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1、几何画板在代数几何教学中的运用,开题报告,（一）研究几何画板的意义,随着信息技术的兴起和发展，教育也逐渐步入了信息化的轨道。为顺应时代的要求，数学教师也加强了信息技术的学习和应用，掌握多媒体技术和一些常用的数学软件，有效地利用先进的教学手段，帮助学生理解掌握抽象的数学理论。而几何画板就是一种常用的重要数学软件。在课堂上充分运用几何画板,能够动态地展现出几何对象的位置关系和运动变化规律、作出题目所需要的精准的图形、结合强大的计算功能和精准的图形展示，将抽象的数学多样化、生动化，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维，提高课堂的效率,为几何教学提供了广阔的前景。,（二）国内外研究的现状,2.1国外
2、研究现状,1988年，美国Key Curriculum Press公司开始开发了几何画板。1989年，米歇尔.塞拉的发现几何教学软件出版了。之后的几年，基本课程出版社又陆续出版了几何画板的新版软件。随着科技的不断发展，后来发行的版本的功能更加强大，整体也更趋于完善。随着这一系列的测试和改进，几何画板成为更为实用、更受欢迎的数学教学软件。此外，国外学者还研究了数学教师使用几何画板的能力、几何画板的功能和优越性、几何画板与其他数学软件的对比、几何画板的学科应用范围、几何画板在特殊教育的应用等。,2.2国内研究现状,几何画板自引进我国以来，已经有不少的学者和教师在这方面进行了介绍和推广。而使用过几何
3、画板教学的教师普遍认为，几何画板学起来比较容易、操作简单，而且几何画板具有动态交互性、简单实用性以及强大的作图、动画等功能，能有效地辅助数学教学。也有一些教师则是结合了具体的教学实例，对几何画板的使用进行了总结。在使用几何画板制作课件上，许多学者和教师进行了相关的研究和实践，利用几何画板探索定值和轨迹问题、创设直观情境加深学生对概念的理解和区分、进行变式教学培养学生的迁移能力、增强直观感觉加深认识等。,(三)几何画板在教学中的运用的发展趋势,几何画板作为一种新的认知工具，前景十分广阔。由于几何画板的助力，课堂可以达到更好的教学效果。几何画板是一款优秀的教学软件，但是其效用的发挥还和软件的开发完
4、善、几何教学的需要、运用的方法、使用的时机、教师的教学理念以及现行的考试制度等息息相关。在现有的数学课堂教学过程中，多数教师呼应引进先进教学软件。但一些教师对此缺乏深层次的认识，出现了现代教学工具与数学学科教学完全独立的状况，滋生出了种种教学困境，学生对知识点的掌握程度也很低。,三、研究方法及措施,四、研究工作的步骤与进度,确定选题构思论文基本内容提交开题报告完成翻译和文献综述论文撰写指正修改论文定稿论文答辩,五、主要参考文献,1吴长帅，白云.Flash和几何画板在导数教学中的应用J.沈阳师范大学学报，2012.102薛均东.几何画板辅助初三几何动态有效教学的研究D.苏州大学,20093吴仁芳
5、,沈文选.多媒体辅助数学教学J.数学教育学报,2005.14(1)4陶维林.几何画板与数学教学整合的实践与思考J.中小学教材教学,2015.65胡华春，付恩成.几何画板在几何教学中的应用.J长江大学学报，2018.16李中华.浅谈几何画板与数学学科教学的整合J.辽宁教育,2001.97俞秋菊.充分发挥几何画板在几何教学中的优势J.昌吉师专学报，2000.98周文利.几何画板在数学教学中的应用实例J，陕西教育学院学报，2001.59Flores,Alfino.A Rhythmic Approach to Geometry.Mathematics Teaching in the Middle School，Vol.7(7)(March 2002)：378-383,THANK YOU,
