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1、数字媒体制作 日 期 2010.3.2.,前言,一 为什么理工科院校的学生要学习艺术类的课程？1 构建和谐校园文化，提升大学生综合素质，提高学生的人文修养；2 培养复合型人才的需要；二 数字媒体制作涵盖哪些内容？1 宽带互联网时代，就是网络多媒体时代；2 数字媒体制作最基本的就是视频、音频、音乐、图片、交互影片等内容的制作、网上发布（直播或点播）、像带和光盘的制作；三 本课程讲授的内容和方法、要求,第一课 电视专题片的构思与创作,电视专题：利用电视手段拍摄、编辑特定主题的电视节目。一 电视专题片构思与创作基本步骤1 搜集、研究资料 理解、吃透任务精神、意图、意义、目的、事件性质、大背景、关联等
2、；搜集与专题相关的文字、语言、物品、目击人等资料；分析并确定资料的可用度；确定采访范围、线索、目的、提纲等；2 确定主题 本片应起的作用、说明的道理；3 确定风格、确定表现手法等 人物传记？事件记实？风光片？记录片？顺叙？倒叙？第几人称叙述？旁白？,4 初定题目、撰写电视文学本初稿 主题和副题的作用；电视文学本是用文字形式对该电视专题片的详尽描述，不仅包含事件的叙述，还应包括对环境、背景、甚至包括人物心理及镜头组接技术的描述和渲染；5 撰写电视片解说词如需要解说，应尽量精练、易懂、口语化，能起到引导观众思维、补充画面不足、引深画面含义作用；,具体来说：a 从意义上补充画面的不足，提高画面的思想
3、性和内涵；b 从事实方面补充画面没能说清的内容；c 从知识方面补充画面；d 从艺术方面加强画面效果；e 串联画面，用以转场。6 拟订拍摄提纲和分镜头本 分镜头本分为：镜头序号、使用景别（远、全、中、近、特等）、拍摄手法（推、拉、摇、移、跟、甩等）、画面内容、相应解说、镜头长度、音响效果、备注等；7 分工导演、机位、摄像、编辑、场记、现场组织、场务、后勤等；,二 电视专题片追求铁路道口工史福禄舍身救人英雄壮举的构思1 任务：党员教育片2 背景：去世2年后才被批准为烈士；无入党申请书；无日记、笔记、照片、常用物品等遗物；家庭氛围已恢复正常；被救人不愿出镜；3 我与组织部来人的分歧：a 应该立足于烈
4、士的党性？还是淳朴、善良的中华民族品德？b 没写入党申请还是“补写”一份？C 反映艰苦年代创业的画面美些还是真实些？4 如何启发家人的哀伤、思念之情？5 如何再现烈士壮烈牺牲的场景？（本片作了两种版本，获市级电视专题片一等奖，1990年在省、区、市电视台播出）,三 观摩专题片梅花香自苦寒来（本片获省级电视专题片银屏奖、于1987年在央视1套、2套、省、市电视台播出，受到王震等领导人高度评价）,作品分析：1 这是一部典型的励志人物专题，目的明确、素材真实、纪实手法、语言流畅，主人公事迹除使人敬佩、惊叹外，更给人以奋发向上、自立自强的激励；2 大量采用对比、隐喻、引申的画面组接方式增加了作品的内涵（结尾的遗憾）；3 片中解说采用引导、提高、补充的方法，用男女对话形式，给人自然、亲切的感觉；4 顶住世俗的偏见。,作业：选择周边熟悉的人或事，写出5分钟电视专题片分镜头本（如有解说，应在1000字左右）；准备摄像机（最好有三脚架）、自愿结合成组（57人）、选出组长、报上名单和拍摄计划；3 预习photoshop cs3、premiere pro软件；,
