《《仓储与配送管理》课程建设汇报.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《仓储与配送管理》课程建设汇报.ppt（36页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、物流管理说课,河南商业高等专科学校梁金萍,课程整体设计内容,三,一、课程基本信息,课程名称：物流管理主要内容：物流管理的全过程适用专业：物流管理专业一年级学生课程类型：物流管理专业的专业核心课。也是工商管理专业和电子商务专业的必修课，还是其他专业的选修课。学时：64,二、课程性质与地位,课程性质,综合应用课程,1、课程性质,专业核心课程,关于物流管理,2、课程地位,2.课程地位,流通加工,装卸搬运,包装,仓储,信息管理,运输,物流功能,配送,2.课程地位,Step 1,项目式教学,1998-2004年，重在理论知识的掌握,2004-2005，重在思考和分析 能力的培养,2006-今，重在工作能
2、力和综合素质的培养,案例式教学,嵌入式教学,1998年开设物流管理课程2006年物流管理专业被评为河南省高职高专教育教学改革试点专业2007年成为河南省高职高专示范性实训基地建设项目2008年物流管理专业被评为河南省特色专业,3.课程发展历史沿革,4.课程作用,通过对本课程的学习,使学生明确物流管理的性质和任务，掌握物流管理的基本知识和基本技能，了解我国物流发展的趋势，理解物流发展与国民经济的关系，拓宽学生的知识面，培养学生对问题的判断能力和分析能力,为社会培养技能型、应用型人才。,三、课程整体设计思路,目标岗位群分析,工作任务分解,知识、能力、素质要求,制定课程标准,设计课程模块,课程教学资
3、源（教材、课件、试题库等）,实训条件建设教学团队建设,工学结合能力训练（校内、校外）,评价和改进（学校、企业）,指导思想：就业导向，能力本位，校企合作，工学结合。,职业标准,全面考核,1.物流专业人才需求,现场调度,资料链接：,智联招聘网和中国雅虎委请人力资源专家归纳出中国2010年的职场新趋势，排名居第二的是物流人才。据相关机构统计，中国物流人才的需求量激增，物流人才缺口600万人。调查显示，许多物流部门的管理人员多是半路出家，很少受过专业培训。在中国从事物流产业人员中，有大学学历以上的仅占21%。,2.高职物流专业培养目标和规格,第一步,第二步,培养目标：培养掌握物流管理专业知识与技能，面
4、向仓储、运输、配送、货运代理等第三方物流和企业物流岗位群，从事客户物流服务一线基层管理工作、成为具备良好职业道德、熟练专业技能和可持续学习和适应能力的高素质技能型人才。,3.目标岗位群工作任务分解,4.目标岗位能力要求,学习及自我发展能力,5.课程目标设计,6.学习模块设置,信息收集与分析能力,物流企业运营与成本核算能力,设备操作与管理能力,物流流程作业能力,项目一 认识物流管理,项目五 第三方物流企业评价项目六、七 服务与成本,项目四 物流配送认知,项目二 仓库、运输作业流程项目三 包装、装卸作业流程,项目八 农业物流项目九 绿色物流,项目三 物流信息系统,物流产业规划与管理能力,物流信息技
5、术应用能力,岗位能力,学习模块,7.自编教材物流管理的重要环节,8.工学结合的能力训练,物流管理专业岗位实习,9.单项技能训练示例,一,二,三,四,查阅三篇以上有关物流管理的文章，写出500字以上的小报告，阐述你对物流管理的理解。训练搜集资料、汇总写作能力,小组交流讨论撰写的报告，并作好发言记录。训练口头表达和文字记录能力,小组合作，查询五个以上本地物流企业，与之取得联系，并确定一家进行参观调研。训练合作沟通能力,项目1.认识物流管理,各小组做好实地参观调研的准备工作，并完成调研。训练设计调查表、安排时间、调研访谈能力,项目任务,团队学习,综合训练,实践技能和综合素质提高,业务功能教学,四、课
6、程组织实施,全面考核,1.教学特色,2.教学模式：学做一体、模块教学,为公司进行物流功能的定位,一个综合项目,两个学习场所,校内讲授和实训，企业调研和实习,三层师生互动,教师讲解学生参观，教师演示学生模拟，教师指导学生实习,五个教学环节,项目训练、企业调研、模拟实训、企业见习、顶岗实习,四种训练交替,学会学习、学会思考、学会操作、学会表达,3.具体过程,项目训练,企业现场教学）,（课堂多媒体和,企业调研,模拟实训,企业见习,顶岗实习,校内模拟,校外实习,就业满足市场对人才要求,职业能力,社会能力,选取代表性的案例进行分析讨论，提高学生的分析表达能力,通过调查，实际企业的基本流程，发展趋势，规划
7、设计，通过自己的设计，大家找出问题，进一步优化，共同提高。,操作第三方物流管理软件，进一步熟悉第三方物流的运作模式，熟悉第三方物流的各关系方，加深理解，提高分析解决问题的能力。,让学生扮演物流过程中的各种角色，如供应商、物流经理、客户、承运人等。通过角色扮演让学生掌握物流活动的基本流程，体验物流活动中的信息流传递。,对物流过程中的各项决策运作进行练习，给出物流企业急需解决的问题，让学生运用所学知识进行决策。,4.教学方法,5.其它学习资源网上资源,教学软件案例集试题库课外训练章节习题名师讲坛,6.校内实训基地,安装了80台配置先进的电脑。学校网络中心共有机房20余个，有电脑2000余台。这些资
8、源随时可供学生学习、上网实验使用。另外，全校该门课程的教学大纲、教案、模拟试题、随堂随练、案例、参考文献等，均可由学生通过网络便捷地获取。装有奥派物流软件、仓储管理模拟系统、ERP等软件，另有电子货架、手持式识别仪、半自动打包机、微型超市条码系统等设备，可进行物流综合实训（包括仓储拣货理货、打包、超市POS系统、条码制作、RFID射频标签识别系统）、第三方物流业务教学实训、物流信息管理系统教学实训、物流运筹规划组织管理及实训，供应链管理实训、助理物流师考证培训等项目。,校内实验室,7.校外实训基地,激励性原则,1.考核原则,成长性原则,全面性原则,五.课程考核与评价,2.考核方法,*个体考核与团队考核相结合 学生个体表现和小组团体表现得分各占50%。*过程考核与终结考核相结合 过程性考核主要是学生课堂表现、作业完成情况及小组讨论、实践调研及完成各个项目设计的情况，占总成绩的40%；终结性考核为期末考试或综合项目，占总成绩的60%。*知识考核与能力素质考核相结合 知识考核占40%，能力素质考核占60%。,3.考核评价表,（1）个人考核,团队考核：,测评标准1.商务标准（分）：企业实力、企业业绩、投标文件质量、投标价格技术标准（分）：业务流程规划、仓库布局方案、仓储保管方案、分拣方案、流通加工方案、常用单据、技术方案,谢谢！,祝大家学习生活愉快！,
