搬砖，可以让乞丐明白：他是一个有用的 人，虽然他不体面、不伟大。只有自己真正付出了劳动，才能得到应有的回报。,而且我们都知道：不劳而获的是施舍,靠劳动挣来的是报酬,只有劳动才能找回尊严。,分角色朗读（1421）师：独白；女生：女主人；男生：董事长。,7.搬砖后的乞丐会有怎样的生活 变化？在课文中寻找依据。,事业有成，成了体面的董事长。,8.他成功的原因是什么？,他明白了：只有自尊自立自强，并且要付出劳动才有回报的道理。,9.乞丐与妇人的两次相见有什么不同？
6、,前一次乞丐与妇人偶然相遇；后一次乞丐专程来报恩。,10.你怎么看待妇人拒绝乞丐的回报?默读妇人与乞丐第二次见面的对话仔 细体会。,妇人很自爱，不求回报，更不愿享受他人的劳动成果，她要靠自己的双手创造生活。她这样教乞丐，也这样要求自己，显示了妇人高尚的人格品质。,课后思考：,1.第一个乞丐原来希望从女主人那里得到什么？实际上他得到了什么？第一个乞丐原来希望从女主人那里得到施舍，最后他不但挣得了20元钱，而且找回了做人的尊严，也得到了自食其力的信心和力量，从此走上了自新，成功之路。2.写“双手健全的乞丐”在课文中有什么作用？两个乞丐形成了鲜明的对比，这种反衬更表现出女主人做法的高尚。在对比中揭示文章的主旨。,小组思考并讨论：如何理解课题为了他的尊严？,尊重乞丐的人格尊严，激励他自尊自立。,做有尊严的人，也要给别人以自尊。向彬,我不期望回报,给予你了，我便不期望回报。如果付出，就是为了有一天索取，那么，我将变得多么渺小。,如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。人，不一定能使自己伟大，但一定可以使自己崇高。,
