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1、,第三节鉴赏古代诗歌的表达技巧(2010江苏高考)阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。_,【解析】本题考查考生对诗歌艺术特色的把握能力。“代为之思，其情更远”，意思是从对方角度思考，感情更为深远。理解了这句评语之意，可想到杜甫的月夜，同为从对方角度想象对方的举止心境；本题的关键是答出想象或设想，也可从虚实结合的角度分析，然后结合题目指向联系诗句便可。【答案】诗前半写实景，后半写虚拟想象之情景，用“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的境界，由眼前情景转
2、为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。,表达技巧就是作者在诗歌创作时所运用的技巧，是一个含义很广泛的概念，是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意蕴更含蓄、表现力更强的所有方法。它主要有四大方面：一是表达方式；二是表现手法；三是修辞手法；四是艺术构思。,古典诗歌中常用的表达方式有：记叙、描写、议论和抒情。所谓记叙，是叙述人物经历、事件发展和情景的转换；描写，是生动、具体、形象地再现某一对象的状貌和情态；议论，是对景物、事件以及相关的人物命运的态度和评价；抒情，是抒发和表达诗人的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。其中抒情和描写是考查的重点。,(2010辽宁
3、高考)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。雨陈与义潇潇十日雨，穗送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。【注】陈与义(10901138)：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年(1118)，当时作者正闲居京城等候授职。祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。_,【解析】本题是从描写手法的角度考查诗歌的表达方式。所谓“若即若离”，就是好像接近，又好像不接近。本诗写“雨”时，很少正面写雨，而是用侧面描写的方法，通过写“
4、燕子”、“梧桐”的感受和自己的感受来写雨的。诗歌开头两句点出雨，说十日潇潇之雨将炎热的夏天送走了。三、四句借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的情绪，离开雨，而又是从雨中想出，其意境凄迷深邃决非常人意中所有。五、六句写诗人自己在雨中的感受。最后两句宕开一笔，写在繁华的京城之中，自己只是“西风吹客衣”，言外有“冠盖满京华，斯人独憔悴”之感。分析第二联诗时，要抓住“燕子”、“梧桐”的意象内涵，以及“梦”、“非”两字的表达效果。【答案】同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。,一、鉴赏诗歌表达方式三要点1辨析表达
5、方式诗歌的表达方式很多，我们要通过平时的训练，使自己提高正确辨析各种方式的能力和技巧，以达到能够迅速选择正确答案的目的。2洞悉表达效果表达方式是为主旨服务的。因此，在分析表达时，必须结合各种表达方式的特点，密切联系诗歌的主要内容和其中渗透的诗人的思想感情，重点评析其作用、效果。3规范答题步骤答题步骤：(1)指出诗歌表达方式的显著特点；(2)结合诗句阐释表达方式如何运用；(3)简析表达方式对塑造形象、表情达意的作用。二、不同考查形式解题例析1赏析描写手法：怎样描写(叙)描写(叙)什么抒什么情,【例析】漫成一绝杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。问：赏析这首诗描绘了
6、怎样的一幅美景？_答案诗歌从水中月影写起(怎样描写)，生动描写了白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月光笼照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声(描写什么)，一动一静构成了江上月夜宁静的美景(表情达意效果)。,2赏析抒情手法：手法表达作用(句意文意主旨情感)【例析】春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。_ 答案这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情、情景交融(手法)。诗中“花自落
7、”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(情感)。,古典诗歌中常见的表现手法有：借景抒情或情景交融、想象联想、烘托渲染、托物言志、化用典故、借古抒怀或借古讽今、虚实相生、比兴寄托、衬托(动静相衬、以有声衬无声等)、对比、象征等。考查表现手法的使用及分析这些表现手法的表达效果，是近几年高考的重点和热点。,(2010湖北高考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹊桥仙七夕范成大双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。【注】争：怎。此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作
8、品赏析。_【解析】本题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力。解答此题，一是要找到诗词对比衬托手法的运用所在，二是要说出使用后所达到的艺术效果。分析得当，言之成理即可。,【答案】月、风衬托双星相逢，新欢与旧愁的比较。通过“群仙相妒”(具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨”)反衬“双星良夜”的美好。通过“旧愁多”与“新欢”少(“相逢草草”)的对比来表达“双星良夜”相逢的短暂。通过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”来反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。(注：举出任意两例，言之成理即可。),【赏析】两千多年来，牛郎织女的故事，不知陶冶过多少中国人的心灵。在吟咏牛郎织女的宋词中，范
9、成大的这首鹊桥仙，是一首别具一格、意义特殊的佳作。“双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。”起笔之句点明七夕，并以侧笔加以渲染。佳期将至，牛郎已无心耕种，织女亦无心纺织，就连天上的众仙女也为之激动了。起笔透过对主角与配角心情之渲染，烘托出一年一度的七夕氛围，扣人心弦。接下来三句，紧承“群仙相妒”，笔墨从牛郎织女宕开，转向嫦娥、风姨，体貌娟秀的嫦娥蹙紧了蛾眉，风姨更是因相妒而兴风吹雨，这一喜剧式情节，反衬出了牛郎织女爱情的难能可贵，更为下片主写牛郎织女的悲剧爱情打下铺垫。“相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。”这里将“柔情似水，佳期如梦”的相会情景一笔带过，更不写“忍顾鹊桥归路”的惜别场面，而是更进一
10、层，着力刻画牛郎织女的心态。七夕相会，匆匆而已，如此一面，怎能不见！见了，只是重新撩起万千离愁别绪罢了。,“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。”结笔三句紧跟上句意脉，再进一层进行刻画衬托。三百六十五个日日夜夜之别离，相逢仅七夕之一刻，旧愁何其深重，新欢又何其有限。不仅如此，旧愁未消，反载了难以担荷的新恨归去。年年岁岁，七夕似乎相同。可谁知道，岁岁年年，其情实在不同。在人们心目中，牛郎织女似乎总是“盈盈一水间，脉脉不得语”，然而在作者看来，牛郎织女的悲愤是与时俱增、无限生长的，牛郎织女的故事实际上是一出生生不息、亘古不变的悲剧。宋词描写牛郎织女故事，多用鹊桥仙之词牌，其中佼佼者，前有欧阳修，中有秦
11、观，后有范成大，其中秦少游的鹊桥仙为人所熟知。秦观的鹊桥仙的中心句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”是从钦羡的角度出发，赞颂了美好爱情的天长地久，歌颂了对爱情忠贞不渝的高尚情操。而范成大鹊桥仙的主旨句“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”是从同情的角度着笔，揭示了七夕相会的悲剧性内涵。故范成大此词是对秦词的补充与发展，是在思想意义上的又一提升。,鉴赏诗歌表现手法类题目的常见的答题步骤：1明确指出诗中使用了什么表现手法；2结合诗句说明诗中是如何使用这种表现手法的；3阐明此种手法的表达效果。【例】阅读下面唐诗，然后回答问题。塞下曲六首(其一)李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金
12、鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注】折柳：即折杨柳，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀前往西域的汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。请任选一联或一个角度，谈谈本诗在语言或表达技巧上的妙处。,解析本题的题干设置了一个二选一的角度，其中对表达技巧的赏析成了一个比较重要的点。尾联运用了典故，这一表达技巧的判定结合注释中的内容可以知道，“斩楼兰”意味着保家卫国，建功立业的雄心宏愿。答案示例一：首联写仲夏五月的天山仍白雪皑皑，其余三季更不用说，没有花的盛开，极写边地苦寒。这里的景物描写，既向读者展示了苍凉的画面美，又是对戍边将士英勇精神的反衬。示例二：尾联用典
13、，借西汉霍光派人计杀楼兰王，为国立功的典故，表达了边塞将士的爱国激情及杀敌报国的决心。“愿”字与“直为”，情感豪放，慨当以慷，足以振起全篇，是全诗点睛结穴之处。,古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、对比、设问、反问等手法来突出作品的主旨；采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使作品中字句更为精巧。考查修辞手法及其表达效果，是近几年高考的次重点和次热点。,(2011淄博月考)阅读下面这首诗，完成问题。定林王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。【注】定林：寺庙名，位于金
14、陵(今南京)。仍：又。简析第三联中诗人表现情感的手法。_【解析】南京方山定林寺距今已有1 500多年历史，属于金陵名刹、“48景”之一。北宋神宗熙宁九年(1076)，王安石第二次被罢相后，归隐金陵。王安石深爱钟山景色优美，常骑驴游玩钟山，疲倦时便到定林庙休息。,王安石一生都摆脱不掉疾病的纠缠，却能成为伟大的政治诗人，实在令人钦佩。他的诗中提及患病的至少40余首。所患有眼疾、腰疾、昏眩、齿病等。因此，定林开篇便言：“漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。”漱甘，即用泉水漱口。甘，指泉水。坐旷，坐在空旷的地方。烦襟，烦躁的心情。襟，指胸怀、心怀。诗人用山中甘冽的泉水漱口，口齿(病齿)生凉，坐在幽寂、空旷的地方，
15、顿感烦躁的心情都宁静下来了。这两句，抒写感受。面对如此美景，诗人情不自禁，脱掉鞋子(“因脱水边屦”)，在岩石上铺上被褥(“就敷岩上衾”)，躺在岩石之上。诗人闲适自得之状，呼之欲出。颈联“但留云对宿，仍值月相寻”为人称道。诗人欲和白云对宿，恰好又逢明月相寻，两情相契，其乐融融！诗人运用拟人手法，将白云、明月人格化，因此，这里的自然之景，已打上了诗人的烙印，是“人化的自然”。尾联“真乐非无寄，悲虫亦好音”突出“真乐”之意趣。这首诗即兴即事，信笔写来，展现了作者退归后的生活情形及精神上物我两忘的境界。最后两句抒写自己旷达的胸怀，极富理趣。,【答案】“宿”和“寻”皆为人的动作，运用拟人手法，把“云”和
16、“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。,对修辞手法的鉴赏，说到底就是明确辨识和判断修辞手法。具体而言就是掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价修辞手法对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。1在复习时要积累古典诗词中常用修辞手法的特点和作用，便于在具体语境中作出准确的判断。2要洞悉各种修辞手法的表达效果，在解答题目时适当加入，增强语言表述的准确性和严密性。如李煜在虞美人中有“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这一诗句。这句话运用了比喻的修辞手法。以水喻愁，将看不见摸不着的愁绪写得具体可感。如果在解答时将“具体可感”几个字用在答案中会使答案更严密。,3在
17、解答时要结合具体内容进行分析。【例】阅读下面一首宋词，然后回答问题。柳梢青送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。【注】泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。解析联系标题，可以看出这是一首赠别词，抒发了词人与友人离别的伤感和别后的思念。但作者并不是直接地抒写内心的这种情感，而是巧妙地运用比喻的修辞手法来借“实”景以写“虚”情。词的上片写离别之苦。“云边”二句具体写“散”，即景生情，融情入景，其中“孤雁”“浮萍”是他们离别后的写照。下片写别后之思。
18、,“尘随”二句是虚笔，词意含蓄，“尘”“马”“月”“舟”四个意象进一步深化了相思之情。答案主要运用了比喻的修辞手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。,古典诗歌的结构，是体现诗歌形式之美、反映社会内容、表现诗人思想感情的重要手段。常见的结构特点有：铺垫、伏笔、过渡、照应、开门见山、逐层拓展、卒章显志、起承转合等。,阅读下面的诗句，根据提示，完成赏析。三月晦日偶题秦观节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。点绛唇元好问醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树，西楼暮，一帘疏雨，梦
19、里寻春去。点绛唇一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”_。,【解析】本题从诗歌的结构特点入手考查鉴赏诗歌的表达技巧。古代诗歌一般讲究起承转合，首尾呼应。词人对春天的深情眷恋，在词中表现为一种徒劳的追寻。起句既说“春归”，已是无可置疑，然而还要“问春”。问而无答，则继之以远眺、寻觅。“漠漠烟中树”，是高楼远眺之景，又仿佛“涉涉吟怀”的物化形态。极目远望，不见春之踪影，只有在日暮归楼后，隔帘疏雨声中，求得好梦，梦中去寻觅了。结句“梦里寻春去”，语淡情深。现实之春确已逝去，而词人不作
20、绝望颓唐之想，还要到梦境中去追寻。这种对美好事物的执著追求，也正反映了词人年轻健康的心理情绪。【答案】语淡情浓，表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见(现实世界中)春逝之无可挽回，起结回环，结句更凸显此词蕴藉之特点。,一、熟练掌握古代诗歌常见结构特点及其表达作用1铺垫就是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染的技法。铺垫是重要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。2伏笔是在诗歌(或文章)的故事发生前对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排，当事件发展到一定程度的时候，再予以“响应”的写作技巧。3照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。一首诗歌一般要有头有尾
21、，前后内容要有内在联系。前面交待过的话，后面得有照应；后面要照应的话，前面得先有个交待。这样，诗歌前后才能贯串，使读者容易掌握全诗的脉络。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。照应的种类：首尾照应(开头与结尾的照应)、扣题照应(围绕主题反复照应)、伏笔照应(先设伏笔，后予交待的照应)。4卒章显志是指在诗歌的结尾处表达诗人的心志或情怀。,二、鉴赏诗歌结构特点类的解题方法例析：1准确指出诗歌在结构上有什么特点。2结合相关诗句具体阐释。3明确指出此种结构特点的作用或表达效果。【例】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。馆娃宫怀古(其一)皮日休绮阁飘香下太湖，乱兵侵晓上姑苏。越王大有堪羞处，只把西施赚得吴。
22、这首诗一、二句和三、四句之间在结构上有什么特点？请简要分析。解析本题考查鉴赏古代诗歌结构特点的能力。解答题目时，分三步，即特点分析表达效果，力求准确、全面。,答案本诗一、二句和三、四句之间是转折关系。(步骤一)前两句揭露了吴王的荒淫误国，按通常写法以下应该继续批判吴王才是，但是，作者却在三、四句把矛头指向了越王，认为越王只送去一个美女便赚来一个吴国，“大有值得羞愧之处”。(步骤二)作者这样写，看似是嘲笑越王，其实是鞭挞夫差，这样使主题表达得更加深刻，也更能给人以回味的余地。(步骤三),一、表达方式1阅读下面两首唐诗，回答后面的问题。微雨李商隐初随林霭动，稍共夜凉分。窗迥侵灯冷，庭虚近水闻。细雨
23、李商隐帷飘白玉堂，簟卷碧牙床。楚女当时意，萧萧发彩凉。,【注】白玉堂：指天宫。相传中唐诗人李贺临死时，看见天上使者传天帝令召唤他上天给新建的白玉楼撰写记文。楚女：指楚辞九歌少司命里描写的神女，诗中曾写到她在天池沐浴后曝晒、梳理自己头发的神情。请从表现手法的角度分析这两首诗是分别如何写雨的。_,【解析】这是一道考查学生对古诗词表现手法的把握能力的题。做这种题，首先要确定这两首诗运用了什么表现手法，然后再结合具体的诗句、关键的词语进行分析。如微雨一诗中，作者通过“林霭”“灯冷”和“水闻”等物象来描写雨，这样就可以判断出作者描写雨的方法和角度了。此外还可以联系以前学过或读过的李商隐的诗的艺术特色，从
24、侧面描写、比喻和想象等角度入手，李商隐的诗一般采用这些表现手法。【答案】两首诗都写雨，但都没有直接写雨，微雨从侧面借助周围事物和人的主观感受作多方面的陪衬、渲染。四句诗写出了从黄昏到夜晚微雨由初起到久落的过程，先是全然不易察觉，而后渐能察觉，写得十分细腻而熨帖。全诗没有一个字直接刻画微雨本身，仅是从林霭、夜凉、灯光、水声诸物象来反映微雨带给人的各种感受。侧重于写实。细雨则运用了比喻和想象的手法。细雨由天上洒落，像白玉堂前飘拂下垂的帷幕，又像从天空这张碧牙床上翻卷下来的簟席，还像楚女披拂在两肩的浓密的长发。整首诗想象丰富，意境优美，有“帷飘”“簟卷”的具体形象，有“白玉”“碧牙”“发彩”的设色烘
25、托，有“萧萧”的清凉气氛，尤其是神女意态的虚拟摹想，合成了一幅神奇谲幻、瑰丽多彩的画面。,2(2011威海月考)阅读下面这首诗，然后回答问题。喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲注。【注】蔡家亲：表亲。前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。_【解析】解答本题，需要抓住“情景关系”，明白“一切景语皆情语”。诗中的“雨”“黄叶”“白头”等关键词语虽均不着“悲”字但都带有悲的情绪，据此可明确诗人写此景是为了抒哀情。,【答案】以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现(或寓情于景，不直
26、接写情，而将情完全寄寓在景物中)。,二、表现手法3阅读下面一首唐诗，完成问题。贫交行杜甫翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍【注】贫时交，此道今人弃如土。【注】管鲍：管仲与鲍叔牙。杜诗镜铨引用王嗣奭(sh)的话说，此诗“作行，止此四句，语短而恨长，亦唐人所绝少者”。请就本诗所运用的主要表现手法和抒发的情感写一段赏析文字。_【解析】这是一道结合人物情感考查对表现手法的把握能力的题。做这道题，在确定了本诗运用了哪些表现手法后，要结合杜甫的身世和创作风格分析。杜甫晚年的作品很多是慨叹世态炎凉、个人孤苦的。从注释上可以知道，这首诗运用了管仲与鲍叔牙的典故。“今人弃如土”是夸张，古今人不同，则是对
27、比。,【答案】运用了用典、夸张、对比等表现手法。本诗从现实入笔，转而思古。“今人”重势利之交，“轻薄”非常普遍。古人则以友情为重。“此道今人弃如土”，末三字极形象，古人的美德被“今人”像土块一样抛弃了，通过正反对比和夸张(比喻)等手法的运用，把世上真交(贫贱之交)绝少这个意思表达得十分充分。吐露出心中郁结的愤懑与悲辛(或：抒发了世态炎凉、人情淡薄的愤懑之情)。,三、修辞手法4阅读下面一首诗，然后回答问题。题龙阳县青草湖唐温如西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。【注】青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。青草湖与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成了“洞庭
28、波”。湘君：尧的女儿，舜的妃子，死后化为湘水女神。后人评说这首诗极有“太白(李白)遗风”，对此你是如何看待的？_【解析】这是一道考查对古诗词的表现手法把握能力的题，难度较大。有“太白(李白)遗风”也就是在表现手法、艺术风格上与李白诗风相似。李白的风格是豪迈，表现手法多是夸张和想象，这首诗中有拟人、夸张的修辞手法，想象也极为丰富。,【答案】本诗运用拟人和夸张的手法，想象奇特，如开头一句用一“老”字，赋予洞庭湖的水波以人的情感，由眼前的水波联想到人生易老，并想象到美丽的湘君竟一夜间愁白了头发。后两句用了夸张的手法，醉酒后仿佛觉得自己不是在洞庭湖中泊舟，而是在银河之上荡桨，自己所做的梦，也都积压在船
29、上，积压在星河之上。所以有“太白遗风”。,四、艺术构思5(2011济宁月考)阅读下面的宋诗，回答问题。江上董颖【注】万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。【注】董颖，大致生活在宋高宗绍兴初前后，一生穷困潦倒，迫于生计而常年奔走异乡。诗歌的最后一句构思巧妙，前人称之为神来之笔，请对此作简要分析。_【答案】诗人面对这空阔水天，触景生情，悲从中来，不由自主地把江边的无知细柳当成了倾诉对象，等你长大长高的时候，希望能够把小船系在你身上，悠闲自得地在你浓密的绿阴下垂钓，而现在却不得不离开这里，继续为生计奔波。借埋怨柳树太小、太细而无法系舟、垂钓，含蓄巧妙地表达了自己对漂泊生活的无奈和对安定生活的向往。,
