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1、教研共同体期中工作总结,友好教育集团数学学科王冬梅,共同体组成情况介绍,组成学校：友好学校 德信现代 南湖小学 十里堡小学组成人员：王冬梅 杨冬梅 潘静 李海锋 丁洪升 宁志英 朱玉红 谭丽霞 潘福顺 张宏丽,研究主题的确定,研究主题：高层次思维能力培养依据及背景：基于教育部抽测的情况研究和目前社会和家长反馈意见的分析，提升教师对“高层次思维能力”的研究迫在眉睫。我们学校数学教师平均年龄 41岁，有丰富的教育教学经验和良好的职业素养，为研究高层次思维能力奠定了良好的基础。,本学期的活动及教研主题,3月19日下午 理论学习：关于数学高层次思维能力培养的理论学习4月16日下午 依托课例，研讨课堂教
2、学中如何进行高层次思维能力培养5月14日下午 策略研讨：课堂教学中高层次思维能力培养的策略研讨6月10日 观摩教学改进会议：关注数学高层次思维能力培养 6月16日上午 观摩名师课堂：王延安的课堂教学中是如何培养学生高层次思维能力的,活动情况一,高层次思维能力培养的理论学习地点：友好学校少队部时间：3月19日下午1：50,活动情况一,活动情况一,活动情况二,4月16日下午 依托课例，研讨课堂教学中如何进行高层次思维能力培养,活动情况二,4月16日 依托课例，研讨课堂教学中如何进行高层次思维能力培养,活动情况三,5月14日 策略研讨：课堂教学中高层次思维能力培养的策略研讨,活动情况四,5月9日全天 参加山东省第二届教学改进研讨会,活动情况五,6月10日上午 观摩名师课堂：王延安的课堂教学中是如何培养学生高层次思维能力的,活动情况五,6月10日上午 观摩名师课堂：王延安的课堂教学中是如何培养学生高层次思维能力的,取得的成绩,教师对于高层次思维能力训练有了较为明确的认识；对如何在课堂上有效培养学生的高层次思维能力，多数老师有了一定的实践经验；大部分教师针对实施情况有了较为深度的思考和个性化操作经验。,存在问题及改进措施,我们发现，课堂是立足点，只有立足于课堂教学，所有的关于高层次思维的研究才有意义。我们要抛去浮华，将高层次思维的研究和训练落到实处。,
