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1、本科生学士学位论文写作讲座,刘少和 副教授 博士生 系主任2012年4月28日,基本内容,一、本科生学士学位论文要求二、旅游研究趋势与社会热点三、本科生学士学位论文选题与撰写四、旅游研究方法五、师生互选方式,一、本科生学士学位论文要求,1、大学应该从事多少研究活动？大学教学与研究的相互结合：大多数商学院和许多学院将精力放在教学上，另外部分学院将精力放在研究上。默顿米勒认为，只有将教学与研究结合起来促进教学质量的提高，就可以抵消由此增加的成本。仅仅是教师从事了研究活动，甚至是高水平的研究，还无法自动取得由教学质量提高所带来的收益。跳探戈还得要两个人。学生在这一过程中得作用同等重要。如果教师能在教
2、学中将学生引入有关的研究，这无疑正是学生们所渴望的东西。今天，你们中间将要毕业的同学，已经成功地完成了与教师之间这种有时使人筋疲力竭的交流。1992年8月28日在芝加哥大学毕业典礼上的致辞。,2、大学本科与研究生毕业总体的评判标准：大学本科毕业标准？硕士研究生毕业标准？博士研究生毕业标准？博士后出站标准？学术研究的类别：（1）基础研究长期影响、涉及面宽（2）应用基础研究中短期影响，涉及某个领域（3）应用研究解决问题，涉及某个问题,对学位论文或研究报告合格与否的认证，就是分析和判断研究生的论文是否符合了有关规定。安小米（2003）给出的学位论文或研究报告合格与否的认证标准：研究方法选择和应用的合
3、理性、研究过程的规范性、具备独立的研究能力和达到特定的研究水平。具体如下：学士学位：能选择合理的方法与数据，比较规范地验证已研究过的问题或新问题，具有一定的研究能力，即发现、分析、解决问题的能力。硕士学位：能够通过文献研究发现证据，有序地、批判地和和合理地解释知识。博士学位：1）能够通过原始调查获取证据或验证假设，表现独立研究或实验的能力；2）能够恰到好处地应用研究的技能，批判地利用公开出版和共它来源的资料；3）能够洞悉研究专题与更为广泛的学术领域的关系；4）在选题或研究方法方面具有原创性；5）对知识体系其有显著贡献。,3、管理类研究生学位论文评判参考标准,此外，除了研究一段特定的历史现象或问
4、题外，采用的数据过于陈旧（如数据截止年份为4-5年前），学位论文不能通过。陈述前人的研究结论或观点时，要注明出处。不注明出处，视为抄袭，论文不能通过。如果数据来源于年鉴之类公开数据，或者引用其他论文的数据，必须注明数据出处，不注明数据出处的论文，是不规范的论文，甚至可能会影响到论文的合格问题。,二、旅游研究趋势与社会热点,了解国际旅游期刊目录和发文特点；通读旅游学刊近十年所登载的论文，撰写中国旅游学刊刊文综述；进行国家课题资助旅游课题名称检索及综述（包括自科基金、社科基金、教育部人文社科、国家软科学等课题）；通读指导老师所撰论文、专著和课题内容（熟知指导老师的研究领域和学术观点）。,1、旅游研
5、究趋势与社会热点的把握,梳理历年国家社科、自科对旅游课题的资助关注社会热点与旅游休闲关系，以及杂志刊文趋势关注新的研究方法与旅游休闲关系,2、杂志刊文研读,重点研读：旅游学刊、旅游科学 管理世界、经济地理 产经评论国际四大索引：CSI SSCI EI ISTP读书笔记？,3、学会相互扶持：,导师研究成果的引用学师兄妹间成果的引用开题、研究方法选择、撰文方式的相互点评各种论文文体写法的摸索,点评学生,4、学会基本技能：,学会电脑排版技巧学术论文排版规划成果排版,三、学士学位论文选题与论文撰写,1、论文选题,选题依据：自己兴趣爱好什么？自己专长什么？比如研究方法方面自己熟悉什么？社会热点是什么？旅
6、游研究趋势是什么？旅游相关？如旅游、旅行、观光、休闲、服务、酒店、会展、节事等,选题要求任何学术研究的优秀选题都基本上遵循两个原则：1）小题大做。具有牢固的研究基础和实践背景，可以深入地讨论和扩展。2）以小见大。观察的现象和获得的结论具有普遍适用性。,选题表达：简练清晰,2、论文撰写,新方法老问题老方法新问题新方法新问题,（1）摘要,中文摘要：研究背景（自然、社会大环境）、研究价值（前人、别人未研究或研究不深或角度不同，有理论与现实意义）、研究方法与数据来源几句话；研究发现列举。英文摘要：可以原文翻译，但最好用英文表达出论文的研究背景、研究价值、研究方法与数据来源、研究发现。,（2）关键词,标
7、题中找：出现频次论文中找：出现频次,（3）前言或引言,研究背景自然、社会大环境研究意义理论与现实意义,（4）文献综述与概念辨析,文献综述或评述或述评：国际：分主题、抓关键、找最近国内：分主题、抓关键、找最近评价：前人、别人研究重点与发现，哪里未研究或研究不深或角度不同？这正是俺要研究的！概念辨析：模糊概念解释清新概念要定义好业界认同的概念不用管,（5）研究方法与数据来源,研究方法：见子目四数据来源：一手：抽样调查、实地调查二手：别人调查、统计数据（官方如企业、行业协会、政府、其他非政府组织）,（6）论证过程与方法（正文）,论证方法：归纳法从特殊到一般，从具体到抽象，如实证研究、案例研究适合描述
8、性、解释性问题，关注“是什么”、“为什么”。演绎法从一般到特殊，从抽象到具体，如规范研究、逻辑推理适合价值判断问题，关注“应该怎么样”。论证过程：发现问题：社会热点，文献综述，研究趋势；分析问题：数据、方法、结论；解决问题：政策建议。,（7）结论（发现）与（研究）展望,结论与展望,（8）注释,引用了未出版过的文献另外解释文中某个问题,（9）参考文献,以论文为主，时间越近越好；搜索范围，不要局限于某个关键词，要注意相近和相关词汇的搜索；如：品牌价值品牌资产，主题公园人造景观，观光农园休闲农场；按汉语拼音字母顺序或按笔画结合时间或序号详细列出论文信息获取的来源和引文出处；格式应符合有关国际规范。,
9、（10）附录,列出论文调查获取的原始数据，或本文从其他地方参考和引用的详细数据。,（11）致谢学会感恩,谢父母兄弟姐妹谢老师谢同学,四、关于旅游研究方法,从科学方法论的角度看，方法的研究要完成四个连续的层次：,是否存在递进关系？,1、关于旅游研究方法的层次,2、关于旅游研究方法的类型,归纳研究与演绎研究定量研究与定性研究实证研究与规范研究描述性研究与解释性研究探索性研究与检验性研究截面研究与历时研究在位研究与出位研究,（1）常见论证方法,归纳推理演绎推理：如数学和物理学中的“数理分析”的研究方式（不少理论如相对论研究等）；又如理论经济学、管理学研究中的“理论道理论”的研究方式。二者结合,定性研
10、究中的归纳与演绎理论，具体分析思路，如下图1所示：,定性研究中的归纳与演绎理论，就是通过把定性资料细分，根据研究论题进行一次归纳，产生某个样本资料的第一次“聚焦”，然后，在把所有样本资料“聚焦结论”进行二次归纳，产生“二次聚焦”，从而，获得某次深访或座谈会关于某论题的结构性意见点。在此基础上，通过把“二次聚焦”结论进行针对“子论题”或“核心论题”的演绎、反作用，就可以基本获得该论题研究的深度挖掘。,（2）管理学常见研究方法：,实验研究，如泰勒科学管理（组织行为学）实证研究（逻辑框架数据证明，防止数据“伪证”）规范研究（数理逻辑推导、理论演绎推理）案例研究历时研究,实证研究法（Empirical
11、 Research）,实证研究法的步骤：1.确定所要研究的对象，分析研究对象的构成因素、相互关系以及影响因素，搜集并分类相关的事实资料。2.设定假设条件。在研究的过程中，研究对象的行为是有其特征所决定，试图把所有复杂因素都包括进去，显然是不现实也不可能的。为此，必须对某一理论所使用的条件进行设定。当然，假设的条件有一些是不现实的，但没有假设条件则无法进行科学研究。运用实证研究法研究问题，必须正确设定假设条件。3.提出理论假说。假说是对于现象进行客观研究所得出的暂时性结论，也就是未经过证明的结论。假说对研究对象现象的经验性概括和总结，但还不能说明它是否能成为具有普遍意义的理论。4.验证。在不同条
12、件和不同时间对假说进行检验，用事实检验其正确与否。检验包括应用假说对现象的运动发展进行预测。主要用于研究：经济现象实际上”是什么“？,规范研究法,会计理论研究的一般方法，它是根据一定的价值观念或经济理论对经济行为人的行为结果及产生这一结果的制度或政策进行评判，回答经济行为人的行为应该是什么的分析方法。主要用于研究经济活动“应该是什么？应当怎么样？应该怎样解决？等问题。,其分析特点是：分析前先确定相应的准则，再依据准则来判断研究对象是否符合准则？如不符合，其偏离的程度如何？应当如何调整？,论证方法与研究方法的对接：,主要有两种：一是演绎推理即根据假设按事物内在联系运用逻辑推理得到结论称为规范研究
13、方法.二是归纳推理即通过对从调查中得到的样本数据进行检验来验证关于被总体所作的假设与推理的过程亦称为经验研究方法。,实证研究方式从现实出发，通过调查获取数据，通过以统计分析为主的对数据资料的分析，研究变量之间的关系，得出被研究对象的演变规律，或者相应的结论、理论。这是管理科学的主流研究方法，是国际通用的研究方法，也是相关结论被承认的基础，是研究论文的通用语言。这也是学位论文所要使用的主流研究方法。实验研究方式是从现实世界中，提炼前提，用实验方法研究变量间关系，特别是因果关系的研究方法，也是管理科学研究的主流研究方式之一。它突出的是管理科学结论的可重复性。任何科学结论，都必须是同等条件下可重复的
14、。如果条件有扰动，结论也会有扰动。实证研究方式所得出的结论，有一部分是属于这种情况。,思考一：实证研究方式 实证研究获取数据有三种方式：1）通过观察获取数据；2）通过问卷调查获取数据；3）借助已有资料获取二手数据。在这三种方式中，最重要、也是应用面最广的是问卷调查获取数据的方式。在实际研究中，经常是三种方式混合使用，以其中某种方式为主。,问卷由各类问题和量表构成，目的是获取相关变量的数据，以便研究变量之间的相互关系和演变规律，实现研究的目的。在问卷调查中，问卷的深度决定了研究的深度，问卷不是什么都问。如何确定问卷中的问题？一般可以从四个角度来设定问题：1）研究的目的；2）阅读文献，通过文献发现
15、问题；3）对变量间相互关系的假设；4）数据处理方法。从数据处理方法的角度来确定问题的测量方法。此外，问卷中设置问题的一个重要问题，是回答者能否诚实地回答问题，或者是否愿意具体地回答问题。,思考二：实验研究方式 泰勒的管理科学研究是从操作层面的铲子大小的实验开始的。管理科学最著名的实验之一是历时8年的霍桑实验，发现决定生产效率的关键因素是人际关系，并由此而提出了“社会人”理论。实验是获得科学结论的一种十分重要的方法。但是，在我国管理科学研究中，使用实验方法的还很少，这是一个明显的不足。实验研究的特征要求：科学棘轮必须是可重复的。管理科学实验的特征，是实验条件难以严格重复，因而结论具有一定的扰动性
16、，但基本结论仍然是可以重复的。如何设计实验，是一个内容丰富的领域。在条件许可情况下，研究生期间应接触这类设计，并勇于探索这类设计。,思考三：统计分析是实验和调查数据处理的主要方法 统计分析不仅仅计算研究对象的特征的样本平均值、方差、百分比，而且更重要的是研究样本特征值与母体特征值的关系，研究变量之间的关系，特别是因果关系，从而发现被研究对象的发展规律，或者验证有关设想或假设，结论是否成立，验证有关理论在新的时空中是否成立。常见的问题是，获得数据后缺乏相应的统计方法而难以分析出有益的结论。马庆国教授将统计学在管理科学中的应用概括为：（1）对对象系统所处状况的统计，如收入的均值、方差，各种态度的百
17、分比，某个特征量的分布等；,（2）两组人群的某特征量的均值的比较，检验有无显著性差异，如培训前后的业务水平、两种激励政策的效果差异、两种管理方法的效果有无显著差异。进一步，检验两个随机变量的分布是否相同。（3）方差分析，用以解决多组的平均果有无显著性差异，找出哪些有交叉作用；还可以从多个因素中（每个因素有多个水平），找出对效果有显著作用的因素，俗称找出关键原因。（4）相关研究用于研究变量之间是否存在相关关系，包括简单相关关系、等级相关关系、品质相关关系（如抽烟与癌症的相关关系、包装偏好与文化程度的相关关系等），以及偏相关关系（即两个变量之间的“纯”相关关系）。,（5）回归分析用来研究变量之间的
18、非确定性数量关系。例如，产出与投入之间的数量关系，企业报表舞弊的可能性与财务数据的状况的数量关系等。（6）主成分分析与因子分析用来减少变量的个数，抓主要矛盾，可以使回归分析、聚类分析等更为有效。（7）聚类分析可以用来对样本个体分类。例如，把产业分为高中低产业。判断分析可以依据历史上积累的有关数据，判别新的样本数据哪个类别，如根据财务数据，判别企业是否逃税，依据病人的症状判别所得得是什么病等。（8）生存分析用来统计处理包含“删截”数据的问题，生存分析在人寿保险精算中、历史事件分析中、产品寿命分析中有广泛的应用。,（3）具体分析方法，如系统分析,聚类分析法：,是理想的多变量统计技术，主要有分层聚类
19、法和迭代聚类法。,聚类的几种方法：,（1）直接聚类法先把各个分类对象单独视为一类，然后根据距离最小的原则，依次选出一对分类对象，并成新类。如果其中一个分类对象已归于一类，则把另一个也归入该类；如果一对分类对象正好属于已归的两类，则把这两类并为一类。每一次归并，都划去该对象所在的列与列序相同的行。经过m-1次就可以把全部分类对象归为一类，这样就可以根据归并的先后顺序作出聚类谱系图。（2）最短距离聚类法：最短距离聚类法，是在原来的mm距离矩阵的非对角元素中找出，把分类对象Gp和Gq归并为一新类Gr，然后按计算公式 计算原来各类与新类之间的距离，这样就得到一个新的（m1）阶的距离矩阵；再从新的距离矩
20、阵中选出最小者dij，把Gi和Gj归并成新类；再计算各类与新类的距离，这样一直下去，直至各分类对象被归为一类为止。（3）最远距离聚类法最远距离聚类法与最短距离聚类法的区别在于计算原来的类与新类距离时采用的公式不同。最远距离聚类法所用的是最远距离来衡量样本之间的距离。,层次分析法：,层次分析法是一种多准则思维的方法，它将定性分析和定量分析相结合，把人们的思维过程层次化和数量化，在目标结构复杂且缺乏必要的数据情况下尤为实用。自70年代，由美国运筹学家Saaty T.L.提出。,划分层次,这是一个多目标的决策，问题涉及到许多因素，各种因素的作用相互交叉，情况比较复杂。要处理这类复杂的决策问题，首先需
21、要对问题所涉及的因素进行分析：哪些是要相互比较的；哪些是相互影响的。把那些要相互比较的因素归成同一类，构造出一个各因素类之间相互联结的层次结构模型。各因素类的层次级别由其与目标的关系而定。在上述问题中，因素可以分为三类：第一是目标类，即合理地使用今年企业留利万元；第二是准则类，这是衡量目标能否实现的标准，如调动职工劳动积极性、提高企业的生产技术水平等等；第三是措施类，指实现目标的方案、方法、手段等等。按目标到措施自上而下地将各类因素之间的直接影响关系分不同层次排列出来，可以构成一个直观的层次结构图。如下图所示：,（4）具体调查方法,田野调查法，如案例研究实地考察法问卷调查法深入访谈法，如专家访
22、谈,五、师生互选方式,1、10个老师平均分配学生，每个老师约10人左右；2、学生先选老师；3、老师再选学生，调剂出多余的学生。,附录：旅游管理专业（课程）教学团队介绍（12人）,1、教授：吴建华：厦门大学史学博士、硕导阎伍玖：安徽师大理学博士、硕导张伟强：清华大学在读社会学博士生、所长、硕导？秦 学：华东师范大学理学博士,吴建华教授、博士,阎伍玖教授、博士,张伟强教授、博士生,秦 学教授、博士,2、副教授：刘德琪：复旦大学经济学硕士余 敏：中山大学管理学硕士 刘少和：暨南大学在读管理学博士、主任张 玲：中山大学理学博士、副主任桂拉旦：兰州大学经济学博士,刘德琪副教授,余敏副教授,刘少和副教授、博士生,张玲副教授、博士,桂拉旦副教授、博士,3、讲师桂清波：复旦大学经济学硕士李秀斌：中山大学经济学硕士翁 毅：中山大学理学博士，华南师大理学博士后4、助教陈意微：华南理工大建筑学 硕士？,桂清波 老师,李秀斌 老师,
