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1、散文，是作者通过具体形象的描摹社会生活中的人、事、景、物，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。散文的重要特点是“形散而神不散”。,走进散文,散文的分类,宗璞的紫藤萝瀑布；朱自清的春；,（1）写人叙事散文,朱自清的背影；杨绛的老王；,（2）写景抒情散文,（3）议论性散文,冰心的谈生命,写人叙事类散文阅读,叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。,本节课训练点：,一、提取筛选信息，概括主要事件；二、感知人物形象；把握作者的情感。三、欣赏散文中优美精辟的语句，品味其表达效果。,题型一,整体感知文意，概括事件内容,1在通读全文的基础上，根据题目在文中找到与题目要求相关
2、的语段。,【解题钥匙】,2提炼概括：什么人什么事,18.文章围绕天窗，写了哪些体现“母爱”的事情？（3分）2010年南京市中考天窗,母亲陪我看星星,母亲为我扇扇子,母亲给我猜谜语，讲故事,母亲为我缝衣服,东外外校八上语文第三单元测试卷第15题，阅读文章，完成下列填空。,（2）摘到裂开了嘴的石榴并扳开吃（3）上树摘枇杷并吃着新鲜枇杷。,哪些趣事？示例：品尝 又酸又甜的李子 拽下 芭蕉叶包粑粑吃,题型二,感知人物形象,1在文中找能直接体现人物性格的相关词句。,【解题钥匙】,2抓住人物描写分析人物形象。,3.根据相关事件概括人物形象。,东山外校2015-2016学年第一学期初二语文阶段调研测试20、
3、文中的农民是一个怎样的父亲形象？结合文章分析。（2分）,20、农民是一个宽厚善良、有责任心的父亲。例如：他忙把钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！”体现出他的善良。,把握作者的情感,题型三,【解题钥匙】,1.抓取文中关键语句，用简洁的语言进行概括。2.抓取文中细腻的人物描写，体会作者情感。,东外外校八上语文第三单元测试卷第18题，文题“我家的树”包含了作者哪些情感？（3分）,18.（3分）包含了对那些树的的喜爱之情（1分），对那些树消失的留恋、惋惜之情（1分），对故乡（1分）、对童年（1分）生活的怀念之情。（一点1分）从开头、结尾的抒情句，从文中内容分析。,题型四,欣赏精美语句，品味表
4、达效果,品味下面句子的精彩之处：花如云，花如海，花如霞,（指出了所运用的修辞方法和在具体语境中的特定作用。）,学生一：形象生动地写出了花的特点。,学生二：运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。,东外外校八上语文第三单元测试卷第17题，品味语言。（4分）枇杷花总是藏在大枇杷叶之间，像极了害羞的小姑娘。,1、运用拟人的修辞手法（1分），2、形象生动地写出了枇杷花娇小、不张扬的特点（1分），3、表达了作者对枇杷花的喜爱之情（1分）。,方法归纳,答题方向：指出了所运用的修辞方法和在具体语境中的特定作用。,常见答题形式：运用 的修辞手法，写出了 的特点（结合上下文）,表达
5、了人物 的思想感情（表现人物心理感受、性格特点等）。,试题演练一 雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。2010年南京市中考天窗,用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。,你还能从其它角度去赏析吗？,试题演练二 雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。2010年南京市中考天窗,运用“轻轻重重”“缓缓急急”等叠词，写出了雨声的美妙和我被雨声所陶醉的情景，叠词的使用使文句形象且有音韵美。,东外外校八上语文第三单元测试卷17.品味语言。（4分）（1）分析下列句子加点词语的表达效果。如今的石榴树只剩下一个落寞的树墩，那一片
6、如火的景象再也看不见了。,1、运用拟人，写出石榴树被砍掉枝干后只留下树墩的孤零零的情景（1分），2、表现了作者的失落心情（1分）。,20142015学年度第一学期期中分析样题21.品味语言。品析下列句中加点词的表达效果。（2分）我“腾”地站起来，电击了一般。,21.运用拟声词，准确地写出了动作的突然，表现了“我”听到消息后的震惊、焦急和牵挂的心理。,方法归纳,答题方向：抓住叠词、形容词、动词等关键词语进行赏析。,常见答题形式：（词语），写出了 的特点或内容，表达了人物 的思想感情（表现人物心理感受、性格特点等）。,例1：结合语境，对下列句子作简要赏析。（2分）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田
7、里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。答：田野上的白发08南京,用“双膝跪在泥水里”“艰难地爬行”等动作描写，突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。,试题演练三：,方法归纳,答题方向：从描写方法的角度进行赏析。,常见答题形式：运用了 的描写，写出了 的特点或内容，表达了人物 的思想感情（表现人物性格特点、心理感受等等）。）,小结：语言赏析要注意什么？,1、关注修辞手法 找出来2、抓住关键词语 细细品味3、注意描写方法 找的准4、扣住上下语境5、结合作者情感6、联系文章中心,准确 具体 完整 有条理,回到文中去,理解题目的含义及作用,题型五,20.说说文章以“天窗”为题的作用。（2分
8、）2010年南京市中考天窗,从结构上、内容上两方面分析,1.以“天窗”为题，作为线索，贯穿全文。2.交待写作对象。“天窗”既指老屋的天窗，又指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味！,20.说说文章以“天窗”为题的作用。（2分）2010年南京市中考天窗,东山外校2015-2016学年第一学期初二语文阶段调研测试22、选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3分）,22、理解用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命；小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。,东山外校八上语文第一单元测试卷11.请你说说题目“父爱的脚步一直跟在身后”的含义？（4分）,11.表面含义：父亲为了锻炼我,在我卖鱼的时候跟在我的身后,在不远的地方看着我的一举一动.深层含义：父亲一直默默地在我的身后支持我、鼓励我、锻炼我,使我走上一条自立、自信、自强的成功之路.,分析题目的含义应从字面意思和深层含义（即与中心相联系）两方面来考虑。1、具体、形象的题目，能引起读者的阅读兴趣。2、含蓄隽永、意味深长的题目，能引起读者的思考。3、也有的题目直接揭示中心、点明主旨。,寄语：,杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。2016，祝你成功！,
