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1、第一课时,名词和动词,语法：词性,一、学习方法:记住各类词性的特征，记住他们的区别，多做练习，多通过练习进行比较，并适当加以复习。二、词的定义：词是最小的能够独立运 用的语言单位。,词的分类,汉语的词，根据其语法功能，分为两大类：实词和虚词；十二小类：名.动.形.数.量.代词（实词），副.介.连.助.叹.拟声词（虚词）名词、动词、形容词 实词 数词、量词、代词 副词、介词、连词 虚词 助词、叹词、拟声词,词的分类,名词、动词、形容词实词 数词、量词、代词 副词、介词、连词 虚词 助词、叹词、拟声词,副词 都 只 修饰或限制动词和形容词介词 名词代词前边，合起来表示方向、对象的词 从 往 在 当
2、助词 的地得 了着过 吗呢,二、实词（一）名词 1.定义：名词是表示人、事物、时间、处所等名称的词。2.分类：（1）表示人物的：李白 杜甫 鲁迅 老师 同学 战士 群众（2）表示事物的：老虎 桌子 报纸 汽油 空气 氧气 风 雨（3）表示时间的：今天 去年 秋天 现在 刚才 从前 星期一（4）表示处所的：亚洲 上海 泰山 边疆 内地 附近（5）表示方位的：东 南边 以北 中间 里头 之内,小练习：,1、找出下列句子中的名词（1）中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。（2）这是闰土的父亲所传授的方法。（3）正午习字，晚
3、上对课。,小练习：,1、找出下列句子中的名词（1）中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。（2）这是闰土的父亲所传授的方法。（3）正午习字，晚上对课。答案：表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”；表示处所的如“三味书屋”；表示时间的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中间”“下面”；表示事物的如“梅花鹿”“匾”“画”“古树”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”。,2、把下列常用名词分别填入下表。老师老虎科学思想白天中国森林夏天学生北京前头后方作家昆虫 法律立秋长江事业桌子亚洲上海表示人 表示事物 表示抽象概念 表示处所 表示
4、时间、方位,2、把下列常用名词分别填入下表。老师老虎科学思想白天中国森林夏天学生北京前头后方作家昆虫 法律立秋长江事业桌子亚洲上海表示人 表示事物 表示抽象概念 表示处所 表示时间、方位,老师 学生 作家,科学 思想 法律 事业,中国 北京 亚洲 上海,白天 夏天 立秋 前头 后方,老虎 森林 昆虫 桌子 长江,3、划出下边句子里的名词。（1）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。（2）后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓。（3）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来（4）也有罚跪的规则，但也不常用。（5）我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。（6）到半夜，果然来了，沙沙沙！（7）
5、第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。,3、划出下边句子里的名词。（1）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。（2）后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓。（3）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来（4）也有罚跪的规则，但也不常用。（5）我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。（6）到半夜，果然来了，沙沙沙！（7）第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。,（二）动词 1.定义：动词是表示动词、行为、心理活动或存现等的词。2.分类(1)根据概括意义，动词可以分为以下类型：表示动作行为的：走 打 吃 学习 劳动 收拾 表示心理活动的：爱 想 怕 喜欢 担心 讨厌 表示存现的：在 有 存
6、在 出现 发展 演变 表示关系判断的：是 叫 姓 像 等于 属于表示使令的：使 派 叫 让 请 禁止 命令表示意愿可能的：能 会 要 应 肯 得（di）表示趋向的：来 去 上 下 进 出 回 开 过 起 上来 下去 起来动词常用后加“着、了、过”的方式表示动态。,特殊动词（1）表示心理活动的动词 能够同程度副词组合。很喜欢荷花、非常想家（2）能愿动词 经常充当状语 能去 会考虑 要学习 肯努力 应该暖和了 愿意睡硬板床（3）趋向动词 经常充当补语，表示趋向、情态等，意义不怎么实在。例如：大家终于走出了草地。（表趋向）天气暖和起来了。（表开始）我们将在这里住下去。（表持续）,小练习,1、找出下列
7、句子中的动词（1）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！（2）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。（3）想起这些，我多么懊悔！（4）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。,小练习,1、找出下列句子中的动词（1）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！（2）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。（3）想起这些，我多么懊悔！（4）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。答案：表示动作行为的如“穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”；表示心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“应该”；表示趋向的如“下去”“上去”；表示判断的如“是”。,2、把下列常用动词分别填入下表
8、。,朗诵扩大喜欢能够应该进去 调查担心希望出现发生反对 愿意起来回去保卫消逝认识表示动作、行为 表示存在、变化 表示心理活动 表示可能、意愿 表示趋向,2、把下列常用动词分别填入下表。,朗诵扩大喜欢能够应该进去 调查担心希望出现发生反对 愿意起来回去保卫消逝认识表示动作、行为 表示存在、变化 表示心理活动 表示可能、意愿 表示趋向,朗诵 调查 保卫 认识,扩大 出现 发生 消逝,喜欢 担心 反对 希望,能够 应该 愿意,进去 起来 回去,第二课时,形 容 词,把下列常用名词分别填入下表。老师老虎科学思想白天中国森林夏天学生北京前头后方作家昆虫 法律立秋长江事业桌子亚洲上海表示人 表示事物 表示
9、抽象概念 表示处所 表示时间、方位,老师 学生 作家,科学 思想 法律 事业,中国 北京 亚洲 上海,白天 夏天 立秋 前头 后方,老虎 森林 昆虫 桌子 长江,小知识,古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵的名句。有的一字传神，生动的表达了某种感受。如：“春风又绿江南岸”，写出了颜色，视觉；“两个黄鹂鸣翠柳”，写出了声音，听觉；“踏花归去马蹄香”，写出了气味，嗅觉。观察就是要五官一齐开动，使大脑同时通过五条渠道去认识生活，经过加工，构成一幅美妙的立体画面。,关于形容词,（一）形容词的定义：表示事物的形状、性质和状态的词。（二）形容词的分类1 表示事物的性质：好、坏、软、硬、伟大、渺小2
10、表示事物的状态：快、慢、慌张、缓慢3 表示事物的形状：长、短、大、小、高、矮（三）形容词的作用：1、语法作用：常用来修饰名词。2、表达作用：恰当使用形容词，能把人或事物写得具体、生动。,小练习,1、找出下列句子中的形容词这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！,小练习,1、找出下列句子中的形容词这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！答案：表示形状的如“小”（另外如“大”“高”“圆”等）；表示性质的如“镇定”“勇敢”“乐观”；表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等。,2
11、、划出下边句中的形容词，体会它们的作用。（1）我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤。（2）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。,2、划出下边句中的形容词，体会它们的作用。（1）我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤。（2）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，
12、肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。,3、把下列常用形容词分别填入下表。长短优秀迅速愉快伟大高尚慌张 粗细干净漂亮急躁高大缓慢表示形状表示性质表示状态,3、把下列常用形容词分别填入下表。长短优秀迅速愉快伟大高尚慌张 粗细干净漂亮急躁高大缓慢表示形状表示性质表示状态,长 短 粗 细 高大,优秀 伟大 高尚 漂亮,迅速 愉快 慌张 干净 急躁 缓慢,1、选出下面一句话中画横线的词的词性正确的一组：（）,明天早晨我和李光、王平同学 在学校集合去爬山。A.副，连，代，连，动B.副，介，代，介，名C.名，连，名，介，动D.名，介
13、，名，动，名,C,2、对题目谁是最可爱的人词性分析正确的一项是：（）,A.名词助词形容词动词代词代词B.名词动词副词形容词代词名词C.代词助词介词动词助词名词D.代词动词副词形容词助词名词,D,3、对下列加下划线的词词性判断正确的一项是：（）,他画的画儿得奖了。他的态度不对，对他要教育。A.动词 名词 形容词 介词B.名词 名词 形容词 介词C.动词 名词 动词 副词D.动词 动词 副词 介词,A,4、对“下”的词性的分析，正确的一组是：（）,老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。A.动词 方位词 量词B.介词 方位词 量词C.动词 助词 量词D.介词 助词 量词,A,5
14、、下面四句话中，“跟”字的词性依次列出四种，其中正确的一项是：（）,跟着好人学好事 我跟他是同桌我跟他学唱歌 那鞋的跟高得没法穿A.动介连名B.介动动名C.动介连形D.动连介名,D,6、选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项：（）,A.春回大地群山绿 B.春风又绿江南岸C.一汪绿水慰平生 D.红了樱桃绿了笆蕉,C,7、从下面选出词性相同的一项：（）,A.听 战争 经验 希望 拒绝B.各 那么 鲁迅 我们 旅客C.更 从来 单单 经常 渐渐 D.胖 伟大 激动 承担 应该,C,8、下面句中加下划线词的词性都依次列出了，选出完全正确的一项：（）,她一边和面，一边和颜悦色地和大家讲自己的经历，
15、她说她和丈夫是一对患难夫妻。动词形容词介词连词A.B.C.D.,C,9、找出词性完全相同的一组:（）,A宝贵 光荣 骄傲 战友B制造 报答 提高 寻求C角色 语文 经常 兴趣D非常 偶尔 清楚 风景,B,10、对下面句中划横线的词性判断完全正确的一项是:（）,为了发展教育事业，十分需要人们了解，关心和重视它。A名词 动词 连词B名词 形容词 介词C代词 副词 介词D动词 动词 介词,A,11、与“为了祖国，前进！”中划横线的词性相同的一项是:（）,A因为人多，屋子里很热B小青在上海C我们按照程序严格把关D我和你一起走,C,12、下面句中划横线的词性完全相同的一项是:（）,A他在学校里。他在阅览
16、室学习。B这座房子朝南。他朝北走去了。C物质文明建设和精神文明建设应该一起抓。张健和李升一同到北京去了。D运动会上,他得到了百米冠军。他的字写得很工整。,C,指出下列句中加括号的词的词性：1、（白鹭）（是）一首（精巧）的（诗）。名词；动词；形容词；名词“白鹭”表示事物的名称，因此是名词；“是”是表示判断的动词；“精巧”是表示事物状态的形容词。“诗”是一种事物的名称。2、我似乎（觉得）（眼前）（有）无限（光明）。动词；名词；动词；名词“觉得”表示心理活动，是动词；“眼前”是表示方位的名词；“有”是表示存现的动词；“光明”是抽象名词。,（五）体会,有这样一个故事。法国著名画家莫奈画伦敦的威斯敏斯特
17、教堂。画面上弥漫着紫红色的雾，教堂的轮廓在雾中隐约显现。这幅画展出后，人们对画面上雾的颜色感到惊奇和不解，雾是灰色的呀！为什么莫奈画成紫红色？人们来到伦敦大街上，抬头远望，噢，那雾果真是紫红色的。原来，曼彻斯特林立的烟囱不断喷出带有火星的煤烟，把雾映成了紫红色。人们钦佩莫奈能准确把握伦敦雾的特征，称赞他是“伦敦雾的创造者”。这个故事讲的虽然是绘画，却能启发我们：只有细心观察，把握住事物特征，才能准确使用形容词。,（六）指出下列句中加括号的词的词性：1、（白鹭）（是）一首（精巧）的（诗）。名词；动词；形容词；名词“白鹭”表示事物的名称，因此是名词；“是”是表示判断的动词；“精巧”是表示事物状态的形容词。“诗”是一种事物的名称。2、我似乎（觉得）（眼前）（有）无限（光明）。动词；名词；动词；名词“觉得”表示心理活动，是动词；“眼前”是表示方位的名词；“有”是表示存现的动词；“光明”是抽象名词。,
