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1、,第六章 幼儿心理健康与教育,第一节 婴幼儿心理健康的标志及影响因素,一、健康的含义,我们常说的健康不仅包括身体健康，还包括心理健康和社会适应性。一个身体健康、心理健康、社会适应性良好，三者处于完好状态的人，才是真正意义上的符合健康标准的人。,二、心理健康的特征：,1、积极的自我观念,2、悦纳他人,3、恰当地面对现实,4、智力正常,5、情绪适度,6、热爱生活,7、形成完整统一的人格,三、婴幼儿心理健康的标志：,第一，动作发展总体符合常模。第二，语言的运用符合语境。第三，热爱游戏，善于游戏第四，情绪明朗，善于表达情感。第五，年龄特征明显。第六，很快适应环境的变化。,四、影响婴幼儿心理健康的因素：
2、,（一）遗传与疾病,（二）家庭的教养方式,（三）社会文化,（四）个体因素,第二节 积极促进幼儿的心理健康,一、关注婴幼儿的情绪健康教师应从以下几方面关注儿童的情绪健康：1、注意儿童情绪发展的任务要与年龄阶段相适应。2、形成新的依恋。3、帮助幼儿集中注意力。4、多与家长沟通。,二、帮助幼儿克服情绪危机,妥善处理分离焦虑敏锐觉察幼儿情绪关心单亲家庭的幼儿帮助幼儿了解死亡,三、帮助幼儿掌握社会技巧,培养幼儿的移情帮助幼儿积累分享的经验帮助边缘儿童提高社交技巧,四、维护幼儿的自尊,为了维护幼儿的自尊，教师应注意以下几点：1、接纳和关心所有的儿童2、肯定和认可儿童3、尊重幼儿,五、爱护特殊儿童,帮助注意力障碍的儿童发展自控能力引导情绪障碍的儿童度过纷扰善待攻击性的幼儿,六、幼儿园常见的儿童心理偏差的行为表现：,一、吮吸手指二、咬指甲癖三、口吃四、遗尿症五、多种行为模式六、攻击性行为七、说谎,本章结束,
