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1、哲学总复习,090923,四、单元概述与知识分析,第一单元 生活智慧与时代精神,哲学、马哲、,第二单元 探索世界与追求真理,物质、意识、实践,第三单元 思想方法与创新意识,联系、发展、矛盾、创新,第四单元 认识社会与价值选择,社会历史的真谛价值的创造和实现,三、生活与哲学的基本框架,1、哲学的任务哲学的功能哲学的功能是指导人们认识世界和改造世界，哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界，只有真正的哲学才得以完成这一任务。2、“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科学之科学”、“哲学是科学之母”哲学与具体科学的关系：共性与个性而非整体与部分3、哲学是科学的世界观，哲学是认识世界和改造世界的强
2、大武器哲学是理论化的世界观，未必是正确的世界观4、唯物主义和唯心主义的根本分歧，是围绕哲学基本问题的第一个方面而不是哲学基本问题展开,第一单元易混易错,综合探究一哲学的功能：哲学具有世界观和方法论的功能；具有指导人们认识世界和改造世界的功能；具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能马克思主义哲学（地位和作用）：是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，是建设中国特色社会主义的理论基础学哲学的意义：树立正确三观；形成正确思维方法；为生活和实践提供有益指导,关注在综合探究中出现的知识点,物质与意识的辩证关系应用点拨,知识掌握：八个词+两个方法论联系热点：宏观调
3、控政策的转变、科学发展观；全面小康目标；和谐文化、生态文明观念、社会主义核心价值体系、理论创新等,决策的提出必要性物质决定意识，一切从实际出发，主观与客观具体地历史地统一。决策的意义重要性发挥意识的能动作用（四个特性+认识改造世界+调节控制人体+正促错阻）,应用指导,1、客观存在客观实在：客观存在指个人主观以外的所有事物，包括客观实在、物质的具体形态以及他人的意识等。2、意识的内容客观，形式主观对同一客观事物才会形成不同的意识3、（1）意识能反映物质意识是物质的反映：意识能反映物质：强调意识的能动性。意识是物质的反映：强调物质的决定性。（2）能动反映论的意义：提出意识能够能动地认识世界，不仅与
4、不可知论划清界限，也与形而上学唯物主义的被动反映论相区别。,第二单元易混易错,物质意识关系原理,4、意识的能动作用就是指意识对客观事物的发展起直接的推动作用。意识无论是能动地认识世界还是能动地改造客观世界，都不是直接进行的，必须通过实践来实现。意识能动性的发挥有正确与否的问题。5、要正确认识世界和改造世界，就必须实现客观与主观的具体的历史的统一；精神状态决定着人们办事情能否收到积极的效果；根据需要决定如何做意识能动作用的发挥受物质决定作用的制约，物质第一性，意识第二性6、强调一切从实际出发，就是反对从主观出发（从理论、经验、个人主观好恶出发）；实事求是：一方面强调了从实际出发，尊重规律的客观性
5、，另一方面强调发挥人的主观能动性，发现和认识规律。,物质意识关系原理,一切领域的重大成就首次出舱、嫦娥探月等 都是在认识规律、利用规律的基础之上取得的成果；一切领域人类活动造成重大失误和恶果环境、资源、粗放的经济发展方式 都因违背规律而受到惩罚可联系热点：科学发展观（科学就是强调尊重客观规律）科学执政；决策科学化；资源与环境问题；自然界的客观性结合地震、台风、极端天气自主创新,提示：规律在09的考试说明中出现各个哲学版块中！按之做规律的同类归纳总结！,解题应用与点拨,规律的客观性,规律作用条件性,3、只要发挥了主观能动性就能认识和利用规律；只要把人的主观能动性与客观规律结合起来，就能收到预想的
6、效果。4、规律是客观的，不能被创造、改造改变和消灭，是永恒不变（存在）的正确把握规律的变与不变,1、规律是正确的，实践中必须以规律作为行动指南。2、规律是客观的，可以推动事物发展，也可以阻碍事物发展。,第二单元易混易错,规律的客观性与主观能动性关系原理,一条主线 世界的本质 物质 运动 规律 两个理论,辩证的唯物论,唯物论,物质和意识的辩证关系,一切从实际出发 重视精神作用,客观规律与主观能动性辩证关系,实事求是解放思想,方法论,方法论,主观与客观相统一,辩证唯物主义认识论,实践,含义,特点,客观物质性主观能动性社会历史性,认识,真理及其最基本的属性,真理是具体的有条件的,追求真理是一个过程,
7、辩证关系,实践决定认识,来源动力唯一标准目的和归宿,认识对实践具有反作用,认识的反复性认识的无限性认识有上升性,1、注意词语搭配：物质和意识、实践和认识，不能错位2、真理的客观性决定真理的唯一性生活中应用正如童话皇帝的新衣所寓：我们往往因为对权力、名利的畏惧或崇拜，而忽视了什么是判断真理的标准。,实践认识关系原理,第二单元易混易错,综合探究二世界的物质统一性：是马克思主义哲学的基本观点，党的思想路线的理论基础我党制定路线方针政策的理论依据：一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的（解放思想、与时俱进的
8、含义、他们与实事求是的关系：内在要求和前提、目标和归宿）解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。,关注在综合探究中出现的知识点,综合探究：党的思想路线,唯物的辩证法,辩证法,（2）两个总特征 联系的观点+发展的观点,（1）一个实质和核心 矛盾的观点,（3）三大规律：对立统一规律 量变质变规律 否定之否定规律（辩证否定）,落脚点：克服形而上学，坚持唯物辩证法,1.任何事物之间都相互联系。2.事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。3.联系是客观的，人们无法改变。4.人们可以创造事物的联系。5.客观事物之间的联系随着认识的深化而不断发展。6.事物的联系是偶然的、不确定的。7.整体就是指由事物的各个
9、要素相互联系构成的有机整体。8.整体功能总是大于各个部分功能之和。9.一定条件下关键部分对整体具有决定作用。,联系观点中的易混易错,发展的观点,普遍性,实质,新事物产生旧事物灭亡,用创新精神推动事物发展,要用发展的观点看问题,原因,坚持内外因相结合的观点,状态,用量变引起质变的道理看问题,趋势,运用前进性和曲折性相统一的原理看问题,组块,发展有规律认识的无限发展实践具有社会历史性价值判断与选择具有社会历史性,横向联系,组块,矛盾是事物自身所包含的既对立又统一的关系,事物内部事物之间,矛盾双方相互排斥、相互分离,矛盾双方相互吸引、相互联结,绝对的、无条件的,相对的、有条件的,对立统一观点（矛盾含
10、义、两个基本属性及关系）,方法论：一分为二、两点论有差异！,前提,寓于，制约,（1）矛盾两方面一方面叫对立，一方面叫统一（2）矛盾只存在于事物之间。（3）一分为二就是事物分为好与坏两方面；任何事物都有自己的优点和缺点。（4）对立就是对抗。（5）重点论就是抓重点。（6）矛盾分析法就是一分为二看问题。（7）辩证的观点就是指一分为二的观点。（8）事物的性质是由主要矛盾决定的,矛盾观点中的易混易错,共性与个性关系不同于整体和部分关系。,共性与个性：事物的性质。普遍性“共同本质”。特殊性“特殊本质”。矛盾普遍性与特殊性的关系，也就是一般与个别、共性和个性的关系。整体与局部：事物空间或时间角度上的构成。,
11、普遍性是特殊性的总体。普遍和个别互为存在的前提。矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。矛盾普遍性和特殊性的关系体现了两点论和重点论的统一。,易混易错,关注在综合探究中出现的知识点,综合探究三唯物辩证法的主要观点：主张用联系、发展、全面的观点看问题形而上学的主要观点：用孤立、静止、片面的观点看问题唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力内外因：在分析事物发展原因时，要着重抓住事物发展的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外部矛盾（外因）关注内外因和发展、矛盾观点的联系！,（上层建筑适应经济基础规律）,推动 主体 人民群众,社会历史观,关注在综合探究中出现的知识点,综合探究四理想:是人生的奋斗目标，是推动人们前进的强大动力。体现了人们对美好生活的向往和追求实现人生价值，需要需要有坚定的理想信念个人与社会关系：个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段,价值观、人生观部分的基本线索,一、明确人生的价值是什么；责任、贡献二，确立价值判断和价值选择的正确标准 物、人两个标准三，找到实现人生价值的正确途径 劳动、奉献、社会+主客观条件理论依据：个人利益和集体利益的关系 个人和社会的关系 价值观的导向作用 理想的作用,
