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1、1 沁园春雪,作者：毛泽东,知识和能力目标：1、欣赏并背诵这首词；2、感受词中的形象和表达的思想感情过程和方法目标：1、品味、体悟诗歌凝练、生动、含蓄的语言，从中受到感染 2、结合文中的注释，在教师的指导下，理解内容情感、态度、价值观目标：1、感悟作者对壮丽山河的热爱之情,树立远大的理想抱负 2、能够恰当、客观地认识诗人对历代帝王的评论，树立客观 的功过观和正确的历史观。,毛泽东是中国人民解放军、中华人民共和国、中国共产党的主要缔造者和领袖，他是中国伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家和诗人；字润之，笔名子任。他1893年生于湖南韶山冲一个农民家庭。早年就读于湖南第一师范学院，即开始革命活动，
2、接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。著有毛泽东选集5卷，遗墨辑有毛泽东书信手迹选、毛泽东题词墨迹选、毛泽东诗词手书、毛泽东诗词选。本文选自毛泽东诗词选。,遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。在1936年2月，毛泽东率“中国人民红军抗日先锋军”渡过黄河，准备转往绥远对日作战。在缮写清涧县袁家沟筹划渡河时飘起了鹅毛大雪，因此，写下了这首词。毛泽东同志1945年10月7日致柳亚子先生书中说：“初到陕北看见大雪时，填过一首词。”即谓此阕。1958年12月21日又批注道：“雪，反封建主义，批判二千年封建主义的一个
3、反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊!难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。”本篇首次正式公开发表于诗刊1957年1月号。,朗读诗歌整体感知,1、听读录音，把握诗歌朗诵的技巧。2、学生自己朗诵，熟悉诗歌的内容。3、个别学生朗诵，找出朗诵的缺点。,朗诵方法,诗歌朗读注意点,停顿节奏重音感情,北国/风光，(豪迈，高而慢)千里/冰封，（拉长）万里/雪飘。（高昂）,赏析上阕,这首词的题目是雪，哪些部分是概括描写雪景的？哪些语句是具体描写雪景的？作者对雪景的具体描述，由哪个词领起？作者望见了哪些景观？想一想，作者为什么会选择这些景物？有什么深意？,静景长城、大河
4、诗人在“望”中见“长城”“、大河”，并借助想象感受到“长城”“、大河”的全貌全景，是热爱并誓死保卫中华大地的反映，在东北全部、华北部分国土已经沦丧，神圣的抗日战争即将开始之际，写“长城”，写“大河”，不能不寓有深意它蕴含着“保卫黄河，保卫华北，保卫全中国”的意思，激发了广大人民群众的民族自豪感，鼓舞着全国人民奋起保卫我们美丽富饶的祖国河山动景群山、高原写出了北方冰雪世界中群山与高原形象的雄伟作者化静态为动态，原因有三：第一，视觉因素第二，精神因素作者精神振奋，意气风发，因而在他的心目中，大自然也生机勃勃，生动活跃第三，时代因素中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，运用比拟手法，赋予群山和
5、高原以生命和顽强的性格可以体现中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概,赏析上阕,上阕末尾三句写的是实景还是虚景？写出景物的什么特点？,答：这三句由写实转入想像，翻出一派新的气象，把人引入到一个辉煌的境界里去写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩,赏析上阕,作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？,答：胸怀博大宽广；气魄雄伟旷达；对祖国山河的热爱,北国雪景,实写,虚写,总写,详写,千里冰封、万里雪飘,望 长城、黄河、山脉、高原,看 红装 素裹,抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。,上阕小结,赏析下阕,1、有感情地朗读下阕，概括主要内容。评价历代英雄，抒发诗人的抱负。2、“江山如此多娇，引无数英
6、雄竞折腰。”此句作用？承上启下的过渡句。“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。,怎样理解“惜”所蕴含的情感？,a“惜”中含褒，肯定五位英雄人物是中国历史上的英雄，肯定他们具有雄才大略，对中国历史的发展有过巨大的影响；b“惜”中有贬，委婉地批评这些英雄们的不足，讽刺他们不擅文治，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也欠缺；c“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概，以及超越历史英雄人物的自信,赏析下阕,怎样理解“俱往矣，数风流人物
7、，还看今朝。”这句话的含义。,俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。,赏析下阕,今朝风流人物,政治抱负：改造社会，引领时代风流,赏析下阕,作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？,作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。,赏析下阕,江山如此多娇,引无数英雄竞折腰,惜,秦皇、汉武,唐宗、
8、宋祖,成吉思汗,略输文采,稍逊风骚,只识弯弓射大雕,短于“文治”,看,今朝风流人物,文韬武略,下阕小结,总结全词,1、这首词的写景、议论和抒情是怎样结合在一起的？这首词是一首雄壮的抒情诗。它的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。上片写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句，更是赞美之情溢于言表。下片议论，即上片之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。景中含情，议中寓情，具有极强的感染力。2、这首词语言上有什么特点？语言非常凝练、贴切、极富表现力，节奏鲜明。,布置作业：,查找资料。抄录一首毛泽东的诗词并谈谈你的理解。2、背诵抄录沁园春雪。,多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。毛泽东,与君共享,
