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1、说课人 李荣华,狮王进行曲,-2-,阐述内容,说教材,说学情,说教学目标,说重难点,说教学过程,说教法与学法,说学情,2、知识与技能目标：用“beng”哼唱乐曲主题旋律，在哼唱中体验音乐的速度与力度，能用动作表现狮吼形象，从而得出狮吼声音的高低以及强弱变化。能听辨出乐曲中狮王吼叫的乐器音色。,3、过程与方法目标：借助图画、律动、游戏等手段，通过体验、模仿、想象、探究、合作等学习方法，使学生深入浅出地理解音乐，并获取欣赏音乐的方法，提升音乐素养,初步掌握聆听音乐的方法，感受作品中的音乐形象，加深对音乐的理解。,教法,创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体
2、形灵巧这一特点，我还采用了律动、游戏互动等教学手段,通过体验、模仿、想象、探究、合作等学习方法，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，提升音乐素养,6,第一环节：情境导入,说教学过程,创设音乐情景，请一组同学上台随音乐表演不同动物的动作，其他学生聆听观看，然后说出哪位同学表演的动物最适合这段音乐？得出狮王形象。,意图,兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，在这一环节我设置了悬念，狮王形象这一答案我并没有直接给出，而是由学生自主模仿、比较、探究而得出，同时体验了进行曲的风格,6,说教学过程,第二环节：整体聆听，划分段落,引子部分师声情并茂的讲故事为音乐创设狮王来之
3、前的紧张气氛吸引学生，进一步激发他们的学习兴趣。整体聆听，让学生对音乐有完整的印象，从直观的图形结合音乐让学生自己分段。依据画图分段可以把复杂的问题简单化，,6,说教学过程,第三环节：分段欣赏。A段,2、师弹琴，生用“bang”的声音哼唱狮王主题曲,模仿狮子威风凛凛的神态和坚实的步伐，培养学生对音乐形象的感知。用“beng”的声音有弹性有力度的哼唱，进一步培养学生对主题旋律的记忆能力让学生辨别乐器音色，培养他们的听辨能力，对乐器音色的认识有一个量的积累,这么好听的旋律，你们知道是用什么乐器演奏的吗？并对比聆听不同提琴的音色。,6,说教学过程,欣赏B段：,2、复听，刚刚狮王吼了几声？用什么乐器演
4、奏？,模仿体验狮吼，从力度的强弱与音乐线条的高低这两个音乐要素来感受狮吼音乐形象，训练学生口头表达自己感受到的音乐情绪,6,说教学过程,欣赏A段：,2、,再现狮王主题让学生在命题音乐中创编歌词，发挥主观能动性，让学生主动参与学习的兴趣得以充分的发挥,同时培养他们的创新能力及团队合作意识。,1、师扮演狮王演唱狮王之歌,学生分组交流讨论编创歌词,小组上台展示创编后的歌曲,第四环节：完整聆听,6,说教学过程,第五环节：拓展部分,给你个机会，你还想听哪一段？并表演,自主学习能力较差，参与度不高，积极性不够,能有效掌握所学知识，基本理解歌曲形象,能高效掌握所学知识，完全理解音乐形象、要素及结构，能灵活处理歌曲创编。,。,
