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1、1,高一上文言文复习,文言句式,文言虚词,词类活用,2,1、遂为猾胥报充里正役 2、予本非文人画士，甘受诟厉3、出于外曰：“吾不意为娄公所涵！”（73）4、而悫任气好武，故不为乡曲所称。（4）5、闻里人相庆，始知为人情所患（54）6、宁为刑罚所加，不为陈君所短（56）7、项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。（58）8、曹操、刘备、关羽皆为所挫（59）9、兄固被召诣校书郎（3）10、右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉（41）,文言句式,3,1、遂为猾胥报充里正役 2、予本非文人画士，甘受诟厉3、出于外曰：“吾不意为娄公所涵！”（73）4、而悫任气好武，故不为乡曲所称。（4）5、闻里人相庆，始知
2、为人情所患（54）6、宁为刑罚所加，不为陈君所短（56）7、项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。（58）8、曹操、刘备、关羽皆为所挫（59）9、兄固被召诣校书郎（3）10、右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉（41）被动句之一：为宾语（所）被动句之二：受（被）动词被动句之三：上下文文意推断,文言句式,4,1、遂予本非文人画士 2、江浙之梅皆病 3、予购三百盆，皆病者4、理，非吾业也。以上判断句。,文言句式,5,1、不知始何名。2、故不我若也。3、吾又何能为哉！4、又何以蕃吾生而安吾性耶?5、村中少年好事者驯养一虫,文言句式,6,1、不知始何名。不知始名何2、故不我若也。故不若我也3、吾又何能为
3、哉！吾又能为何哉4、又何以蕃吾生而安吾性耶又以何蕃吾生而安吾性耶5、村中少年好事者驯养一虫 村中好事少年驯养一虫四类倒装句必须很熟练地掌握,文言句式,7,1、又试之鸡2、然吾居乡。3、而卒以祸。4、传其事以为官戒。5、移之官理，可乎,文言句式,8,1、又试之鸡又试之（以，用）鸡2、然吾居乡。然吾居（于，在）乡。3、而卒以祸。而卒以（之，指代“好烦其令”。“以之”，因为这个。）祸。4、传其事以为官戒。传其事以（之，它，指代“本传”）为官戒。5、移之官理可乎?移之（于，到）官理可乎?省略句：特别注意介词的省略、宾语的省略。,文言句式,9,1、后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。（70）2、时帝亦为假
4、山未成，闻之亟毁焉（71）3、扬其目而视之曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。（72）4、仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之（30）5、又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣！”（30）6、后小山下，怪石乱卧，针针丛荆，青麻头伏焉 7、一出门，裘马过世家焉,文言虚词,10,1、后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。（70）焉：句末语气词。2、时帝亦为假山未成，闻之亟毁焉（71）焉：相当于“之”，指代“假山”。3、扬其目而视之曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。（72）焉，兼词，相当于“于之”，向他。4、仲永生五年，未尝识
5、书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之（30）焉，兼词，相当于“于之”，对这件事。5、又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣！”（30）焉：相当于“之”，指代“方仲永的情况”。6、后小山下，怪石乱卧，针针丛荆，青麻头伏焉 7、一出门，裘马过世家焉,文言虚词,11,1、以一头进，试使斗而才，因责常供。2、时村中来一驼背巫，能以神卜 3、巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听 4、折藏之，归以示成。5、掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出 6、上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责 7、复之以掌，虚若无物8、成以其小，劣之。9、将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之 1
6、0、独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬,文言虚词,12,1、以一头进，试使斗而才，因责常供。（介词。把。）2、时村中来一驼背巫，能以神卜（介词，凭。）3、巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听（连词。表示 修饰关系。）4、折藏之，归以示成。（连词。连接两个动作“归”与“示”。也可理解为“把”，作介词。）5、掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出（介词。用。）6、上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责（连词。表示目的，用来。）7、复之以掌，虚若无物（介词，用。）8、成以其小，劣之。（连词。因为。）9、将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之（连词，表示目的。）10、独是成氏子以
7、蠹贫，以促织富，裘马扬扬（介词。由于，因为。）,文言虚词,13,1、梅以曲为美，直则无姿 2、未可明诏大号以绳天下之梅也 3、以夭梅病梅为业以求钱也4、又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也5、予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。6、穷予生之光阴以疗梅也哉,文言虚词,14,1、梅以曲为美，直则无姿（介词。把。）2、未可明诏大号以绳天下之梅也（连词。表示目的，用来。）3、以夭梅病梅为业以求钱也（介词。把。连词。表示目的，用来。）4、又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也（介词。凭。）5、予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。（连词。表示目的，用来。）6、穷予生之光阴以疗梅也哉（连词。表示目的，用来
8、。）,文言虚词,15,1、无不活，且硕茂，早实以蕃2、橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔 3、甚者爪其肤以验其生枯 4、而木之性日以离矣5、以子之道，移之官理，可乎6、然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸7、吾小人辍飧饔以劳吏者8、传其事以为官戒,文言虚词,16,1、无不活，且硕茂，早实以蕃（连词。表示并列，而且。）2、橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔（连词。表示顺承。）3、甚者爪其肤以验其生枯（连词。表示目的，用来）4、而木之性日以离矣（介词。表示原因，由于，“以”后省略“之”）5、以子之道，移之官理，可乎（介词。把。）6、然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚
9、怜焉，而卒以祸（介词。表示原因，由于，“以”后省略“之”）7、吾小人辍飧饔以劳吏者（连词。表示目的，来，用来）8、传其事以为官戒（连词。表示目的，用来。）,文言虚词,17,1、于败堵丛草处，探石发穴 2、即捕得三两头，又劣弱不中于款。3、问者爇香于鼎4、遂于蒿莱中侧听徐行 5、既而得其尸于井 6、纵之顺之，毁其盆，悉埋于地,文言虚词,18,1、于败堵丛草处，探石发穴（在，表示 方位）2、即捕得三两头，又劣弱不中于款。（同，和，表示对象）3、问者爇香于鼎（在，表示位置）4、遂于蒿莱中侧听徐行（在，表示位置）5、既而得其尸于井（在，表示位置）6、纵之顺之，毁其盆，悉埋于地（在，表示动作指向）,文言
10、虚词,19,1、妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。2、展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。3、见蹲石鳞鳞，俨然类画4、一癞头蟆猝然跃去 5、怒索儿，儿渺然不知所往6、夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然7、近抚之，气息惙然8、忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在9、成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较 10、虫翘然矜鸣，似报主知 11、郭橐驼，不知始何名，病偻，隆然伏行12、既然已，勿动勿虑，去不复顾13、他植者则不然14、然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸,文言虚词,20,1、妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。（以为对。）2、展玩不可晓。然睹促织，隐
11、中胸怀。（表示转折，但是，然而）3、见蹲石鳞鳞，俨然类画4、一癞头蟆猝然跃去 5、怒索儿，儿渺然不知所往6、夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然7、近抚之，气息惙然8、忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在9、成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较 10、虫翘然矜鸣，似报主知 11、郭橐驼，不知始何名，病偻，隆然伏行（以上皆为形容词词尾，的样子）12、既然已，勿动勿虑，去不复顾13、他植者则不然（以上表示指代，这样，如此）14、然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸,文言虚词,21,1、其母曰：“此非吾所以处子也。”（36）2、母欺子，子而不信其母，非所以成教也。（37）3、朕所以常怀忧惧，或恐抚养
12、生民不得其所，或恐心生骄逸喜怒过度。（49）4、歆曰：“本所以疑，正为此耳。（53）5、我所以有天下者何？（58）6、项氏之所以失天下者何？（58）7、项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。（58）8、吴之所以为吴，非偶然也。（59）9、安石对曰：“经术正所以经世务。（65）10、墨者之法曰：杀人者死，伤人者刑。此所以禁杀伤人也。（81）,文言虚词,22,1、其母曰：“此非吾所以处子也。”（36）2、母欺子，子而不信其母，非所以成教也。（37）3、朕所以常怀忧惧，或恐抚养生民不得其所，或恐心生骄逸喜怒过度。（49）4、歆曰：“本所以疑，正为此耳。（53）5、我所以有天下者何？（58）6、项氏之
13、所以失天下者何？（58）7、项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。（58）8、吴之所以为吴，非偶然也。（59）9、安石对曰：“经术正所以经世务。（65）10、墨者之法曰：杀人者死，伤人者刑。此所以禁杀伤人也。（81）所以：最常见用法一。一是表示原因，可译为“的原因”，二是表示作用，可译为“用来”。以上3至8表示原因，1、2、9、10表示作用。,文言虚词,23,1、岁征民间 2、得佳者笼养之 3、早出暮归 4、取儿藁葬 5、日与子弟角 6、力叮不释 7、民日贴妇卖儿 8、此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也 9、旦视而暮抚。10、而木之性日以离矣。11、其面折廷争，或帝盛怒（73）12
14、、吾心已许之矣。（69）,词类活用,24,1、岁征民间（岁，每年）2、得佳者笼养之（笼，用笼子）3、早出暮归（早，在早上；暮，在晚上）4、取儿藁葬（藁，用草席裹）5、日与子弟角（日，每天）6、力叮不释（力，用力）7、民日贴妇卖儿（日，每天）8、此文人画士心知其意，未可（心，在心上）9、旦视而暮抚。（旦，在早上；暮，在晚上）10、而木之性日以离矣。（日，一天天）11、其面折廷争，或帝盛怒（73）12、吾心已许之矣。（69）名词活用作状语，是为了修饰后面的谓语动词。主要表示动作的方位、频率、状态、方式、态度、依据、趋向，等等。,词类活用,25,1、昂其直2、辄倾数家之产3、而高其直4、以夭梅病梅为
15、业以求钱也5、夭其稚枝6、纵之顺之7、必复之全之 8、以致其性焉尔。9、非有能硕茂之也。10、非有能早而蕃之也。11、见长人者好烦其令。12、鸣鼓而聚之。13、又何以蕃吾生而安吾性耶,词类活用,26,1、昂其直（使高，抬高）2、辄倾数家之产（使倾尽/耗尽）3、而高其直（使高，抬高）4、以夭梅病梅为业以求钱也(夭：使曲折)(病：使长成病态)5、夭其稚枝（夭：使弯曲。）6、纵之顺之(纵：使放纵地生长)(顺：使顺其自然地生长)7、必复之全之（复：使恢复。）（全：使健全。）8、以致其性焉尔。致 9、非有能硕茂之也。硕茂 10、非有能早而蕃之也。早蕃 11、见长人者好烦其令。使多12、鸣鼓而聚之。鸣聚
16、13、又何以蕃吾生而安吾性耶?蕃安 掌握使动用法的规律。,词类活用,27,1、成然之2、成以其小，劣之3、益奇之4、驼业种树。,词类活用,28,1、成然之 认为是对的 2、成以其小，劣之 认为劣/差 3、益奇之 认为奇特 4、驼业种树。以为职业掌握意动用法的规律。意动就是内心的活动、想法。,词类活用,29,1、先生非求于人，同则献之，奚为不受？（47）2、苻坚召见高泰，悦之，问以为治之本（60）3、古之致治者，岂借才于异代乎？（66）4、充即庐江人，所闻异于此。（67）5、黔敖为食于路，以待饿者而食之。（72）6、使图所虏妇人，广毅然辞以实不能画，胁以白刃（6）7、李存审因授以所出镞，命藏之（
17、31）8、得绢之辱，甚于受刑（41）9、予观弈于友人所（43）10、假使圣如伊、周，贤如墨、杨，求诸物议，孰免讥嫌？（62）1、动词或形容词之后有介宾结构。2、介宾结构用来修饰动词或形容词的对象、场所、原因、方式、性质，等等。3、翻译时必须提前，称“前置”。,介宾结构后置句,30,1、既奉承君子，惟命是从。（48）2、伏愿陛下常能自制，以保克终之美（49）3、人而不学，则何以成？（25）4、以此言之，何学之有？（38）5、复问公何姓，公拱手答曰：“安石姓王。”（44）6、纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？（47）7、且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？（54）8、信度何等已数言上，上不我用，即亡。（57）,宾语前置句,31,1、村中少年好事者驯养一虫。2、淮阴屠中少年有侮信者（52）3、士之傲爵禄者，固轻其主（61）4、其主傲霸王者，亦轻其主（61）5、其令州郡察吏民有茂才异等可为将相及使绝国者（64）后面的修辞语是为了说明前面的中心语的特征。中心语（之）修饰语者,定语后置句,
