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1、陶渊明,诗歌二首,归园田居,教学目标,1.了解作者与写作背景，掌握背诵的技巧。2.朗读成诵，整体把握全诗。理解诗歌中名句内涵，并且适当扩展。领会诗中的哲理，体会诗中表达的情致，进一步学习抓关键词欣赏诗作的方法。3.形成对陶渊明的正确认识，体会其思想中积极的人生追求和热爱田园生活的情感。教学重点朗读成诵，整体把握全诗。理解诗歌中名句内涵，并且适当扩展。教学难点形成对陶渊明的正确认识，体会其思想中积极的人生追求和热爱田园生活的情感。,同学们，汉书杨恽传中有这样的句子：“田彼南山，芜秽不治。种一顷豆，落而为萁。人生行乐耳，须富贵何时！”这几句所体现的情感是崇尚田园自由恬淡的生活，主张人生之乐亦有自然
2、朴拙之乐。由此我们可以联想到中国诗歌史上的“田园诗”。被认为是我国诗歌史上第一位田园诗人的人是谁？我们学过他的哪些作品？今天我们来学习诗歌二首，走进陶渊明的田园生活。,陶渊明,陶渊明（约365427），名潜，字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，浔阳柴桑人，东晋时期诗人、辞赋家、散文家。陶渊明生于一个没落的仕宦家庭，祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官，母亲是东晋名士孟嘉的女儿。陶渊明29岁时，出任江州祭酒，不久就辞官归隐，亲自参加农业劳动，后来又出任彭泽令。毛泽东有诗云：“陶令不知何处去？桃花源里可耕田。”陶令即指陶渊明，桃花源是从陶渊明的桃花源记一文脱化而来的。出任彭泽令时，郡里派督邮到县
3、里来，县吏叫他束带迎接，他说：“吾不愿为五斗米折腰向乡里小儿。”于是就离职回乡。这时，他41岁，以后再没做官。归园田居共五首，推测写于辞官归家的次年，即42岁时作。课文选的是第三首，是能显示陶诗风格特色的一首。诗人对人生进行了深刻的总结，决意弃旧图新，归隐田园。全诗表现了诗人超俗不羁的品质和闲适愉悦的心境。,读读、讲讲、问问,先由老师朗读，然后学生齐读、自由读，读顺畅。要求：注意把握朗读时的节奏、韵律、声调、重音。读时用心揣摩诗的内容和情感。,想一想,（1）这首诗表现的是怎样的生活？劳动生活。（2）这首诗记的是哪个季节的劳动生活情形？从“种豆”“草盛”“夕露”可以判定，时间当是农历三四月间，即
4、春末夏初。（3）诗人到田间去干什么？锄草。从“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，可以看出他干了一整天。,（4）劳动时诗人的心情如何？乐此不疲。（5）诗人告诉我们的仅仅是如何劳动吗？不是，诗人是在表达自己的生活追求。（6）你觉得文中的“愿”是什么？归隐田园，不与世俗同流合污。返璞归真，逃离世俗。,（7）你觉得“盛”与“稀”的对比用意何在？写出了田地的荒芜。另一说乱世之秋，小人当道。（8）第三、四句意在表现什么？诗人的辛勤。（9）第五、六句意在表现什么？劳动的艰苦。,（10）写法上有什么特点？运用赋的手法、描写的表达方式，语言朴实，意境平淡而奇特。（11）体会诗人的感情，小组讨论。诗人充满了对田园生活的热
5、爱，对回归田园的志向抱着坚守的态度，所以即使农家艰苦的劳作，也不能磨灭他对于田园生活的喜爱。（12）思考：这首诗描写了怎样的生活图景？表达了诗人怎样的生活态度？去南山劳作一天的生活图景。乐观向上。,（13）前四句：“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”都交代了哪些内容？劳作的地方，禾苗的长势，日出而作，日落而归。思考：尽管“草盛豆苗稀”，但作者的劳动热情和心情怎么样？想象一下夜归时的图景。1.热情高涨，倍加勤劳。归家的满足和快乐。内心充实而自由。2.有明月、夜风，诗人扛着锄头，在月夜下归家，有点心急，却又对这种归隐田园的生活感到很满足。思考：这四句在炼字上有什么特点？“盛”“稀”
6、是对比而用。似乎也暗示了乱臣当道。而“晨”“月”都是时间的代名词，揭示了劳动的时间跨度。而“理”“荷”又写出了勤劳和自得其乐的心情。齐读前四句，读出情感。,（14）后四句：“道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。”写道路、草木、露水有何用意？后两句的作用是什么？都是农家夜晚的自然景物，草木和露水显然阻止了归家的路，且使疲惫不堪的诗人更加艰难。露水沾衣，有几分凉意，不知诗人心底如何感想。而后两句则点明了全诗的主旨，也点明了诗人心底所想，即使农家劳动艰辛，也会坚守田园。表达了诗人坚定的志趣，全诗的情感也达到了高潮。,理解了诗的内容和情感后，进一步有感情地朗读全诗，达到当堂背诵。,小结,诗
7、的前四句记豆田锄草一事。第一句交代种豆的地点。“南山”当指庐山，诗人家在柴桑，在庐山之北，故以庐山为“南山”。第二句说锄草的原因。草长得茂盛，把地里的营养都吸收了去，豆苗长不起来，自然非锄不可。第三句说一大早就去锄草。“兴”，原来的意思就是“起”，“晨兴”即“早早地起身”；“理”，清理，这里可引申为清除；“荒”，杂草；“秽”本作“穢”，也指田中杂草（“秽”的这个意义现已消失，只作污秽解）。第四句说归家已是月儿初升之时。,前四句为第一层，写劳动情形。4.第五句中的“道”是指什么说的？诗人的归途，紧承上句中的“归”字。既是归途，大概也就是来时的路，为什么开头不提，到这里才说它狭而多草木？为了引出夕
8、露沾衣一句，表明诗人在草木中穿行，致使衣为夕露所湿。为什么要着意写夕露沾衣？借夕露沾衣作烘托，抒写诗人归田的愿望。诗人写劳动生活，也是为了表明他终生归隐的意愿，尽管劳动了一整天，却不以此为苦；及至在归途中夕露沾衣，就巧妙地利用这个细节表述了他的意愿。这生动地表现了诗人自然朴实的风格。,后四句为第二层，以抒情为主。,赏析归园居五首,陶渊明的归园田居共五首，有写农村生活风貌的，有写诗人跟乡邻们交往的，有写诗人出游的，这一首专写诗人的劳动，这些诗都以抒情为主，表现了诗人对田园生活的热爱和终生隐居的意愿，用语自然朴实，很值得品味。下面我们从这组诗中另择几个“镜头”供大家欣赏：,归园田居（其一）,少无适
9、俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,归园田居（其二）,野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。,归园田居（其三）,种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,归园田居（其四）,久去山泽游，浪莽林野娱。试携子侄辈，披榛步荒墟。徘徊丘陇间，依依昔
10、人居。井灶有遗处，桑竹残朽株。借问采薪者，此人皆焉如。薪者向我言，死没无复余。一世弃朝市，此语真不虚。人生似幻化，终当归空无。,归园田居（其五）,怅恨独策还，崎岖历榛曲。山涧清且浅，遇以濯吾足。漉我新熟酒，只鸡招近局。日入室中暗，荆薪代明烛。欢来苦夕短，已复至天旭。,作业背诵全诗,板书设计,归园田居陶渊明（前六句）劳动情形：地点、原因、劳作、归家赋、描写（后两句）抒发情感：愿望归隐田园，不与世俗同流合污。“返璞归真，逃离世俗”“盛”“稀”暗示了乱臣当道。“晨”“月”写出了劳动的时间跨度。劳作生活的情景愿（返璞归真）“理”“荷”勤劳和自得其乐的心情。“狭”“沾”辛苦却又快乐。,午饭制作武艺加油,再见,
