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1、第四讲班主任问题分析,主讲人：周国华 博士2010年10月,我们的期待,1、通过对班主任相关概念及相关知识的学习，了解班主任工作的内涵与本质；2、通过对班主任问题分析，深刻了解优秀班主任与普通班主任，胜任班主任与不胜任班主任区别；3、通过班主任问题的分析，加深对班主任工作的认识，为将来做好班主任工作做好准备；,提纲,一、谁是我生命中的重要他人？二、班主任：一个案例 三、如何做好一个班主任,链接2006年教育部统计,1301.86万我国目前有大中小学和幼儿园教师 1036.38万从事中小学基础教育的教师 650万班主任,班主任学生的福星！,国家督学姚继业主任提到“选校不如选班”，“遇上一个优秀班
2、主任是孩子们最大的幸运”确实，优秀班主任不仅是优秀班级的引路人，是学生家长的福星，是校长办好学校的最宝贵智慧资本，而且，在更多学校促进优秀班主任的专业成长，对于缓解目前基础教育择校压力，建立我国可持续发展的长效教育机制，具有重要意义。1姚继业浅谈班主任专业化,她是谁？,谁是我生命中的重要他人？,谁是我生命中的重要他人？（毕淑敏）大家回忆一下：谁是我们生命中重要的他人？（讨论）,（一）哦，我好痛苦，我是一名教师，整天穷于应付一帮孩子。他们粗鲁野蛮，我必须严加管教。拜托！三点半以后不要跟我说话我声音嘶哑，一年至少如此经历二十次，年复一年，日复一日。学生们又懒又没有礼貌，可他们看我的眼神仿佛我就是个
3、疯子。如果不是因为学生，我的生活会精彩得多，我的工作也不会像是个活地狱。说到这里，我得赶紧走，校长来了，我马上要去上课！,我是一名教师（美）安奈特布鲁肖,（二）我是一名教师，我是一名教师，为黑暗的灵魂点燃一朵火花，温暖无数冰冷的心房。抬头远眺，我看到，每一张脸背后的故事，每一寸肌肤深处的伤痕，我赠水解渴，抚平伤痛，给人们送上用之不竭的食粮。我感动，我爱，我笑，我哭，随时随地，有求必应。但是我的所得，却远远超出了付出。我是天底下最富有的人，因为，我是一名教师。,只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才能成就某种事业。-路遥,调查：今天的学生喜欢什么样的班主任？,（1）有真爱心（2）有亲和力（3）时尚
4、型,爱与被爱,上海某研究院针对优秀教师作了一个调查，其中第一个问题是：“你爱你的学生吗？”100%的教师回答“爱”。然后找到这些优秀教师的学生，问他们：“你感觉你的老师爱你吗？”结果是只有10%的学生回答“是”。,“2005年中国教师职业压力和心理健康调查”,工作倦怠感：有86的教师出现轻微的工作倦怠有58.5的教师出现中度的工作倦怠有29的教师出现了比较严重的工作倦怠，也就是310工作满意感64.4工作满意度比较低只有15.4满意度比较高工作压力34.6压力非常大47.6压力比较大,82.2,班级管理行为（正向）,讲笑话、幽默态度亲切、有笑容像朋友一样讨论、交流口头表达能力强、语言 文明、耐
5、心组织游戏讲解具体、细致、生动良好的示范公平感情投入鼓励、表扬,“麻辣老师”：时尚、活泼、幽默，喜欢与学生网上沟通,班级管理行为（负向）,随意批评同学、冤枉人发脾气、大声嚷嚷没有笑容、吹胡子瞪眼偏向唠叨门外站着监视过于严厉、不理解人高谈阔论动不动请家长来校仪容不整,（二）一所普通中学的追梦人,1.教师的生命因理想而精彩 距闹市很近，离繁华很远 今晚在校园巡视，清场后看见三（6）班的灯光依然明亮，此时已经7：30了，不禁上楼看个究竟。7、8个孩子在写作业，3个男生正狼吞虎咽的吃着餐盒中的晚饭，这是班主任史老师特地从家为他们带来的，目的就是让这几个学习有困难的孩子能在学校安心的完成好当天的作业再回
6、家（当然家长是求之不得）校园的夜晚很安静，灯光下，几个孩子显得很专心，似乎没有了白天上课时的那种随意，这时觉得他们也很可爱，他们似乎在这时找到了一种学习的感觉，而这种感觉需要一定的氛围，在这个环境中，没有家长的训斥、没有老师的强求、没有他人的干扰，只有一个比他们大不了多少的老师在静静的陪着他们,2.教师的生命因学生而精彩案例（一）有一种美叫气质案例（二）教师因学生而改变,（三）一位年轻班主任的成长故事,案例1：送学生一件终生难忘的礼物,有一种美丽叫记忆,有一种美丽叫记忆,中考前的放松,小班班主任的精彩人生,“流金岁月我们班的史记”记录学生、记录自己的成长故事,案例2：新年寄语,2005年就这么
7、过去了，因为学校的迎新活动，使我觉得2006年的到来格外隆重。回顾05，最大感触就是送走了第一批带了两年的学生，至今仍会不时的翻起照片追寻回忆。也许很多老教师会笑话，也许自己若干年以后也会觉得太多愁善感。但这是我参加工作以来带的时间最长的学生，从他们的身上也许我想找到自己刚成为老师的那种稚嫩、探索、奋进的感觉吧。不知道这140位学生现在怎样，在这里希望他们走好自己的人生路。05年有太多的人生第一次，第一次当班主任，第一次带实验班迎接中考。有人说，带好的学生是一种享受。我更觉得，带好的学生是对自己能力的一种提升，因为要不断的去提升自己能力才敢于去面对他们。私下说一句，我一直都底气不足，因为带过的
8、两届毕业班都是平行班，在实验班教学上毫无经验可言。,男生篇：,王金宝：一直觉得你就是个小男子汉了，男人的坚毅、自强在你身上已有所体现，你比老师初三那时强多了，希望你以更高的标准要求自己，让自己的人生更加绚烂。但在小的细节仍要注意，如有时候上课会不集中，特别你要注意的一点，你的政治回答太少了，要尽量多写点话，多角度去写。叶骏祥：在你身上有种浓浓的书卷气，不善言辞的你其实内心有很多自己的想法，在今后要学会适当的敞开心肺，你会体会到其中的快乐的。政治上还有多去思考、琢磨，将老师教的东西变成自己的。,女生篇：,马银婷：最最可爱的女生，无论是你故意装着撒娇疯颠的样子，还是生病后无力病歪歪的样子，都透出人
9、性最纯真的一面，在现在这物欲横流的社会已不多见，希望你能继续保持这样一颗纯真童趣的心。既然跟政治老师关系这么好，那政治不考个第一也对不起老师啊，下面知道怎么做了啊！于梦雅：一看就是聪明懂事的女孩，将来谁能找到你真是他的福气。（呵呵，是不是说这话早了点啊），希望能越来越优秀。记得一开始上课走神下课被我批评的场景吗，你的理由可爱之及，恐怕是我当老师以来听到的最可爱的答案了，只有你这样一个纯真可爱的学生才会说出来。政治上总体很不错，但是不是离一流水平还差点火侯呢，知道自己在那里努力吗？那就是要变认真听老师学习为自己认真研究学习，把老师的方法变成自己的方法，多思考，不仅要使自己更加美丽，还要使自己更加
10、知性。云帆：能教到你这样的学生对我来说是种幸福，是种荣誉。年级第一不是随便人都能拿到的，你很多的优点我就不说了，提出的不足，我上课时候也讲过，你很聪明，马上就改正了并做的很好，但希望能继续保持下去，记住将平凡的事情坚持做下去就是不平凡。不要忽视细节。,案例3：要想改变学生，必须要让他的心灵受到震撼！,我尽量想在我的每节课上，都能让学生心灵有所触动，有所思考，有所领悟，特别是初一的思想品德课上。那最能震撼人们心灵的是什么呢？我想了很久。突然想到，在我看电视、电影的时候，到什么地方达到高潮，最让人感动呢？那就是当主题曲响起的时候，再配上一些感人的画面。因此我把这借鉴到我的教学上来，并这几年都在尝试
11、。如果有可能，我都会在讲课最后，编辑一部分相关图片和文字，再配上合适的音乐，作为升华主题的高潮。学生看过也印象非常深刻。,校长眼里的史老师,总有一份感动在你我心间 昨晚，做完初三一模质量分析已经深夜，虽然疲惫，但是没有睡意，只有感动。因为这届学生的优秀、因为这届教师的执着，让我这个校龄不到一年的人有太多的感悟。一年来，我在关注初三教学质量的同时，更让一个个陌生的名字在我的眼前鲜活起来；一个个枯燥的数据仿佛记录着每个教师与学生三年来走过的每个足迹，每一分的进步凝聚着教师太多的努力与心血。早上到校，打开教育博客已成为一种习惯，因为这个平台让我们校园的每个人虽然忙碌但仍然心心相通。今天看到的第一篇文
12、章“送孩子一份能值得回忆的礼物”，不得不让你有一份感动荡漾在心头。我记得人说送“茶杯”，是让别人记住一辈子。有你和老班合影的杯子全世界只有这一个，难道不值得珍藏一辈子吗？若不是教师深藏着的那份爱，你会如此用心吗？,(四)史菁老师给我们的启发,1.年轻也是一种优势2.热爱是最好的老师3.班主任工作是一种享受4.学生观伙伴、朋友,如何做一个班主任,假如你当了班主任，你会如何开始？（讨论）,二、如何做好一个班主任？,（一）不要忘了自己曾经是学生；（二）留给学生三个良好的第一印象：与学生的第一次见面；开好第一次班会；上好第一堂课把每一天都当作人生的第一次（三）留住成长的每一个瞬间,三、班主任的专业化成
13、长,（一）班主任专业化的内容：班主任的角色定位班主任的特殊操作系统,班主任的角色定位,1、班主任是学生全面成长的引路人（1）全面关心学生成长的首席教师 关心学生的当前发展 关心学生的未来发展为学生终生发展奠基,（2）学生生命成长的主要“精神关怀者”,“精神关怀”（pastoral care）这一术语来自英国，原指教区的牧师或主教给予教区内教民的关心与帮助。现在，“精神关怀”一词的使用已超出宗教范围，被英国、澳大利亚、新西兰、新加坡等国家用做精神教育的一个术语。对学生的“精神关怀”是以人为本的教育本质的规定，是教育人性化的表现，它准确地反映了班主任教育劳动的性质：班主任所从事的是以心育心、以德育
14、德、以人格育人格的精神劳动；精神关怀是班主任应有的重要品质。,精神关怀的内容,从“知识关怀”到“精神关怀”关心学生的心理健康培养学生的关怀精神,2、影响学生成长的重要他人,“重要他人”是社会学的基本概念。顾明远主编的教育大词典（第6卷）中的解释是：“对个体的自我发展（尤其是在儿童时期）有重要影响的个人和群体，即对个人的品质、语言及思维方式的发展和对个人的行为习惯、生活方式及价值观的形成有重要影响的父母、教师、受崇拜的人物及同辈群体。”非重要他人对学生的社会化来说是一般性的影响因素。,美国的心理学家埃里克森把人生发展分为八个阶段，每个阶段都有影响其发展的“关键影响人”（即“重要他人”）。在学生成
15、长过程中，班主任是影响其成长发展的重要他人。这是由青少年所处的生活学习环境和其年龄特点来决定的。,3、班主任是班级教育教学活动的组织者、协调者,班主任是班级的管理者和组织者，对班级负有全面责任，但是要管理好一个班级，光靠班主任的孤军奋战是远远不够的，班主任要协调好各种关系，包括班主任与任课教师的关系、任课教师与学生的关系、学生与家长之间的关系等。,班级特殊教育系统,见班华教授的发展性班级教育系统一书所谓“班级教育系统”是为促进学生发展的班级教育体系，是以班主任为主导的，有包括相互联系着的班级教学、班级目标、班级集体、班级文化、班级管理、班级教育合力、学生发展评价等各子系统有机构成的班级教育整体
16、。,做一个专业化的班主任,适应熟练胜任有个性从班主任的应知、应会、应能，到形成自己的班级教育风格。,（二）班主任的专业化成长之路,读书反思对话分享（1）与书籍对话，享受阅读的精彩苦练内功，功夫在诗外 窦桂梅的“相由心生”朱永新的书香校园,（2）在反思中提升教育品质记录班主任的生命成长历程，提供优秀班主任的研究个案：李镇西的心灵写诗；万玮的班主任兵法老板老班的博客（3）师生共写教育随笔（4）构建网上交流平台,四、推荐给班主任的阅读书目,给教师的一百条建议 苏霍姆林斯基班主任工作漫谈 魏书生我的教育理想 朱永新 赏识你的孩子 周弘教育的理想与信念 肖 川 为生命奠基 窦桂梅教学机智教育智慧的意蕴 马克斯.范梅南班主任创新工作100招 张万详冬去春又来 魏智渊（科学教育出版社新教师成长日志）情到深处 刘国营（科学教育出版社新教师成长日志）,结束语,没有教师的成长，永远也不可能有学生的成长！没有教师的快乐，永远也不可能有孩子的快乐！,谢谢大家！,
