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1、二、文言虚词辨析,【例题】下列加点字意义完全相同的一组是：(),予独爱莲之出淤泥而不染多助之至威天下不以兵革之利 不以物喜，不以己悲笑而止之曰 呼尔而与之天将降大任于是人也 公与之乘，战于长勺,A,B,C,D,代词 指代人.事.物，相当于“他(们).它(们)”一箪食、一豆羹，得之则生，弗得则死 结构助词，相当于“的”固国不以山溪之险之 助词 不译 汝心之固 音节助词，无实义 怅恨久之 动词 相当于“到”、“往”辍耕之垄上,“拿”.“用”.“把”必以分人“凭”.“根据”.“按照”域民不以封疆之界 介词“因为”.“由于”先帝不以臣卑鄙以 连词 表目的，相当于“来”.“用来”.“以便”家贫，无从致书
2、以观 表结果，相当于“以致”以塞忠谏之路 动词 与为结合，相当于“认为”愚以为营中之事,二、文言虚词辨析,表顺承，相当于“就”、“然后”、也可不译 表并列，相当于“并且”，也可不译而 表修饰，相当于“着”、“地”，也可不译 表转折，相当于“却”、“可是”、“但是”表递进，相当于“而且”,引出动作行为的处所时间，相当于“在”、“到”。于：介词 引出动作行为的对象，相当于“向”、“对”、“对于”、“给”用在形容词之后，表比较，可译为“比”、“胜过”,二、文言虚词辨析,【例题】下列加点字意义完全相同的一组是：(),予独爱莲之出淤泥而不染策之不以其道威天下不以兵革之利 不以物喜，不以己悲笑而止之曰 夫
3、环而攻之天将降大任于是人也 公与之乘，战于长勺,A,B,C,D,修饰关系 修饰关系,C,凭借 因为,给在,主谓之间取消句子独立性代指千里马,理解或翻译文言句子是每年中考语文必考的题型。命题的着眼点主要有：,（1）有深层意义、表现力强、反映主旨的句子。,出淤泥而不染，濯清涟而不妖。爱莲说 斯是陋室，惟吾德馨。陋室铭 山水之乐，得之心而寓之酒也。醉翁亭记,（2）结构上有判断、被动、省略、倒装等特殊性的句子。,此人一一为具言所闻，皆叹惋。桃花源记录毕，走送之，不敢稍逾约 送东阳马生序噫，微斯人，吾谁与归？岳阳楼记,三、文言语句理解与翻译,小大之狱，虽不能察，必以情。两岸连山，略无阙处。苦其心志，劳其
4、筋骨，饿其体肤，空乏其身。,（3）有古今异义、通假、活用等现象的句子。如：,三、文言语句理解与翻译,1文言句式：,判断句:倒装句:省略句:,者，也、者，、，也,宾语前置，定语后置，谓语前置,莲，花之君子者也。甚矣，汝之不惠！孔子云：“何陋之有？”()见渔人，()乃大惊，()问()所从来。,省略主语，省略谓语，省略宾语,【例题】下列语句停顿有误的一项是()A.予/尝求/古仁人之心。B.处/江湖之远，则忧/其君。C.城非/不高也，池非/不深也。D.缘溪/行，忘/路之远近,1文言句式,三、文言语句理解与翻译,2、文言语句的朗读停顿,C,三、文言语句理解与翻译,1文言句式理解,3文言语句翻译,翻译的原
5、则:,翻译的步骤:,文言文翻译的方法:,信（忠于原文）达（语意流畅）雅（文辞优美）,留、,例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（岳阳楼记）,补、,例：一鼓作气，再而衰，三而竭。（曹刿论战）,删、,例：夫战，勇气也。（曹刿论战）,换、,例：吾与汝毕力平险。（愚公移山）,调、,例：何苦而不平？（愚公移山）,选、,例：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。表承接 就、便、那么 则 表转折 却、可是 表假设 如果表判断语气，是、就是,译、,例：村中闻有此人，咸来问讯。,例：学而时习之，不亦说乎？,意译、,例：黄发垂髫，并怡然自乐。,译文：庆历四年的春天，滕子京被贬做巴陵郡太守。,译文：第一次击鼓，能
6、振作士兵的勇气，第二次击鼓勇气减弱，第三次击鼓时勇气已经消失了。,译文：打仗，靠的是勇气。,译文：我和你们全力铲平这座险峻的大山。,译文：愁什么挖不平呢？,译文：在国内如果没有坚持法度和辅佐君主的贤士，在外部没有敌国外患，这个国家往往会导致灭亡。,译文：村中听说有这样一个人，都来打听消息。,译文：学习了知识按时复习它，不也是愉快的事情吗？,直译：黄头发和小孩子垂下来的头发，都自得其乐。意译：老人和小孩，都自得其乐。,2.文言语句的朗读停顿,应对策略,、翻译以直译为主。、翻译要字字句句落实，注意文言文中的 特殊字词的意义。、翻译要译出文言句式的特点。、翻译还要补充省略成分。,句子翻译,四、内容理
7、解和欣赏评价 在读懂文意的基础上，对主题、语言、写作特色、背景材料、人物、事物等的赏析。,【例题】曹刿是怎样的人？请结合课文加以评价。作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？爱莲说赞扬莲花出淤泥而不染的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，现实生活中，有人却为“近朱者赤，近墨者黑”,对这两种观点，你是怎样看待的？简述理由。,“读懂”是理解的基础“课外”是课内的延伸初中课外文言文复习,以“内”养“外”,1）、“迁移法”如是者六七始已。日沃汤数次。2）一词多义，联系语境选其一后名读书之斋曰“七录”。3）揣摩法联系上下文右手握管处,第一步，粗读古文，捕捉大意，以求了解。这一步只是统览全文(段)，
8、不追究难词难句，只图明白文中写的是何时、何地、何人、何事、何品质。,第二步，排除死字，分析关系，以达理解。所谓“死”字，即不需译的人名、地名、朝代名、官职名、时间名词等，要边读边用铅笔在其下边一一标出。分析“关系”以达加深理解。即分析文中人与人、人与事、事与事之间的关系，理清主次，分析事件的原因结局，分析人物的命运归宿，从而理解文段的中心思想。,第三步，扫清障碍，筛选概括。可重温课文中学过的类似的字词的用法和句式；可借助狭义语境，瞻前顾后，疏通“文气”；可借助题目答案(四个选项)，进行比较，验证选优；可借助“注释”(有的文段后边附有)，解决相关文化常识和写作背景；甚至还可以大胆猜测推断。,小犬
9、复仇 龟生村民赵五家，犬生子方两月，后随母行。忽为虎噬，五呼邻里数壮夫持矛逐之。虎捷驰不可及，稚犬奔衔虎尾，虎带之以走。稚犬为棘刺挂罥，皮毛殆尽，终不肯脱。虎由此系累稍迟，追及，毙刃下。注释：（1.）龟生村：村庄名。（2）.噬：咬（3）.棘：有刺草木的通称,1、解释加点的词：（1）虎带之以走（2）持矛逐之（3）忽为虎噬（4）稚犬为棘刺挂罥2、翻译划横线的句子：虎由此系累稍迟，追及，毙刃下。3、这则故事歌颂了小犬的什么精神？,联想推断：当试卷上给出加点实词时，应该联想到课文中有关此词的用法和意义，将二者比较，再确定其含义。语境推断：就是结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个实词的意思词性推
10、断：根据词语在句子中位置，推断其词性和意义,推断的方法,(一)主仆对 主人待仆甚薄，衣食常不周。仆闻秋蝉鸣，问主人曰：“此鸣者何物？”主人曰：“蝉也。”仆曰：“蝉食何物？”主人曰：“吸风饮露耳。”仆曰：“蝉着衣否？”主人曰：“不用。”仆曰：“此蝉正好跟我主人。”,1、捕捉大意,2、排除死字-人名、地名、朝代名、官职名、时间名词,3、筛选答题,阅读下文，完成710题(10分)郑人逃暑 郑人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡于身。其阴逾去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。注释逃暑：避暑，乘凉。孤林：独立的一棵树。衽(rn)：卧席。濡（r)：沾湿。逾：同“愈”，更加。7用现代汉语解释文中加点的词语。(4分)(1)徙衽以从阴()(2)其阴逾去()8用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)是巧于用昼而拙于用夕矣。9郑人的“拙”具体表现在。(用自己的语言表达)(2分)10这则寓言告诉人们的道理是。(2分),事物是在发展变化的，不能用同样的方法来对待不同的事物 遇事要随机应变，不能墨守成规。,谢谢,敬请指导！,祝同学们中考成功!,文意分析和欣赏评价,文言文复习要点,文言实词辨析,通假字辨析 古今异义辨析 一词多义辨析 词类活用辨析,文言虚词辨析,文言语句理解与翻译,文言句式理解文言语句朗读停顿文言语句翻译,五：反思与小结,
