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1、幼儿园学习活动的具体工作措施学习活动是幼儿一日生活的重要组成部分。学习活动主要指幼儿在幼儿园进行讨论、阅读、听赏、制作、表演、实地参观、收集信息等活动，旨在激发幼儿主动探索、积极体验，使幼儿在认知能力和态度上不断进步。（一）做好活动前准备教师是幼儿学习活动的观察者、引导者、合作者、支持者，因此在活动开始之前教师一定要做好准备工作，例如活动内容的选择、场地的安排、材料的准备、幼儿的实际需要等。（二）以游戏形式引起幼儿的兴趣游戏是幼儿各类活动赖以进行的最好载体，是符合幼儿身心发展的实践活动。根据幼儿身心发展和学习特点，幼儿园的活动应以游戏为基本途径，渗透在幼儿园的一日生活的各个环节中。（三）让幼儿
2、不断实践充分的、不断反复的实践是幼儿学习活动的关键。生活在集体中的幼儿，他们的学习活动在反复的实践中得以强化，进而养成良好的习惯。教师应尽最大的努力创造条件，为幼儿提供练习的机会。无论是在态度上还是在方式方法上，都要有足够的耐心，一定要持有“再试试，等你慢慢来”的态度，为幼儿提供学习的机会。（四）建立平等的师幼关系在幼儿的学习活动中，首先教师应以长期自居的“领导者”“指挥者”的角色中转变过来，给幼儿一个平等、公平、合理的受教育环境。教师可以把对幼儿的要求在一个平等融洽的环境中提出来，与幼儿共同讨论。（五）注重学习活动的常规学习活动的主要形式是操作和游戏，因此操作前的要求、操作中的检查和常规培养
3、就显得格外重要，培养得好能使活动得心应手，大大提高学习效果。（六）体现活动的指导性首先，方法多样化。教师可根据幼儿的年龄特点和实际发展水平,采用一些幼儿喜爱的、多样的幼儿园教学方法，如情境法、游戏法、观察法、比较法、讨论法、谈话法、实践法、角色表演法等多种方法进行学习，可以避免单一枯燥的说教。其次，内容生活化。幼儿学习活动生活化，不仅可以让活动内容丰富、生动具体，而且能贴近幼儿生活，让幼儿学习过程变得轻松自然。最后，手段现代化。教师可以借助多媒体课件组织学习活动，利用多媒体组织活动，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以提高效率。教师把现代化教育手段和传统教育教学有机结合在一起，取长补短，提高教育教学质量。
