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1、小故事,半部论语“半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。来源于宋.罗大经鹤林玉露。北宋著名的政治家赵普，原先是后周当节度使的赵匡胤手下的推官。公元960年，赵匡胤率军北上，部队到达陈桥时，赵普为赵匡胤出谋划策，发动兵变。赵匡胤黄袍加身，做了皇帝。接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一了全国。后来，宋太祖任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。赵普仍然担任宰相。有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你只读一部论语，这是真的吗？”赵普老老实实地回答说：“臣所知道的，确实不超出论语这部分。过去臣以半部论语辅助太祖平定天下，现在臣用半部论语辅助陛下，便天下太平。”
2、后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果真只有一部论语。,宋史,赵普,赵普：（922992）字则平,北宋政治家祖为北京人迁到河北最后又迁到河南的洛阳。后周时赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部论语治天下”的说法！,赵普简介,（1）圈点生字，小组分工查阅，互相学习。,（2）读书，读准字音。,叩开生字之门,h,qi,zhu,d,zh,hng,z,少()习吏事,阖()户,发箧(),薨(),奏牍(),掷()地,补缀(),卒(),处（）决,寡（）学术,龌（）龊（）,w,c
3、hu,ch,gu,正音,sho,年少,关,普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书 晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之 竟日。,熟悉,赵普年轻时，熟悉官吏事物，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。,少,学问,等到,做,劝勉,用,放下,自己的,住宅,门,打开,箱子,整,（他）晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书，,整天读它。,三、把握文章内容,代词，代书,倒装及省略,倒装,及次日临政，处决如流。既 薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。,等到,第二,古称诸侯或大官的死,打开,箱子,代词，它，代箱中东西,等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后，,家里人
4、打开书箱一看，原来是一部论语啊。,已经，之后。,文章第一段介绍了什么事迹？请用四个字概括,刻苦读书,哪些地方体现了他刻苦读书？,“晚年手不释卷”,“阖户启箧”,“读之竟日”,这些地方有表现了赵普怎样的精神？,勤奋,好学,钻研,普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。,性情,严肃刚正,嫉妒,刻薄,连词，但,把作为,形容过分谨慎,拘于小节,按常规办事不多言语,代词，代赵普,赵普性情沉着严肃刚正，尽管对人常嫉妒刻薄，但能把天下事作为,自己的责任。宋朝初年，在宰相职位的人大多拘谨且遇事沉默不语，,赵普却刚毅果断，没有人能与他相比。,沉着,者：的人,
5、相比，相提并论,尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。,曾经,任，做,第二天,又,还,第三天,再一次,将，把,撕碎,奏章,扔,面容,脸色,连词,回家,他曾经推荐某人担任某官，宋太祖没有用。赵普第二天又上奏请求启用此人,太祖还是没用。第三天，赵普又把这个人上奏推荐给太祖，太祖生气了，撕碎,他的奏章扔在地上，赵普面色不改，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。,指示代词，那个,连词，表顺承,省略句，掷（于）地,他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。,缝补,再次,才,醒悟,终于,过些日子，他将旧纸片缝补好，再次像当初一
6、样上奏。,宋太祖才醒悟，终于任用了这个人。,指示代词，那个,省略句，复奏（荐）其人,文章第二段介绍了什么事迹？请用四个字概括,四奏人才,你能用文中的一句话描述本段中的赵普么？,以天下事为己任,四奏人才表现了赵普怎样的性格特征？,坚毅,试一试，找出文中两处细节描写，并分析其作用,每归私第，阖 户启 箧 取 书，读 之竟日。,普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍 掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。,连贯的动作描写，凸显出赵普为国而勤奋学习的精神,以形传神，赵普为国荐的精神跃然纸上,一词多义,以,太祖常劝以读书,而能以天下事为己任,普又以其人奏,跪而拾之以归,以：用,以：把,以：把，
7、就,以：就，然后,而能以天下事为己任,跪而拾之以归,而,连词，但是,连词，表顺承关系，不译,之,读之竟日,家人发箧视之,跪而拾之以归,代词，代书,代词，代木箱,代词，代撕碎的奏章,及为相,能以天下事为己任,为,担任,做,当作,尝奏荐某人为某官,担任,做,（二）古今异义（龌龊 颜色 处决）,在相位者多龌龊循默,普颜色不变，跪而拾之以归,这幅画的颜色很鲜。,这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。,（形容人过分谨慎）,（形容不干净、肮脏）,（面容脸色）,（色彩）,及次日临政，处决如流。,这个罪大恶极的杀人犯今天处决了。,（处理决断）,（枪毙）,特殊句式,太祖常劝以读书,读之竟日,普明日复奏其人,碎裂奏牍掷地,省略
8、句，倒装句，应该是“以读书劝（之）”。,倒装句,省略句，应该是“碎裂奏牍掷（于）地”,省略句，应该是“普明日复奏（荐）其人”,固定句式“以为”译作“把当作,比较鉴别,请翻译下列句子，说说原句与译句有何不同1.太祖常劝 以读书2.读之竟日3.普明日复奏 其人4.碎裂奏牍掷 地,宋太祖常拿读书这件事劝他,（之）,（省略，倒装）,整天读书,（状语后置）,赵普第二天又上奏章举荐那个人。,（荐),（省略）,把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。,（于）,（省略）,五、深入理解,1、文章是通过哪几件事来刻画赵普这个人物的？,人物形象,赵普：,刻苦勤奋，为国读书,毅力超人，意志坚定，刚毅果断执著,事例：为国勤奋读
9、书,培根“阅读使人充实，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩”,事例：为国奏荐人才,（阖启取读）,（颜色不变跪而拾之补缀旧纸复奏如初）,“阖户启箧取书，读之竟日”（运用了动作细节的描写）“阖”：表闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见其要读书的决心之大。“阖、启、取、读”：一连贯的动作描写，凸现出赵普为国而勤奋学习的精神。“读之竟日”体现了读书的专注和投入。,处决如流（体现赵普学以致用的精神）,2、结合文中词句，具体分析作者运用了怎样的描写方法来描写赵普刻苦读书的？赵普刻苦读书有什么益处？在这一事件中体现赵普怎样的精神？,赵普如何向太宗奏荐人才
10、？太宗反映如何？,从中看出赵普具有什么样的精神？,尝奏荐,不用,复奏其人,亦不用,又以其人奏,怒，碎裂奏牍掷地,复奏如初,乃悟，卒用其人,说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！,4、结合文中词语分析在四次奏荐中作者运用了怎样的描写方法来刻画赵普的？体现人物怎样的精神品质？,“颜色不变”“跪而拾之”、“补缀旧纸”、“复奏如初”（运用人物神态、动作的细节描写）“跪”“拾”：此举非常冒险，极有可能再次触犯龙威。“补缀”：要恢复原样，需要多么大的决心和耐心“复奏”：反映他的毅力和坚定的意志。,这些细节描写，以形传神，写出赵普不顾个人安危，为国荐才的精神，表现他超人的毅力和坚定的意志。,5、对太祖
11、动作细节的描写有何作用？“碎裂奏牍掷地”“碎裂、掷”表示愤怒的程度，连续的动作中可见太祖怒不可遏的样子。写太祖是为了衬托赵普的不顾个人安危，为国荐才的精神。,6、文中体现中心的句子是什么？能以天下事为己任,小组讨论,？,1、通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？或（赵普是怎样一个人？）,2、你觉得文章中哪部分写得最精彩？他为何要向太祖举荐某人？,勤奋、沉着、有耐心、坚定的意志等等,说明赵普注重推荐贤才，忠于报效，为国家的强大出力,探访赵普,你能说出有关刻苦读书的成语吗？,韦编三绝囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光孙康映雪,改革新法，富国强民却遭车裂而死的商鞅。,长太息以掩涕兮哀民生之多艰,屈原,三顾
12、频频天下计,两朝开济老臣心,诸葛亮,后天下之乐而乐,先天下之忧而忧,范仲淹,文天祥,为中华之崛起而读书,新中国成立后，日理万机，日夜操劳。,十年内乱中，呕心沥血，力挽狂澜。,代表着东方人的睿智与风采的周恩来总理,名人不能创造历史，但是，一位名人的业绩，可以推动历史的发展，甚至可以成就一个民族、成就一个国家；一位名人的风采，不仅是本民族的骄傲，甚至成为了人类文化遗产的重要内容！每一位名人的历史都可以成为我们的一部人生教科书，所以，让我们去走进历史，去走进名人，领略名人的风采，感受名人的魅力，丰富我们自己多彩的人生吧！,凿壁偷光,西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过
13、的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。,现在用这个成语来形容勤学苦读十分刻苦的样子。,晋朝人车胤谨慎勤劳而家境贫寒，不能经常得到香油。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。车胤长大后，博学多才，常被别人称赞。,囊萤苦读,【启示】无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。,晋代孙康因为家贫没
14、钱买灯油，晚上不能看书，他觉得非常可惜，白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪，半夜梦醒，见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出来的，他起身对着亮光看起书来。经过他夜夜刻苦努力终于成为饱学之士。,映雪读书,孙敬到洛阳太学求学，每天从早到晚读书，常常废寝忘食。时间久了，也会疲倦得直打瞌睡，他便找了一根绳子，一头绑在房梁上，一头束在头发上，当他读书打盹时，头一低，绳子就会扯住头发，弄疼头皮，人自然也就不瞌睡了，好再继续读书学习。从此，每天晚上读书时，他都用这种办法，这就是孙敬“悬梁”的故事。,悬梁刺股之悬梁,悬梁刺股之刺骨,苏秦，战国时著名的纵横家，少时便有大志，随鬼谷子学习多年。为求取功名，他
15、变卖家产，置办华丽行装，去秦游说秦惠王，欲以连横之术逐步统一中国，未被采纳。由于在秦时日太久，以致盘缠将尽，只好衣衫褴褛地返回家中。亲人见他如此落泊，都对他十分冷淡。苏秦羞愧难当，下决心用功学习，便拿出师傅送给他的阴符一书，昼夜苦读起来。读书时他准备了一把锥子，一打瞌睡，便用锥子往自己的大腿上刺，强迫自己清醒过来，专心读书。,孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复把易全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。,韦编三绝,牛角挂书,李密用蒲草作的鞍鞯骑牛，在牛角上挂一卷汉书，一边走一边看书。越国公杨素正巧在路上看见，慢慢地跟在他后面，问：“哪来的书生这般勤奋？”李密认识杨素，从牛背上下来参拜。杨素问他读的是什么，他回答说：“项羽传。”杨素于是和他交谈，觉得很惊奇。回家后对儿子杨玄感说：“我看李密的见识气度，不是你们能比的。”玄感因此就倾心结交李密。大业九年，玄感在黎阳举兵，派人入函谷关迎接李密。,
