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1、一、读懂古诗句之补充相关成分，说出句子的意思。,诗歌的语言特点：凝练、跳跃、押韵。,例1“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，毛泽东沁园春.长沙,应为：“寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（看到）湘江北去”；,例2.贾岛的访隐者不遇：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”,贾岛的访隐者不遇：“（吾在）松（树）下问童子（你的师傅去哪里了？），（童子）言师（上山）采药去。只（知道师傅）在此山中，云（山高谷）深不知（师傅在何）处。”,注意：补充陈述的对象及行为。,巩固练习：秋风引“何处秋风至，萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。”,请补充秋风引诗：“朝来入庭树，孤客最先闻。”相关内容。,秋风
2、引诗：“何处秋风至，萧萧送雁群。（秋风）朝来入庭树，孤客最先闻（秋风之声）。”,例1杜甫有一首绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”,“江（水）碧（绿），鸟（儿的羽毛）逾（洁）白，山（上草儿）青了，（红）花欲燃（烧的火焰）。今春看又过，何日是归年。”,例2.如贺铸的青玉案词：“试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄雨时。”,如贺铸的青玉案词：“试问（自己那个）闲愁都（有）几许?（那闲愁像）一川烟草（广大），（像）满城风絮（杂乱），（像）梅子黄雨时（绵长）。”,注意：比喻修辞补充出必要的本体和特征。,巩固练习：孔雀东南飞中“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移”
3、,例1.去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。崔护题都城南庄,人面不知何处去，桃花依旧笑（于）春风。,“笑春风”表面上是动宾词组，实际上“春风”不受“笑”的支配，而是表示“在春风中笑”的意思。,例2：杜甫秋兴八首之二：“千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。”,（于朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐。）,例3.欧阳修的蝶恋花：“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”,“雨横风狂（于）三月暮，门掩（于）黄昏，无计留春住。”,注意：补充出必要介词（表对象、时间、地点）。,二、读懂古诗句之特殊语序,例1王维山居秋暝诗“竹喧归浣女，莲动下渔舟”,按客观环境中的动作顺序，原是浣女
4、之归造成竹喧；渔舟之下导致莲动。铺叙直陈为浣女归喧竹，渔舟下动莲。,又如杜甫的“香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”，,按正常语序应是：鹦鹉啄香稻馀粒，凤凰栖碧梧老枝。,3.崔颢黄鹤楼诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”,意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象。,4.钱起谷口书斋寄杨补阙诗：“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”,（怜新雨后之竹，爱夕阳时之山。）,王昌龄从军行诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”,从军行诗：“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。”,苏轼念奴娇词：“故国神游，
5、多情应笑我，早生华发。”,李白梦游天姥吟留别诗：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”,（于）孤城玉门关（上）遥望,不见人（只）闻横笛声，（战士举着）红旗直上雪（茫茫的）天山,应笑我多情，华发早生,一月夜飞渡镜湖,巩固练习,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2008年高考全国卷）,江间作四首（其三）潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。【注】潘大临（约）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文，曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请作简要分析。,从
6、全诗看，作者向往一种什么样的生活？请作简要分析。,【参考答案】向往一种隐逸的生活。诗的前两联，发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！,金陵晚望高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。金陵图 韦庄谁谓伤心画不成,画人心逐世人情。君看六幅南朝事,老木寒云满故城。【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。（）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？,【答案】诗人为唐朝的衰败而伤心。,秋 思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行
7、人临发又开封。,王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?,【答案】诗中作者写了这样一个（寻常的）细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。,读懂诗歌思想情感,一、古代诗词中常见的思想情感,忧国伤时 1、揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧过华清宫长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2、反映离乱的痛苦 如：杜甫春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不
8、胜簪。3、同情人民的疾苦 如：茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁,建功报国,1、建功立业的渴望。如：曹操龟虽寿陆游 书愤 2、保家卫国的决心 如：王昌龄从军行 3、报国无门的悲伤如：辛弃疾京口北固亭怀古丑奴儿 少年不识愁滋味 4、山河沦丧的痛苦 如：陆游示儿文天祥过零丁洋 5、年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼赤壁怀古 6、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫兵车行 7、理想不为人知的愁苦心情 如：屈原涉江,思乡怀人,1、羁旅愁思 如：孟浩然宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。温庭筠商山早行2、思亲念友如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子 十年生死两茫茫3、边关思乡 如：范仲淹渔家傲
9、塞下秋来风景异4、闺中怀人如：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行 候馆梅残，溪桥柳细、李白乐府(长安一片月，万户捣衣声),三、读懂古诗词 之思想感情方法,、看作者、看时代：必须知人论世。同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，会寓含截然不同的情感。霜叶红了，有人赞美“红于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人泪”。2、看注解：往往是对难点的解释 3、看标题:诗歌的题目往往点明了诗的内容，定下了感情基调 4、看“情”点：注意诗的最后两句,惜牡丹花唐 白居易惆怅阶前红牡丹，晚来惟有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。,抒发了作者怜花之将谢之情，寄寓了作者对岁月流逝、青春难驻的感慨。前两句写了牡丹花开晚来将残，后两句担心第二天将尽，便连夜举火观看可以看出。,这首诗抒发了作者怎样的思想感情？结合全诗分析说明。,
