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1、春日偶成,诗人简介,学习古诗,课外作业,1、学习并掌握本课的生字新词，认真书写。2、正确流利地背诵春日偶成。3、读古诗，了解诗句的大意，体会作者的思想感情。,学习目标,程颢（ho）：宋代诗人，河南洛阳人。与其弟程颐（y）同为北宋理学的奠基者，世称“二程”。,春天偶有所感写成的诗。,诗人简介,内容：自学古诗春日偶成。方法：1、边读边想诗句的意思，画出不理解的诗句。2、小组里把诗句意思串连起来说一说。3、如果你是作者:a、你什么时候出门的，当时天气怎样？b、一路上，你看到了什么？听到了什么？C、天气这么好，景致如此美，一路上你开心不？都做了些什么？检测：看哪一同桌能正确、迅速地读写出来。,自学指导
2、 时间：5分钟,云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。,具体写了哪些春景？,云淡、风轻、花红、柳绿、近午的日光、长流的河水,一二句写景,云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。,一二句写景,近：午天：川:,接近。,中午的太阳。,小河。,云淡风轻，加上接近中午的阳光。,云淡风轻，加上接近中午的阳光。,身处宜人的春色，诗人完全陶醉。,时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。,三四句抒情：,时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。,三四句抒情：,时人：不识：余：乐：将谓：偷闲：,人们。,不知道。,我。,快乐。,会说,贪玩。,人们不知道我心里有多快乐。,会说我是在学那些偷闲的年轻人,全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性
3、的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。,将近中午的时候，天上飘着淡淡的云，风轻轻地吹着，我在花丛柳林间穿过，又走过了前面的小河。人们不知道我的心情多么快乐，还以为我学少年的样子，偷偷跑出来玩耍呢！,古诗注解,总结全文，拓展延伸,这首诗表达了诗人的什么思想感情？,愉快心情,写景,抒情,这首诗是作者春日郊游时所写的，描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。,春日偶成,云淡风轻近午天，,傍花随柳过前川。,时人不识余心乐，,将谓偷闲学少年。,指导朗读,请同学们边读边画出这首诗的节奏。,春日偶成,云淡 风轻 近午天，,傍花 随柳 过前川。,时人 不识 余心乐，,将谓 偷闲 学少年。,展示结果,1、完成课后第二题的描红，再在本子上抄一行。2、抄写古诗，默写古诗。3、诵读春日偶成，体会诗人春游的快乐，用自己的话写下来。4、继续收集描写春天的古诗，准备诗会。,当堂训练,谢谢指导！,射阳湖镇水泗小学 胡树荣,
