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1、第一章：机械运动,初中物理总复习课件,2023/10/2,2,第一章 机械运动,课标解读,中考考点清单,考点一 长度和时间的测量,考点二运动的描述,考点三运动的快慢,考点四测量平均速度,常考类型剖析,实验突破,2023/10/2,3,课标解读（2011修订版）,1.知道机械运动，举例说明机械运动的相对性.,2.根据生活经验估测长度和时间会选用适当的工具测量长度和时间.,3.用速度描述物体运动的快慢通过实验测量物体运动的速度用速度公式进行简单计算.,返回目录,2023/10/2,4,中考考点清单,考点一 长度和时间的测量,1.长度的单位,（）基本单位：，在国际单位制中，符号 常用单位还有千米（k
2、m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）、纳米（nm）等,（）单位换算：1 km=m，1 dm=m，1 cm=m，1 mm=m，1 m=10-6 m，1 nm=10-9 m.,常考的物理长度估测 课桌的高度约0.75 m,物理课本的宽度约18 cm,物理课本的长度大约为2030 cm,一支铅笔的长度约20 cm,成年人走两步的距离约1.5 m,教室每层楼高约3 m,一张纸的厚度约0.1 mm.,米,m,103,10-1,10-2,10-3,返回目录,2023/10/2,5,中考考点清单,2.长度的测量,（1）常用测量工具：、三角尺、卷尺,（2）刻度尺的量程：刻度尺的,（3）刻
3、度尺的分度值：相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度,刻度尺,测量范围,返回目录,二、刻度尺的正确使用,1.看：,零刻度线 量程（测量范围）分度值,单位,零刻度线,量程,分度值,08cm,1mm,2023/10/2,7,（4）用刻度尺测量长度：,中考考点清单,量程,分度值,零刻度线,零刻度线,紧靠,正对,返回目录,2023/10/2,8,中考考点清单,数字,单位,特殊的测量方法：长度的测量还有一些特殊的方法，如用积累法测微小长度，比如细铜丝的直径、纸张的厚度；用尺规配合法测硬币直径、乒乓球直径、圆锥体高度；用化曲为直（棉线）法测量地图上铁路长度、圆的周长；用滚轮法测量操场的周长、从家到学
4、校的距离,返回目录,木块A的长度是_厘米,2.35,练 习,2.4,木块A的长度是_ 厘米,练 习,练 习,木块长 cm.,1.65,木块长 cm.,3.10,木块长 cm.,3.00,1、用甲刻度尺测物体的长度是 cm，用乙刻度尺测物体的长度是 cm.。,2.4,2.40,2、测量某物体长度，测量结果分别是：25.0cm,25.1cm,25.12cm,25.3cm,26.4cm,则测量结果中 数据是不合理，数据是不正确的，测量所使用刻度尺的分度值是，物体的长度更接近.,25.12cm,26.4cm,1cm,25.1cm,2023/10/2,16,中考考点清单,3.时间的测量,（3）测量工具：
5、在现代生活中，我们通常使用钟、表 来测量时间；在运动场和实验室，经常用停表来测量 时间；在古代，人们用日晷、沙漏等计时仪器来测量 时间；随着科学技术的发展，人们还制造出了更精确 的计时仪器，如铯原子钟等.,常考的时间估测 橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4 s；演奏中华人民共和国国歌用时约50 s；普通中学生跑完100 m用时约15 s；脉搏1 min内跳动的次数约75次.,秒,s,60,60,返回目录,2023/10/2,17,中考考点清单,4.误差,（3）测量错误：误差不是错误测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的.,测量值,真实值,多次测量求平均值
6、,返回目录,2023/10/2,18,中考考点清单,考点二运动的描述,1.机械运动：在物理学中，我们把物体的变化叫做机械运动,2.参照物,（1）判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是的；如果没有变化，就说它是的，这个作为标准的物体叫做参照物.,（2）运动的相对性：参照物可以根据需要来选择如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动情况时，结论一般也不一样,位置,标准,运动,静止,返回目录,2023/10/2,19,中考考点清单,考点三运动的快慢,1.速度,（1）比较物体运动的快慢有两种方法：一种是在相同的时间内，比较物体经过的路程，经过路程长
7、的物体运动得快；另一种是在物体运动相同路程的情况下，比较它们所花的时间，所花时间短的物体运动得快,（2）之比叫做速度.,（4）意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，这个数值越大，表明物体运动得越快,路程与时间,（3）公式：变形公式：s=vt，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间.,返回目录,2023/10/2,20,中考考点清单,（5）单位及单位换算：速度的单位由长度单位和时间单位组合而成在国际单位制中，速度的基本单位是，符号是或ms-1在交通运输中速度的单位也常用千米小时，符号是或kmh-1单位换算：m/s km/h.,常考的物体运动的速度的估测 人
8、正常步行的速度约为1.1 m/s，15 时声音在空气中的传播速度约为340 m/s，自行车的行驶速度约为5 m/s.,米每秒,m/s,km/h,3.6,返回目录,2023/10/2,21,2.匀速直线运动,中考考点清单,（1）物体沿着且速度的运动，叫 作匀速直线运动,（2）变速直线运动：物体做直线运动时，其速度的大 小常常是变化的，即在相等的时间内通过的路程，这种运动叫做变速直线运动,直线,不变,不相等,（3）平均速度：在变速运动中，常用平均速度 来 粗略地描述运动的快慢平均速度表示的是运动物体 在某一段路程内（或某一段时间内）运动的快慢程度.,返回目录,2023/10/2,22,中考考点清单
9、,考点四测量平均速度（见实验突破）,从公式 可知，如果我们测出了物体运动的 路程和通过这段路程所用的时间，就可以算出物 体在这段时间内运动的平均速度.,返回目录,2023/10/2,23,常考类型剖析,类型一 刻度尺的使用和读数,例1（13贵港）如图1所示，刻度尺的分度值是，所测物体的长度是 cm.,1 mm,2.50,【解析】刻度尺的分度值（最小格所代表的被测尺寸的数值）为1 mm，读数时，估读到分度值的下一位，所测物体的长度为2.50 cm.,【名师点拨】刻度尺使用前要先看刻度尺是否磨损以及刻度尺的量程和分度值.测量时，（1）测量值=末端刻度起始端刻度；（2）估读到最小分度值的下一位；（3
10、）测量结果=数值+单位.,返回目录,2023/10/2,24,常考类型剖析,变式题1（13黄冈改编）如图所示，用刻度尺测量圆柱体的直径，所用刻度尺的分度值为，从图中知圆柱体的直径为 cm.,1 mm,0.90,【解析】由图可知1 cm之间有10个小格，则每个小格为1 mm，即为刻度尺的分度值；圆柱体处在2和3之间，总共9个小格，为9 mm即0.90 cm.,返回目录,2023/10/2,25,常考类型剖析,类型二 参照物的选取及运动状态的判断（备选例题）,【解析】司机相对于路面的位置发生了变化，相对路面是运动的，A选项错误；司机相对于树木的位置发生了变化，相对树木是运动的，B选项错误；司机相对
11、于车厢的位置没有发生变化，相对车厢是静止的，C选项正确；司机相对于房屋的位置发生了变化，相对房屋是运动的，D选项错误.故选C.,C,返回目录,2023/10/2,26,常考类型剖析,【名师点拨】结合参照物判断物体是运动还是静止时，只要判断所研究的物体相对于参照物的位置是否变化，如果变化了，他就是运动的，如果没变化，就是静止的.,变式题2 2013年6月11日，我国实施了“神舟十号”飞船与“天宫一号”飞行器载人交会对接，对接后若说“神舟十号”是静止的，所选取的参照物是.“神舟十号”相对于地球是 的.（选填“运动”或“静止”）,天宫一号,运动,【解析】以“天宫一号”为参照物，“神舟十号”是静止的，
12、而以地球为参照物，“神舟十号”是运动的，故“神舟十号”相对于地球是运动的.,返回目录,2023/10/2,27,常考类型剖析,类型三 与 相关的计算（备选例题）,例3（13钦州）小芳骑自行车上学的速度是18 km/h，她在50 m短跑的体育测试中成绩是8 s，跑完50 m的平均速度是 m/s，这个速度比她骑自行车上学的速度.,6.25,快,【解析】已知短跑时的路程为50 m，所用时间为8 s，由速度公式 得平均速度为6.25 m/s;骑自行车的速度18 km/h=5 m/s,所以短跑的平均速度大于骑自行车的速度.,【名师点拨】解此类题的关键在于（1）看清题目中的已知量和所求量；（2）看各物理量
13、的单位是否统一；（3）结合对应的公式或变形公式代值求解.,返回目录,2023/10/2,28,常考类型剖析,变式题3如图4所示的是甲、乙两个物体做直线运动的s-t图像，则v甲=m/s，甲物体以此速度运动20 s通过的路程是 m.,2.5,50,【解析】题图中横坐标表示时间，纵坐标表示路程,据图像能看出，甲、乙的图像都是直线，所以甲、乙做匀速直线运动，对于甲来说，在4 s所走的路程是10 m，所以甲的平均速度是 若甲以上述的速度行驶20 s，所走的路程是s=vt=2.5 m/s20 s=50 m.,返回目录,2023/10/2,29,实验突破,实验 测量运动物体的平均速度,命题点：1.测量原理（
14、）.2.停表的读数.3.刻度尺读数（读数时要注意找准位置）.4.实验设计中斜面的放置（应使斜面倾角小些，车从斜面顶到底的运行时间长，便于测量时间）.5.斜面作用及金属片作用（获得动力是靠斜面来实现，金属片是确定终点在同一位置）.6.计算平均速度.7.对不同路程段的平均速度进行对比并分析.,返回目录,2023/10/2,30,实验突破,例 小明设计了如图所示的实验装置，在实验室做“测小车的平均速度”的实验，小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）,（1）该实验测小车平均速度的实验原理是：.,返回目录,2023/10/2,3
15、1,实验突破,（2）实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是：_（选填“缩短”或“增长”）测量时间，以减小测量时间的误差，金属片的作用是.,（3）实验前必须学会熟练使用电子表，一定要注意在释放小车的同时开始计时，到碰到挡板的同时停止计时.如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏（选填“偏大”或“偏小”）.,（4）小车通过全过程的平均速度vAC=m/s.若s2的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度vAB=m/s.,（5）由实验看出，小车在下滑过程速度越来越（选填“快”或“慢”），是在作 运动（选填“匀速”或“变速”）.,增长,使小车在同一位置停下,大,0.
16、24,0.2,快,变速,返回目录,2023/10/2,32,实验突破,【解析】（1）平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值，所以测小车平均速度的实验原理为（2）斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应小些，在斜面上放置一个金属片的目的就是让小车在同一位置停下来，便于测出小车行驶相同路程的时间.（3）计时晚，所计时间偏小，用公式 算出的平均速度偏大.（4）小车从顶端到底端时间t1=5 s，总路程s1=120 cm=1.2 m,故全程平均速度为 上半段的路程 s2=0.6 m，小车运动时间t2=3 s，小车通过上半段路程的平均速
17、度为：（5）由实验看出，小车在下滑过程速度越来越快，是在做变速运动.,返回目录,2023/10/2,33,实验突破,针对训练 在探究斜面上下滑的小车的速度变化的实验中：（1）除了需要长木板、小木块、小车、挡板、粉笔外还需要的测量工具是、.（2）斜面的坡度应该 些（选填“大”或“小”），这是为了便于测量.（3）下表是一同学按如图所示测量后的记录表格：,刻度尺,停表,小,时间,返回目录,2023/10/2,34,实验突破,A.请指出该同学记录错误数据的是：.B.分析该同学的记录数据，可知：小车速度越来越，小车做 运动.,s2,快,加速直线,【解析】（1）探究斜面上下滑的小车的速度变化的实验的原理是
18、：故需要刻度尺测路程，停表测时间.（2）为了便于测量时间，故斜面的坡度应该小些.（3）记录错误的是s2，应为0.4 m.分析该同学的记录数据可知，小车速度越来越快，小车做加速直线运动.,返回目录,2023/10/2,35,类型二 参照物的选取及运动状态的判断,例1（2012怀化）在商场内乘坐电梯上升时，乘客说自己是静止的，该乘客所选的参照物是（）A上升的电梯 B地面C商场内的收银员 D货架上的商品,A,【解析】静止站在上升电梯中的乘客，乘客和电梯之间的位置没有发生变化，所以相对于电梯是静止的，但是乘客相对于地面、地面上的收银员、商品来说，他们之间的位置发生了变化，是运动的故选A,备选例题,返回
19、,2023/10/2,36,例2 放暑假了，小明乘坐“和谐号”动车组外出旅游列车开动后，小明看到窗外的人群在往后退，这是以_为参照物；若以站台为参照物，则小明是_（选填“运动”或“静止”）的,列车,运动,【解析】小明以列车为参照物，窗外的人群与列车之间的位置发生了变化，而列车相对于自己是相对静止的，窗外的人群是相对运动的，所以会看到窗外的人群在往后退；小明以站台为参照物，站台与他自己之间的位置发生了变化，而站台是相对静止的，所以他是运动的,备选例题,返回,2023/10/2,37,类型三 与 相关的计算,例1（2012苏州）2012年4月28日，苏州轨道交通一号线正式开通试运营一号线起点位于苏州吴中区木渎站，终点为工业园区钟南街站，共二十四站，横跨苏州六个区，全程约26 km，列车全程行驶总时间约为45分钟列车全程行驶的平均速度约为_km/h（结果保留1位小数）,34.7,【解析】由题意可知，总路程为26km，全程时间为45分钟，为，由公式 可得，列车的平均速度：,备选例题,返回,
