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1、第16课散文二篇同步练习（原卷版+解析版）第16课散文二篇（课下注释小练）1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。洗涤牛du茸毛消Shi濒临深yudn（课后培优练级练）培优第一阶一一基础过关练2.A.B.C.D.3.A.B.C.D.4.A.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）忘却 炫耀 折磨 疲倦(qu )(xu n)(zh e )(ju n)既然曼延肆意云宵俯瞰（kan）缩影（SUG） 暂时（z a n）飓风（jil）下列各组词语中有错别字的一组是（）。臼齿 促使 松懈 濒临洗涤 蔓延 边缘 深渊消逝 巨风 孤寂 凋谢疲倦繁殖 初生牛特 震颤俯瞰 深不可测下列句子中没有语病的一项是（）5
2、月10日，50多个市镇的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。B.消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。C.为了规范义务教育阶段招生行为，遵义市教育局严禁公办学校招收择校生。D.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。5 .下列各句中，表达得体的一项是（）A.妈妈在昨天的家长会上对老师说：“犬子在第三次月考中获得好成绩，全亏老师的悉心指导，我们全家都非常感谢您。”B.王奶奶昨天路过学校门口时，差一点就被路中间的一个玻璃瓶绊倒了，多亏放学路过的小姑娘眼疾手快地把瓶子捡走，惊魂未定的王奶奶对
3、小姑娘说：“谢谢你啊，小姑娘，谢谢你的绵薄之力！”C.数学老师对课代表陆晓晓说：“你每天收发大家的作业，真是劳苦功高啊！”D.刘大爷对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾J6 .下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A.个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。8 .让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！C.我为什么而活着选自罗素自传。（商务印书馆2015年版）D.我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂一一那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。9 .下列加点的成语使用恰当的一项是（）A,只要你能身临其境为我
4、想一想，你就会同情我现在的处境了。10 这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰富奇妙的变化简直不可思议。C.对于作文中的病句和错字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必较真，学生长大了自然会解决。D.在去年春节联欢晚会上，郝建表演的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。11 找出不是比喻句的一项（）A.这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。B.它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。C.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。D.山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。12 文学常识填
5、空。永久的生命的作者是，我为什么而活着的作者是二十世纪国哲学家、数理逻辑学家、历史学家，无神论者。培优第二阶一一拓展培优练课内重点语段阅读13 .阅读下面文字，完成后面题目。生命的选择雷抒雁在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们仔细地给花坛松土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。不多日子，油绿的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；
6、似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说因为有太阳明亮的照耀，才有了花朵明艳的色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。楼后？怎
7、么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房阻挡着，而且还有一些高大的槐树，枝Y互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花
8、开得高洁得很哩J于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，娓紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。（原文有删改）（1）此文中，作者描写了两种不同的花，其用意是什么？（2）第段画线句子中的“花朵选择了太阳”和“太阳选择花朵”分别是什么意思？（3）赏析第段中的句子。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清
9、凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。（4）第段中说：“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些;没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。”有人说这是一种人生态度的体现，你认为这是一种怎样的人生态度？请说出你的理由。课后拓展阅读14 .阅读下面的文字，完成问题。享受生命梁衡，享受，这个词在很长一段时间和大部分时候是被当作贬义词来用的。随着年纪的增长、阅历的增多，才知道这种理解未免狭窄。生命是博大丰富的，可享受的东西无穷之多；生命又是短暂的，许多有意义的东西稍纵即逝。我们对享受的理解，既不该狭窄，更不该冷漠。当然，那种剥削、占有、挥霍式的享受，是最低级而不入流的。我们这里讨论的是全面的享受，它实际上是对生命的认
10、识、开发和利用。要达此点，先得有两个条件。一是勇气。勇气就是古人所说的“舍我其谁，鲁迅所做的直面人生，流行歌曲所唱的“潇洒走一回”“痛快活一场。对生命没有信心、没有勇气的人，不热爱的人，是不可能享受到生命之果的。望高峰而却步，就看不到极顶的风光；将出海而收帆，就体会不到惊涛骇浪。二是创造。可以说，你有多少创造，就有多少享受。马克思、哥白尼、牛顿、爱因斯坦都分别创造了一个新学说，并因这个新学说开辟了一片新领域、一个新世界。因此，他们生命中就有了一种特别的滋味，就多了一份特殊的享受，我们这些常人是无论如何都难以看到的。如此说来，“享受生命”这句话又是多么沉重，就像“我要登上珠穆朗玛峰”，不是随便哪
11、个人都敢开口说出的。达尔文、爱迪生等人完成伟大发现时，都说过类似的话：现在生与死都已无所谓了。因为他们都已享受到了生命中最成功、最华彩的段落。就是那些壮志未酬、行将赴死的勇士,如文天祥、林觉民等人，也是一种对生命成功的享受。当常人将父母给予的血肉之躯用来做衣食之享时，他们将生命的炸弹做最后一掷，爆出无限的光热，通过凤凰涅槃得到了永生。他们不但生时享受事业之乐、理想之乐，身后还永受历史之功和人格之尊。追求物质和精神的自由，或日两个文明，是人类生存奋斗的最基本目标。我们不是苦行僧，我们的许多劳动、斗争和牺牲，就是为了能在行动之后享受这幸福的结果。人生之中从最基本的吃坂穿衣,到无尽的物质和精神享受，
12、这是一个多大的库藏，多么宽广的领域,你一方面可以最大限度地去开发、创造和丰富，另一方面又可以尽情地去利用、索取和享受。一个真正懂得享受生命的人，不但将造物者给他的一切都能尽情享受个够，他还进一步享受着自己的创造，更还有少数杰出人物能跨越时空永享历史的光荣。但是请别忘记，造物者同时又制定了一条铁的规律，生命只有一次，并且时间有限。所以我们对生命的享受不会从容，也不会没完没了。生命是一根甘蔗，甜甜的，吃一口就少一节。让我们好好地珍惜它，细细地品味它，尽情地享受它。(I)作者认为，全面地享受生命实际上是,要达到这一目的，就要具备和两个条件。(2)在第段中，作者为什么说“享受生命这句话又是多么沉重”(
13、3)第段说：“更还有少数杰出人物能跨越时空永享历史的光荣。”你能举出一个例子并略做分析来论证这个观点吗(4)比较一下，作者所倡导的“享受”和对衣食住行的“享受”有什么本质的不同培优第三阶一一中考沙场点兵15 .阅读下文，回答问题。时间怎样地行走迟子建墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：”都几点了，还不起床
14、！”要么就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头儿，又凶又倔，真想把它给掀翻在地，让它永远不能再行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴,真想在雪地上畅快地打几个滚儿。我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。它的脚是世界上最能禁得
15、起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲。时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，“滴答一一滴答一一”的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就事了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手机，只要我们一打开它们，率先映入眼
16、帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵一一鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越多地沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活生生的人消失在他辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地
17、接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以一巨、激情澎湃地行走着一一在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间如同伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。（有删改）（1）作者写出在人生的不同时期，时间不同的栖身之处，以及时间带给她的不同感受。阅读文章，填写表格。人生的不同时期时间的栖身之处时间带给作者的感受童年挂钟上了初中以后手表后来各种能显示时间的器
18、物十几年前到现在时间永伴身边（2）怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意？（3）从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越多地沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。（4）文章写“不朽”的“时间”“会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒”。请根据文意简要分析作者对“人”和“时间”关系的看法。第16课散文二篇（课下注释小练）1 .给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。洗涤牛dU茸毛消Shi
19、濒临深yudn（答案自查）【答案】di；犊；r6ng；逝；bin；渊【解析X分析】本题考查对汉字字形、字音的识记和积累。涤：di茸：r6ng濒：bin故答案为：1、dI2.犊3、rng4.逝5、bIn6.渊【分析】本题考查考生根据拼音写词语以及字音的识记和积累的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。（课后培优练级练）培优第一阶一一基础过关练2 .下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A.忘却（qu ）B.炫耀（XU 6 n）C.折磨（zhe ）D.疲倦（ju G n）【答案】A既然俯瞰（kdn）曼延缩影（SUO）肆意暂时（Zdn）【解
20、析】【分析】B、曼-蔓C、折：Zh e D、宵-霄云宵飓风（ju）故答案为：A【分析】本题考查考生对汉字字音、字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。3 .下列各组词语中有错别字的一组是（）oA.臼齿洗涤B.促使蔓延 C.松懈边缘 D.濒临深渊消逝疲倦繁殖巨风初生牛特孤寂震颤俯瞰凋谢深不可测【答案】B【解析】【分析】ACD没有错别字。B“巨风”应为“飓风”；“初生牛特”应为“初生牛犊为故答案为：B【分析】本题考查辨析字形。做这样的题，首先要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，然
21、后还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。4 .下列句子中没有语病的一项是（）A.5月10日，50多个市镇的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。B.消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。C.为了规范义务教育阶段招生行为，遵义市教育局严禁公办学校招收择校生。D.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。【答案】C【解析】【分析】A、“50多个市镇的青年志愿者”有歧义，B、搭配不当，“强化”与“意识”不搭配，将“强化”改为“提高“D、逻辑错误“，将改善农村居住环境”与“发扬文化旅游产业互调
22、位置。故答案为：C【分析】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。5 .下列各句中，表达得体的一项是（）A.妈妈在昨天的家长会上对老师说：“犬子在第三次月考中获得好成绩，全亏老师的悉心指导，我们全家都非常感谢您JB.王奶奶昨天路过学校门口时，差一点就被路中间的一个玻璃瓶绊倒了，多亏放学路过的小姑娘眼疾手快地把瓶子捡走，惊魂未定的王奶奶对小姑娘说：“谢谢你啊，小姑娘，谢谢你的绵薄之力！”C.数学老师对课代表陆晓晓说：“你每天收发大家的作业，真是劳苦功高啊
23、！”D.刘大爷对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾。”【答案】A【解析】【分析】B、“绵薄之力”指的是微不足道的力量，尽自己的努力去帮助别人，用在此处不符合语境。C、“劳苦功高”指的是出了很多力，立下了很大的功劳。用在课代表的身上，大词小用，不合适。D、“惠顾”指的是光临、惠临，多用于商家欢迎顾客。适用的对象不当。故答案为：A【分析】本题考查考生语言表达得体的努力。要求考生注意常见谦词、敬词的用法，注意平时说话得体。对选项进行逐项的审读，仔细辨析。6 .下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A.个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它
24、再补好。8 .让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！C.我为什么而活着选自罗素自传。（商务印书馆2015年版）D.我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂一一那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。【答案】C【解析H分析】C项中的括号及括号内的内容应放在句号前面。故答案为：C【分析】本题考查标点符号的运用。括号一般是指表示文章中的注释部分使用的符号。这种注释是夹在正文中间的夹注。9 .下列加点的成语使用恰当的一项是（）A,只要你能身临其境为我想一想，你就会同情我现在的处境了。10 这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰富奇妙的变化简直不可思议。C.对于作文中的
25、病句和错字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必较真，学生长大了自然会解决。D.在去年春节联欢晚会上，郝建表演的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。【答案】B【解析】【分析】A项“身临其境形容自己仿佛亲自到了那个境地去了。运用错误；B项“不可思议”现多指无法想象，难以理解，使用恰当；C项“不以为然”不认为是对的。表示不同意。有轻视的意思。放在这里，表意不恰当；D项“忍俊不禁”忍不住笑。词义和“笑了”语义重复。故答案为：B【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。8 .找出不是比喻句的一项（）A.
26、这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。B.它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。C.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。D.山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。【答案】D【解析】【分析】ABC是比喻句。D.这句话把小牛犊拟人化，属于拟人的修辞手法。故答案为：D【分析】本题考查辨析修辞方法的能力。初中阶段学生必须掌握的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、对比、借代等。解答此类题型，要求学生了解常见修辞的类型及特点，结合具体的语言环境，辨析语句所运用的修辞手法。9 .文学常识
27、填空。永久的生命的作者是，我为什么而活着的作者是二十世纪国哲学家、数理逻辑学家、历史学家，无神论者。【答案】严文井；伯特兰罗素；英【解析】【分析】根据对文学常识的积累答题，注音不要写错别字。故答案为：严文井；伯特兰罗素英【分析】此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。培优第二阶一一拓展培优练课内重点语段阅读10 .阅读下面文字，完成后面题目。生命的选择雷抒雁在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光
28、。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们仔细地给花坛松土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。不多日子，油绿的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总
29、会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说因为有太阳明亮的照耀，才有了花朵明艳的色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房阻挡着，而且还有一些高大的槐树，枝Y互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧
30、的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姓紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。（原文有删改）（1）此文中
31、，作者描写了两种不同的花，其用意是什么？（2）第段画线句子中的“花朵选择了太阳”和“太阳选择花朵分别是什么意思？（3）赏析第段中的句子。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。（4）第段中说：“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些;没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱J有人说这是一种人生态度的体现，你认为这是一种怎样的人生态度？请说出你的理由。【答案】（1）意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。（2） “花朵选择了太阳”的
32、意思是积极向上的心态，使得花朵永远向往太阳，追求太阳，让自己的生命更精彩。“太阳选择了花朵”的意思是太阳也喜欢这些明亮的花朵，这些花朵受到了太阳的青睐。(3)这是一种积极、乐观向上的人生态度。生活的路是宽广的，不论是生活是优越还是恶劣，只要我们尽力做好自己能做的事情，就能成功开出灿烂的花朵。(4)这句话运用比喻的修辞手法，把玉簪花比喻成“古代仕女，写出了玉簪花的庄重圣洁之美，表达了作者对玉簪花的喜爱与赞美之情。【解析】【分析】本题通过写楼前的玫瑰花在松软的花坛中缤纷和楼后玉簪花在没有阳光、潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长，表达了“生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨
33、天尤人，白花照样可爱。不同的生命有不同的精彩，要做好最好的自己这一主题。可结合这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。”进行分析作答。首先要知道“太阳”是积极向上的正能量的象征。所以“花朵选择了太阳”是花朵有着积极向上的心杰，永远向着美丽出发；“太阳选择了花朵”蕴含着太阳这样美妙的事物也会去选择美好的花朵，他们彼此欣赏，共同缔造美好的生活。语句运用比喻的修辞，把“玉簪花”比喻成“古代仕女”生动形象地写出了玉簪花的庄重圣洁和美好，表达作者对玉簪花的喜爱赞美。语句的意思是有阳光就去做玫瑰，无阳光就去做玉簪花，不同的生命有不同的色彩，要做最好的自己。这是一种积极、乐观向上的人生态度。生活的
34、路是宽广的，不论是生活是优越还是恶劣，只要我们尽力做好自己能做的事情，就能成功开出灿烂的花朵。故答案为：(1)意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。“花朵选择了太阳”的意思是积极向上的心杰，使得花朵永远向往太阳，追求太阳，让自己的生命更精彩。“太阳选择了花朵”的意思是太阳也喜欢这些明亮的花朵，这些花朵受到了太阳的青睐。(3)这句话运用比喻的修辞手法，把玉簪花比喻成“古代仕女”,写出了玉簪花的庄重圣洁之美，表达了作者对玉簪花的喜爱与赞美之情。（4）这是一种积极、乐观向上的人生态度。生活的路是宽广的，不论是生活是优越还是恶劣，只要我们尽力做好自己能做的事情，就能成功开出灿烂的花朵。
35、【分析】本题考查学生对文本的写作意图的理解能力。要求考生从文章的内容和作者要表达的中心和情感角度进行思考。本题考查学生对重点词语含义的理解能力。解答此题的关键在于对文本内容的理解，明确句子的意思和表达效果，注意遵循“词不离句，句不离篇”的原则。本题考查学生的赏析能力。此题需要明确赏析句子的基本内容:内容+手法+效果。答题模式为：此题运用手法，写出了.表达了的情感。本题考查学生阐述自己的观点的能力。解答此题要求考生结合文本的内容，联系生活体验，明确观点，理由充分。课后拓展阅读11 .阅读下面的文字，完成问题。享受生命梁衡，享受，这个词在很长一段时间和大部分时候是被当作贬义词来用的。随着年纪的增长
36、、阅历的增多，才知道这种理解未免狭窄。生命是博大丰富的，可享受的东西无穷之多；生命又是短暂的，许多有意义的东西稍纵即逝。我们对享受的理解，既不该狭窄，更不该冷漠。当然，那种剥削、占有、挥霍式的享受，是最低级而不入流的。我们这里讨论的是全面的享受，它实际上是对生命的认识、开发和利用。要达此点，先得有两个条件。一是勇气。勇气就是古人所说的“舍我其谁，鲁迅所做的直面人生，流行歌曲所唱的“潇洒走一回”“痛快活一场”。对生命没有信心、没有勇气的人，不热爱的人，是不可能享受到生命之果的。望高峰而却步，就看不到极顶的风光；将出海而收帆，就体会不到惊涛骇浪。二是创造。可以说，你有多少创造，就有多少享受。马克思
37、、哥白尼、牛顿、爱因斯坦都分别创造了一个新学说，并因这个新学说开辟了一片新领域、一个新世界。因此，他们生命中就有了一种特别的滋味，就多了一份特殊的享受，我们这些常人是无论如何都难以看到的。如此说来，“享受生命”这句话又是多么沉重，就像“我要登上珠穆朗玛峰”，不是随便哪个人都敢开口说出的。达尔文、爱迪生等人完成伟大发现时，都说过类似的话：现在生与死都已无所谓了。因为他们都已享受到了生命中最成功、最华彩的段落。就是那些壮志未酬、行将赴死的勇士,如文天祥、林觉民等人，也是一种对生命成功的享受。当常人将父母给予的血肉之躯用来做衣食之享时，他们将生命的炸弹做最后一掷，爆出无限的光热，通过凤凰涅槃得到了永
38、生。他们不但生时享受事业之乐、理想之乐，身后还永受历史之功和人格之尊。追求物质和精神的自由，或日两个文明，是人类生存奋斗的最基本目标。我们不是苦行僧，我们的许多劳动、斗争和牺牲，就是为了能在行动之后享受这幸福的结果。人生之中从最基本的吃坂穿衣,到无尽的物质和精神享受，这是一个多大的库藏，多么宽广的领域,你一方面可以最大限度地去开发、创造和丰富，另一方面又可以尽情地去利用、索取和享受。一个真正懂得享受生命的人，不但将造物者给他的一切都能尽情享受个够，他还进一步享受着自己的创造，更还有少数杰出人物能跨越时空永享历史的光荣。但是请别忘记，造物者同时又制定了一条铁的规律，生命只有一次，并且时间有限。所
39、以我们对生命的享受不会从容，也不会没完没了。生命是一根甘蔗，甜甜的，吃一口就少一节。让我们好好地珍惜它，细细地品味它，尽情地享受它。(1)作者认为，全面地享受生命实际上是,要达到这一目的，就要具备和两个条件。(2)在第段中，作者为什么说“享受生命这句话又是多么沉重”(3)第段说：“更还有少数杰出人物能跨越时空永享历史的光荣。”你能举出一个例子并略做分析来论证这个观点吗（4）比较一下，作者所倡导的“享受”和对衣食住行的“享受”有什么本质的不同【答案】（1）对生命的认识、开发和利用；勇气；创造（2）因为享受生命离不开勇气和创造；要得到最大的享受，就要付出最大的劳动、斗争甚至牺牲；要得到最大的享受，
40、就要取得最大的成功，实现人生的意义和价值。（3）示例布鲁诺坚持真理，蔑视神权，虽被处以极刑，但他的精神被后人推崇，他的人格被世人颂扬。（4）前者强调的是精神上的享受，是对人生、对社会的奉献价值；后者强调的是物质上的享受，是个人对生活物品的拥有、使用和满足。（意思相近即可）【解析】【分析】（1）找到关键语段，第段，“我们这里讨论的是全面的享受，它实际上是对生命的认识、开发和利用。要达此点，先得有两个条件。”可提取“对生命的认识、开发和利用”作答第一问。第段和第段的首句可作答二、三空。（2）阅读文段，由第段如此说来可知，该句有总结上文的作用，结合上文的内容，我们可以知道，要想享受生命就必须要有勇气
41、和创造，这两者是享受的前提；然后阅读第段的内容，从该段所列举的达尔文、爱迪生、文天祥、林觉民等人的例子中我们可以知道,受并不是凭空而来的，要想得到最大的享受就要付出更多的劳动和牺牲。（3）解答时，要先理解所给语句的含义，然后结合文段内容进行补充即可。第自然段说：“更有少数杰出人物又能跨越时空永享历史的光荣J结合文章内容可知，这“少数杰出人物”是那些有所贡献的人，他们之所以能够“跨越时空永享历史的光荣”是因为他们所作的事情让后人永远难忘，由此我们可以想到屈原、司马迁等。（4）结合文中作者的观点第段“那种剥削、占有、挥霍式的享受，是最低级而不入流的。我们这里讨论的是全面的享受，它实际上是对生命的认
42、识、开发和利用”第段“可以说，你有多少创造，就有多少享受”第段“追求物质和精神的自由，或曰两个文明，是人类生存奋斗的最基本目标。”分析，本文作者强调的是精神上的享受，是对人生的追求、对社会的奉献价值；“衣食住行”强调的是物质上的享受，是个体的物质需求与使用。故答案为：对生命的认识、开发和利用；勇气；创造（2）因为享受生命离不开勇气和创造；要得到最大的享受，就要付出最大的劳动、斗争甚至牺牲；要得到最大的享受，就要取得最大的成功，实现人生的意义和价值。示例布鲁诺坚持真理，蔑视神权，虽被处以极刑，但他的精神被后人推崇，他的人格被世人颂扬。（4）前者强调的是精神上的享受，是对人生、对社会的奉献价值；后
43、者强调的是物质上的享受，是个人对生活物品的拥有、使用和满足。（意思相近即可）【分析】本题考查对文章内容的筛选。注意找准语段及重点语句作答。本题考查分析文中句子含义的能力。注意结合题目中提示到底段中寻找相关信息理解。本题考查补充事实论据。示例：屈原，中国历史上伟大的爱国主义诗人，虽被排挤放逐，但是依旧心系国家，他的“求索精神”成为后世仁人志士所信奉和追求的一种高尚精神。本题考查个性化阅读与理解。注意结合文本中的中心论点及观点分析对比。一个是精神追求，一个是物质追求。培优第三阶一一中考沙场点兵12 .阅读下文，回答问题。时间怎样地行走迟子建墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出
44、的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头儿，又凶又倔，真想把它给掀翻在地，让它永远不能再行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声敲
45、响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴,真想在雪地上畅快地打几个滚儿。我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。它的脚是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲。时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，“滴答一一滴答一一”的声音不绝于耳。
46、手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就事了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手机，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，
47、她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵一一鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越多地沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活生生的人消失在他辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以一巨、激情澎湃地行走着一一在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间如同伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。（有删改）（1）作者写出在人生的不同时期，时间不同的栖身之处，以及时间带给她的不同感受。阅读文章，填写表格。人生的不同时期时间的栖身之处时间带给作者的感受童年挂钟上了初
