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1、课件,1,统 计 学 概 论 内 容,第一章 统计总论第二章 统计调查第三章 统计数据的整理与显示第四章 统计指标第五章 指数的因素分析第六章 时间序列分析第七章 抽样推断第八章 相关与回归分析第九章 统计预测第十章 统计的综合评价第十一章 统计分析报告,课件,2,第 3 章 统计数据的整理与显示,3.1 数据的预处理 3.2 定类和定序尺度数据的整理与显示 一.分类数据的整理与显示 二.顺序数据的整理与显示3.3 数值型数据的整理与显示3.4 统计表,课件,3,教学目的和要求,了解数据预处理的内容和目的掌握定类和定序尺度数据的整理与显示方法掌握数值型数据的整理与显示方法用Excel作频数分布
2、表和条形图合理使用统计表,课件,4,数据整理的目的在于将个别单位的标志值转化为说明总体数量特征的指标值，使统计资料系统化，从而得出反映现象总体性和规律性的综合资料，为统计分析提供基础和前提条件。数据根据其标志的类型,将数据分为分类数据、定序数据和数值型数据.,数据整理的目的,课件,5,数据整理与显示的基本问题,要弄清所面对的数据类型，因为不同类型的数据，所采取的处理方式和方法是不同的对定类和定序尺度的数据主要是做分类整理对数值型数据则主要是做分组整理适合于低层次数据的整理和显示方法也适合于高层次的数据；但适合于高层次数据的整理和显示方法并不适合于低层次的数据,课件,6,数据整理的步骤:1.数据
3、的预处理2.数据的分类和分组3.编制统计表和统计图4.统计资料的积累和保管,数据整理的步骤,课件,7,3.1 数据的预处理,一.数据审核二.数据筛选三.数据排序,课件,8,数据的预处理,数据的审核检查数据中的错误数据的筛选找出符合条件的数据数据排序升序和降序寻找数据的基本特征,课件,9,数据审核,课件,10,原始数据的审核,审核的内容完整性审核检查应调查的单位或个体是否有遗漏所有的调查项目或指标是否填写齐全准确性审核检查数据是否真实反映客观实际情况，内容是否符合实际检查数据是否有错误，计算是否正确等,课件,11,审核数据准确性的方法逻辑检查从定性角度，审核数据是否符合逻辑，内容是否合理，各项目
4、或数字之间有无相互矛盾的现象主要用于对定类和定序尺度数据的审核计算检查检查调查表中的各项数据在计算结果和计算方法上有无错误主要用于对数值型数据的审核,原始数据的审核,课件,12,二手数据的审核,适用性审核弄清楚数据的来源、数据的口径以及有关的背景材料确定数据是否符合自己分析研究的需要时效性审核尽可能使用最新的数据确认是否必要做进一步的加工整理,课件,13,数据筛选与排序,课件,14,数据筛选,当数据中的错误不能予以纠正，或者有些数据不符合调查的要求而又无法弥补时，需要对数据进行筛选数据筛选的内容包括将某些不符合要求的数据或有明显错误的数据予以剔除将符合某种特定条件的数据筛选出来，而不符合特定条
5、件的数据予以剔除,课件,15,用Excel进行数据筛选,8名学生的考试成绩数据,数据筛选,课件,16,数据排序,按一定顺序将数据排列，以发现一些明显的特征或趋势，找到解决问题的线索排序有助于对数据检查纠错，以及为重新归类或分组等提供依据在某些场合，排序本身就是分析的目的之一排序可借助于计算机完成,课件,17,数据排序,分类数据的排序字母型数据，排序有升序降序之分，但习惯上用升序汉字型数据，可按汉字的首位拼音字母排列，也可按笔画排序，其中也有笔画多少的升序降序之分数值型数据的排序递增排序：设一组数据为x1，x2，xn，递增排序后可表示为：x(1)x(2)x(n),课件,18,3.2 分类和顺序数
6、据的整理与显示,一.分类数据的整理与显示二.顺序数据的整理与显示,课件,19,数据整理的几个概念,频数(frequency)：落在各类别中或各组中的 数据个数2.频率(比例)(proportion)：某一类(组)别数据 个数占全部数据的比值3.百分比(percentage)：将对比的基数作为100 而计算的频率4.比率(ratio)：不同类别数值的比值,课件,20,分类数据的整理与图示,课件,21,分类数据的整理,1.列出各类别,制作频数分布表,4.用图形显示数据,课件,22,分类数据整理频数分布表(例题分析),【例】一家市场调查公司为研究不同品牌饮料的市场占有率，对随机抽取的一家超市进行了调
7、查。调查员在某天对50名顾客购买饮料的品牌进行了记录，如果一个顾客购买某一品牌的饮料，就将这一饮料的品牌名字记录一次。右边就是记录的原始数据,用Excel制作频数分布表,课件,23,分类数据的图示条形图,用宽度相同的条形的高度或长短来表示各类别数据的图形有单式条形图、复式条形图等形式主要用于反映分类数据的频数分布绘制时，各类别可以放在纵轴，称为条形图，也可以放在横轴，称为柱形图,课件,24,分类数据的图示条形图,课件,25,分类数据的图示饼图,也称圆形图，是用圆形及圆内扇形的角度来表示数值大小的图形主要用于表示总体或样本中各组成部分所占的比例，对于研究结构性问题十分有用绘制圆形图时，总体中各部
8、分所占的百分比用园内的各个扇形角度表示，这些扇形的中心角度，是按各部分数据百分比占3600的相应比例确定的,课件,26,分类数据的图示饼图,课件,27,定序数据的整理与图示,课件,28,顺序数据的整理,1.累积频数：各类别频数的逐级累加2.累积频率：各类别频率(百分比)的逐级累加,课件,29,顺序数据的频数分布表,【例】在一项城市住房问题的研究中，研究人员在甲乙两个城市各抽样调查300户，其中的一个问题是：“您对您家庭目前的住房状况是否满意？1非常不满意；2不满意；3一般；4满意；5非常满意。,课件,30,顺序数据的频数分布表(例题分析),课件,31,顺序数据的图示累计频数分布图,甲城市家庭对
9、住房状况评价的累积频数分布,课件,32,环形图,环形图中间有一个“空洞”，总体中的每一部分数据用环中的一段表示环形图与圆形图类似，但又有区别圆形图只能显示一个总体各部分所占的比例环形图则可以同时绘制多个总体的数据系列，每一个总体的数据系列为一个环环形图可用于结构比较研究 环形图主要用于展示分类和顺序数据,课件,33,环形图,课件,34,3.3 数值型数据的整理与显示,课件,35,数据分组,课件,36,统计分组,课件,37,实 例,通过调查取得100个商业企业某月销售额资料（单位：万元）：20，60，45，90，105，56，250，89，130，300 将这些数据资料按“销售额”多少进行分组，
10、得到下列各组：,课件,38,100个商业企业某月销售额资料,课件,39,分组的特点,1.总体的变异性是统计分组的客观依据。2.统计分组是总体内进行的一种定性分类，它把总体划分为一个个性质不同的范围更小的总体。3.总体经过分组以后，各组内部的差异趋于同质，组与组之间的差异拉大以表明现象间质的差别或量的不同。4.统计对于现象的研究，不但要注意现象的一般性，更要注意现象的特殊性。统计分组为认识事物间的差别、特点提供了手段。,课件,40,关 键,统计分组是把总体按某一标志来分门别类的，选择什么样的标志就有什么样的分组体系。因此，统计分组的关键在于分组标志的选择和分组界限的确定。选择分组标志是统计分组的
11、核心问题,关键问题。分组标志作为将现象总体划分为各个不同性质的组的标准或根据，选择得正确与否，关系到能否正确反映总体的性质特征、实现统计研究的目的任务。,课件,41,注 意,分组标志的选择必须根据统计研究目的，在对现象进行分析的基础上，抓住具有本质性的区别及反映现象内在联系的标志来作为分组标志。,课件,42,分组方法,分组方法,课件,43,按家庭人口数分组 1人 2人 3人 4人 5人 6人,一个变量值表示一个组的分组。适用于离散型变量且变量的取值不多。例如，职工按家庭人口数分组，家庭人口数其取值不可能很多，且每一个取值都可视为一种类型,、单项式分组：,课件,44,单变量值分组(要点),1.将
12、一个变量值作为一组2.适合于离散变量3.适合于变量值较少的情况,课件,45,按销售额分组(万元)50以下50200200400400600600800800以上,凡是用变量值的一个区间表示一个组的分组。适用于连续型变量或虽为离散型变量但取值很多，不便一一列举的情况。a）连续型变量的组距式分组如对商店按销售额进行分组:,组距式分组,课件,46,生产小组按人数分组（人）51011161722,b).离散型变量的组距式分组,如对某企业的20个生产小组按人数分组：,课件,47,组距分组(要点),将变量值的一个区间作为一组适合于连续变量适合于变量值较多的情况需要遵循“穷尽”原则和“互斥”原则可采用等距分
13、组，也可采用不等距分组,课件,48,组距分组(几个概念),1.下限(low limit)：一个组的最小值2.上限(upper limit)：一个组的最大值3.组距(class width)：上限与下限之差4.组中值(class midpoint)：下限与上限之间的中点值,课件,49,组距分组(几个概念),5.间断组距式分组和连续组距式分组6.等距分组和异距分组7.开口组和闭口组(闭口组),(缺上限的开口组),(缺下限的开口组),课件,50,组距分组(步骤),确定组数：组数的确定应以能够显示数据的分布特征和规律为目的。在实际分组时，可以按 Sturges 提出的经验公式来确定组数K,确定组距：组
14、距(Class Width)是一个组的上限与下限之差，可根据全部数据的最大值和最小值及所分的组数来确定，即 组距(最大值-最小值)组数,统计出各组的频数并整理成频数分布表,课件,51,频数分布表的编制(例题分析),【例】某电脑公司2002年前四个月各天的销售量数据(单位：台)。试对数据进行分组。,课件,52,频数分布表的编制(步骤),确定组数：根据 Sturges 提出的经验公式得组数K为：,确定各组的组距：组距(237-141)10=9.6 10,用Excel制作频数分布表,课件,53,等距分组表(上下组限重叠),课件,54,等距分组表(上下组限间断),课件,55,等距分组表(使用开口组),
15、课件,56,组距分组与不等距分组(在表现频数分布上的差异),等距分组各组频数的分布不受组距大小的影响可直接根据绝对频数来观察频数分布的特征不等距分组各组频数的分布受组距大小不同的影响各组绝对频数的多少不能反映频数分布的实际状况需要用频数密度（频数密度=频数/组距）反映频数分布的实际状况,课件,57,数值型数据的图示,分组数据直方图和折线图,课件,58,分组数据直方图(histogram),用矩形的宽度和高度来表示频数分布的图形，(对与异距式分组,实际上是用矩形的面积来表示各组的频数分布在直角坐标中，用横轴表示数据分组，纵轴表示频数或频率，各组与相应的频数就形成了一个矩形，即直方图直方图下的总面
16、积等于1,课件,59,分组数据的图示(直方图的绘制),某电脑公司销售量分布的直方图,我一眼就看出来了，销售量在170180之间的天数最多!,课件,60,分组数据直方图(直方图与条形图的区别),条形图是用条形的长度(横置时)表示各类别频数的多少，其宽度(表示类别)则是固定的异距式分组的直方图是用面积表示各组频数的多少，矩形的高度表示每一组的频数或百分比，宽度则表示各组的组距，其高度与宽度均有意义直方图的各矩形通常是连续排列，条形图则是分开排列条形图主要用于展示分类数据，直方图则主要用于展示数值型数据,课件,61,分组数据折线图(frequency polygon),折线图也称频数多边形图是在直方
17、图的基础上，把直方图顶部的中点(组中值)用直线连接起来，再把原来的直方图抹掉折线图的两个终点要与横轴相交，具体的做法是第一个矩形的顶部中点通过竖边中点（即该组频数一半的位置）连接到横轴，最后一个矩形顶部中点与其竖边中点连接到横轴折线图下所围成的面积与直方图的面积相等，二者所表示的频数分布是一致的,课件,62,分组数据的图示(折线图的绘制),折线图与直方图下的面积相等！,140,150,210,某电脑公司销售量分布的折线图,190,200,180,160,170,220,230,240,课件,63,数值型数据的图示,STATISTICA,未分组数据茎叶图和箱线图,课件,64,未分组数据茎叶图(s
18、tem-and-leaf display),用于显示未分组的原始数据的分布由“茎”和“叶”两部分构成，其图形是由数字组成的以该组数据的高位数值作树茎，低位数字作树叶树叶上只保留一位数字对于n(20 n 300)个数据，茎叶图最大行数不超过 L=10 lg(n)6.茎叶图类似于横置的直方图，但又有区别直方图可观察一组数据的分布状况，但没有给出具体的数值茎叶图既能给出数据的分布状况，又能给出每一个原始数值，保留了原始数据的信息,课件,65,未分组数据茎叶图(例题分析),课件,66,未分组数据茎叶图(扩展的茎叶图),课件,67,数值型数据的图示,时间序列数据线图,课件,68,时间序列数据线图(lin
19、e plot),绘制线图时应注意以下几点时间一般绘在横轴，指标数据绘在纵轴图形的长宽比例要适当，其长宽比例大致为10：7一般情况下，纵轴数据下端应从“0”开始，以便于比较。数据与“0”之间的间距过大时，可以采取折断的符号将纵轴折断,课件,69,时间序列数据线图(例题分析),【例】已知19912000年我国城乡居民家庭的人均收入数据如表。试绘制线图,课件,70,时间序列数据线图(例题分析),课件,71,数值型数据的图示,多变量数据雷达图,课件,72,显示多个变量的图示方法在显示或对比各变量的数值总和时十分有用假定各变量的取值具有相同的正负号，总的绝对值与图形所围成的区域成正比可用于研究多个样本之
20、间的相似程度,多变量数据雷达图(radar chart),课件,73,设有n组样本S1，S2，Sn，每个样本测得P个变量X1，X2，Xp，要绘制这P个变量的雷达图，其具体做法是,多变量数据雷达图(雷达图的制作),先做一个圆，然后将圆P等分，得到P个点，令这P个点分别对应P个变量，在将这P个点与圆心连线，得到P个幅射状的半径，这P个半径分别作为P个变量的坐标轴，每个变量值的大小由半径上的点到圆心的距离表示 再将同一样本的值在P个坐标上的点连线。这样，n个样本形成的n个多边形就是一个雷达图,课件,74,多变量数据雷达图(例题分析),【例】2000年我国城乡居民家庭平均每人各项生活消费支出构成数据如
21、表。试绘制雷达图。,今天的主食是面包,课件,75,多变量数据雷达图(例题分析),课件,76,数据类型及图示(小结),课件,77,频数分布的类型,课件,78,频数分布的类型,几种常见的频数分布,课件,79,日产量(件),1、钟型分布,(1)对称的钟型分布,课件,80,日产量(件),(2)左偏分布,课件,81,日产量(件),(3)右偏分布,课件,82,价格,返回,2、J型分布(1)反J型分布,课件,83,价格,(2)正型分布,课件,84,3、型分布,课件,85,一、概念二、统计表的结构（一）外形结构：总标题、横标题、纵标题、数字资料 附加（二）内容结构：主词、宾词,3.4 统计表,课件,86,三、
22、统计表的种类（一）简单表（二）分组表（三）复合表四、统计表的设计,第四节 统计表,课件,87,统计调查所获取的资料经过整理，得到一系列总量指标的数字资料，把这些数字按一定的逻辑顺序在表格上表现出来，这种表称为统计表。从广义上看，任何用以反映统计资料的表格都是统计表。统计表是表现统计资料的最常用的形式，也是统计分析的重要工具。,一、概念,课件,88,1.统计表的结构从外表形式上看，由总标题、横行标题和纵栏标题、指标数值和附加等部分构成。总标题是统计表的名称,它简要的说明统计表的内容简介,指明时间和范围.置于统计表的正上方.横行标题是横行的名称,置于统计表的的左方.纵栏标题是纵栏的名称,一般置于表
23、格的上方指标数值是列在横行和纵栏的交叉处.是用来说明总体数量特征的.,二、统计表的结构,课件,89,统计表的结构,行标题,列标题,数字资料,表头,附加,课件,90,2.从统计表的内容看，包括主词和宾词栏两部分.主词栏是统计表所要说明的总体及其组成部分;一般置于表的左方.宾词栏是统计表用来说明总体数量特征的各个统计指标的名称和数值.一般至于表的右方.,课件,91,横行标题,纵栏标题,数字资料,主词,宾词,我国2002年国内生产总值,总标题,课件,92,注意:统计表的主词和宾词栏有时可以变换位置或者合并排列.另外,统计表还有补充资料、注解、资料来源、填表单位和填表人等.,课件,93,三、统计表的种
24、类,1.统计表按其主词是否分组或分组的程度，分为简单表、分组表、复合表。2.按统计表的用途分为调查表、整理表和分析表。,课件,94,我国三个城市的人口数(1990年7月1日0时),三、统计表的种类（一）简单表(主词未经任何分组的统计表),课件,95,2、我国8拥有电话户数(万户),课件,96,某年末某地区人口资料,（二）分组表(主词按某一标志进行分组的统计表),课件,97,返回,年末某地区人口资料,三）复合表(主词按两个或两个以上标志进行复合分组的统计表),课件,98,四、统计表的设计,(1)、统计表的各种标题，特别是总标题的表达，应该十分简明、确切、概括地反映出表的基本的内容。(2)、表中的
25、主词各行和宾词各栏，一般按先后局部后整体的原则排列，即先列各个项目，后列总计。(3)、表格的设计:长与宽之间保持适当的比例.(4)、表的线条设计:表的上下两端应以粗线条绘制,表内线条以细线绘制,统计表的格式一般是“开口”式的，即表的左右两端不画纵线。,课件,99,四、统计表的设计,(5)、如果统计表的栏数较多，通常要加以编号。(6)、表中的数据一般是右对齐，有小数点时应以小数点对齐，而且小数点的位数应统一(7)、数据计量单位相同时，可放在表的右上角标明，不同时应放在每个指标后或单列出一列标明(8)、必要时，统计表应加说明或注解、资料来源。,课件,100,统计表的设计,课件,101,统计表的设计,课件,102,统计表的设计,课件,103,本章小结,数据预处理的内容和目的分类和顺序数据的整理与显示方法数值型数据的整理与显示方法合理使用统计表用Excel作频数分布表和图形,
