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快乐求知与自主学习,刘良华 教授华东师范大学课程与教学系邮箱：,前言：从人性出发,1.人类的由来：进化论对杜威的影响？2.自然教育学：自然的就是好的？3.道法自然：向动物和植物汲取教育的智慧何谓“教育即生长”？,前言：从人性出发,人在什么时候最快乐1.食欲：派生劳动教育：由手动劳动逐步产生技术、知识、科学教育2.爱欲：派生身体教育：打架、艺术3.权利欲：派生承认教育、政治教育，学生的渴望：被赏识被尊重被承认,1.讲课的效度与限度,1.1节省探索的时间1.2避免弯路1.3压缩饼干课本第一次压缩讲课第二次压缩,2.自主学习：教学就是引发学生自学,2.1道尔顿制教学实验签约自学作业评价2.2自学辅导教学实验启读练知结2.3异步教学实验自启复作改小,3.兴发教学,3.1体验：由人以渔3.2赏识：激励、唤醒和鼓舞3.2情趣：业余爱好兴冲冲：,兴发的阶段,1.始兴2.中兴3.复兴,小结：回归人性,人和动物的本质差别？语言？思维？情感？生产和使用工具？,
