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1、,苏教版九年级语文下册,大庆市五十五中学 王威,饮 酒 行路难 游山西村,以古诗三首为例介绍备课内容,学期分析,初三的学生已经初步掌握了赏析古诗的方法，利用学生的反复诵读的方式，让学生自行的理解、感悟古诗，尝试分析把握作者的情感。,1.欣赏三首古诗所反映的诗人的思想感情和艺术特色。2.欣赏、积累名句,学习目标,播放饮酒朗诵视频,鼓励学生朗读,作者介绍：,陶渊明：又名潜，字元亮。私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今
2、隐逸诗人之宗”，有陶渊明集。,学生回顾,陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,建造房屋,尘世；人们集居的地方,结合课下注解，解决重点词语,我家建在众人聚居的繁华道路，但却没有世俗交往的喧扰。要问我怎能如此超凡洒脱，只要心志高远，自然觉得住的地方僻静了。东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。,疏通诗意,小组合作,山上的云气傍晚时很美，鸟儿结伴而归。这里面蕴藏着人生的真义，想说出来却忘了要说的话。,疏通诗意,这首诗记结庐之事，写田园之景，抒隐居之情，以纯朴自然的艺术风格表现了诗人闲适的生活和对自然
3、风光的喜爱。,主要内容,展示出作者热爱自然的情感和旷达的心胸。“见”字，十分传神地表现了诗人在采菊之时漫不经心地偶然抬头见山的情状，与全诗顺其自然的情调和谐一致。,采菊东篱下，悠然见南山。,名句赏析,小组合作学生展示教师规范,自问自答，颇富哲理性：心既远离尘嚣，那么处于众人集聚之地，也就如同偏僻清静之地了。,问君何能尔？心远地自偏。,播放行路难游山西村朗读视频,以同样的方式学习：,不同：强调行路难的典故。,诗人暗示古人能有此机遇，自己也不见得没有。,闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边,表示自己乘长风破万里浪的时机一定会有的，表现了他远大的政治抱负和强烈的自信心。,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,作业布置：,1.背诵并默写古诗2.做完教师自己编纂的针对本课古诗练习的相应试题。,
