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1、中职学前教育专业英语 精品课程建设规划及实施方案,精品课程负责人：胡芳芹 新泰市青云职业中专 2013.11,一、精品课程建设机制的建立二、课程体系建设及内容三、教学方法与手段四、课程评价五、信息化教学资源库的建设六、教师队伍建设,一、精品课程建设机制的建立1、课程建设领导小组与规划（1）实行精品课程建设责任制，拟定我校精品课程建设计 划与具体措施。（2）高标准、高要求地建设市级精品课程。（3）设立配套的专项建设经费（4）课程负责人和课程团队要科学规划经费使用方案2、建设的具体措施（1）课程负责人拟订精品课程动态管理的系列制度，建立起良好的精品课程建设运行与管理机制。（2）精品课程建设领导小组
2、定期召开专题会议，共同研究精品课程建设的一系列问题。（3）精品课程建设过程中，项目负责人对课程建设专项经费进行预算。同时由课程建设领导小组和校教导处加强对经费的管理使用的监督和监管，同时对精品课程建设进行指导和规范化管理。,二、课程体系建设及内容1.课程地位2.课程体系3.课程标准（1）设计理念注重基础，突出英语的实用性*小组自主合作教学，加强沟通合作能力、探究学习能力、团队精神的培养。*任务活动有效驱动，凸现学前专业特点，灵活的应用多种教学资源，增强趣味性*评价过程的多元化，建立有效的竞争和激励机制(2)、设计思路 本课程内容由基础知识、基本技能和专业链接部分组成。(3)、课程目标 通过英语
3、学习和实践,学生应具备：语言和文化基础知识、基本技能；基本的语言运用能力；较为有效的学习策略；学习兴趣和自信心；基本的人文素养。,4.课程内容（1）教学内容 教材基本话题：参考省编英语教材的单元话题（2）语法内容 考虑到中职学生的学习实际，语法学习内容在巩固部分初中语法知识的基础上作适当拓展，以达到通过复习运用提高能力的目的。（3）功能内容：参考省编英语教材的单元交际功能（4）课时安排 4课时/周，每册需70课时，共计210课时。（5）教材建设,三、教学方法与手段（1）采用自主合作式教学方法，（2）以任务教学方法为驱动，开展小组竞赛（3）开展分层次教学（4）导学案教学的尝试应用，把单个活动任务
4、的预习自学、展示点拨和自我检测紧凑结合起来（5）情景教学法（6）多媒体课件辅助教学教学案例展示,Unit 6 Food and Service,Unit 6 Food and Service,Unit 6 Food and Service,English Song,.(Brain storm),导学案 Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat?,Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat?,Words to learn:1.Whats your favorite food?2Can you
5、 say some kinds of food?,名词复数的变化tomato-tomatoes 类似的还有sandwichsandwiches specialty-specialties,还有那些情况是加es?,以s,x,ch,sh,o结尾的，加es.如buses,dishes,boxes,tomatoes,Negroes,heroes,potatoes(黑人英雄喜欢吃土豆和西红柿),以辅音字母加y结尾的，变y为i,再加es.如country-countries,Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat?,TEST OURSELVESWor
6、ds and phrases1.They plant many _(西红柿)in the vegetable garden.2.He ate a piece of _(比萨饼)just now.3.Mother and I usually make _ with meat(水饺)together on weekends.4.There are many fast food _(餐馆)in our city.5.Do you like _(三明治)？6.I want to order some _(牛排)，please give us two _.(牛排)7.Seafood and steak
7、are the _(特色菜)in this restaurant.8.I am on a _(饮食).9.May I _(点菜)now?10.The food tastes _(美味的).11.Do more exercise and keep _(健康的).,Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat?,How to talk about food in a restaurant?1.Do you like steaks or sandwiches?I like sandwiches.2.What do you think of dumpl
8、ings?I like them very much.3.Would you like something to eat/drink?Yes,Qingdao Beer,please.4.What are your favorite dishes?I like tomato pizza and steak.5.Whats the specialty here?Dumplings with seafood.,Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat?,句子匹配1.What would you like to drink?()2.Would yo
9、u like to have your meal now?()3.Help yourself to some more rice.()4.What do you think of seafood dumplings.()5.Wherewould you like to go?()A No,thanks a lot.B They are delicious.C Some hot tea.D McDonalds(麦当劳).E Yes,Id like some chicken,please.,Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat?,TEST
10、OURSELVES,Words and phrases:名词（8）动词(1)形容词(2)Sentence patterns:Talk about food in a restaurant.,Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat?,I remember in this class,HAPPY HOUR,游戏规则：各小组围坐一圈，伸出双手，右手掌心向下，放在右侧同学伸出的左手食指上，左手伸出食指，放在左侧同学伸出的右手手掌之下，准备好后，播放本单元的主题歌，当你听到一种食物时，要以最快速度收回左手食指，同时抓住你右侧同学的食指，被抓到的同学
11、要跟着英文歌的节奏边听边唱边加动作表演。,Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat?,晒晒我们的得分榜吧！,Group play,Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat?,Homework,Role Play,Yangyang 的朋友Bill从美国来青岛旅游，Yangyang带了好多同学一起欢迎Bill,他们在餐馆里谈论食物.用本课学过的句型，进行role play,要求小组内全员参与，每人都要有台词，可自己准备道具，声音洪亮，表演自然，最具创意的小组可额外加分。,四、课程评价 学生学
12、业评价应采用非测试性评价和测试性评价、形成性评价和终结性评价相结合的方式，通过评价促进学生素质全面发展，实现课程目标。（1）评价原则 倡导发展性评价 提倡综合素质评价 力求评价主体多元化,（2）评价形式 按照定量记录与定性描述相结合的要求，采用百分制与等第制相结合的评分方法，建议采用如下方式：阶段或单元性考查（书面考试）课堂活动记录如得分榜，英语之星，明星小组 问卷调查 各类展示能力的活动,五、信息化教学资源库的建设1.学校已建成校园网站，并逐步添加精品课程网站2.精品课程资源将在网站上公布，实现资源共享（1）英语第一册部分电子教案（导学案、教学案）代老师（2）英语第一册部分电子课件（3）英语
13、第一册部分单元听说任务情景剧设计 李爱芳（4）英语第一册部分单元英文主题歌 李爱芳（5）英语第一册部分单元语法微课程设计 李洁（6）英语第一册听力对话的MP3格式的转换（7）英语第一册单元话题图片库（8）英语小故事、绕口令 李乐强（9）英语游戏教学设计 代老师（10）英语竞赛活动设计 古主任3.精品课程建设水准要保持先进性，课程资源会经常性更新。,六、教师队伍建设1、课程负责人胡芳芹 山东省教学能手，山东省优秀教师，今后的目标（1）经三年课程建设，能够对本课程的标准、内容、结构、教学方法、团队建设起到把关和带头作用。（2）明年年初将结题一项省级课题，明年还要主持申请市级以上教改课题1项。（3）
14、2016年前将公开发表2篇论文，主编校本教材及同步辅导教材（4）通过精品建设课程，进一步提高学术造诣，并在同层次学校相关专业领域进一步提升知名度。,2、开发团队 经过三年建设（1）使课程团队的职称、学历、年龄结构会逐步合理化。进一步完善课程团队建设计划；（2）课程团队的高级专业技术职务教师达30%以上、中级专业技术职务教师达70%以上（3）在已经启动的建设计划基础上，及时总结经验，启动并取得了一定成效。（4）鼓励青年教师攻读在职研究生，以增加专业理论水平。（5）不断了解当地用人市场的需求，加强与用人单位携手合作，将新知识、新标准吸纳到学前教育专业英语教学内容中来。（6）鼓励教师申报各级各类课题。（7）鼓励教师积极参加各种课堂教学改革的培训学习，学习先进的教育教学的 经验和方法，提高自身的教育教学水平。,谢 谢！,
