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1、第21课时,议论文论证方法和语言的辨识、揣摩理解是北京中考经常涉及的考点，2013年北京中考说明要求：阅读简单的议论文，能区分观点和材料，发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。对论证方法的考查比以前更灵活，不会单独只问运用了哪种论证方法，会重复考查论证的特点及作用。考查文中某一段落或词语在结构和表达上的作用，让学生体会认识议论文论证的严密性。,第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,真 题 例 析,2013昭通阅读下面文字，完成问题。向最讨厌的人学习胡赳赳 强大者必有“讨厌”之处。反过来说，令人讨厌之人必有 其别人所不具备的优势。,第21课时
2、辨析论证作用，揣摩议论语言,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,人的身上有两条虫：一条是可怜虫，一条是讨厌虫。可怜虫发作的时候，必会对他人产生怜悯和同情，讨厌虫发作的时候，必会对人、对事产生反感和不喜欢。人们对外界事物的普遍应激反应是同情弱者、讨厌强者。心理学家说：“当我们讨厌某人时，往往因为对方身上拥有和我们相同的缺点。”当对方将我们的缺点暴露出来，我们就会将讨厌他的情绪表露出来。另外，强大者往往因强大而“获罪”，正如美国哲人爱默生说：“所有的英雄最后都令人讨厌。”当最讨厌的对象能胜任的工作让我们难以企及时，我们也会将讨厌他的情绪表露出来。这就是产生讨厌情绪的秘密。,第21课时辨析论证作
3、用，揣摩议论语言,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,讨厌是一种感性的说法，如果我们理性地看待，就会发现，几乎最讨厌的人身上，都有值得学习之处。如果我们将社会视为一个有机整体，最讨厌的人在其中只占少数。他们的存在能够让我们看清楚自己的不足，让我们从讨厌模式切换到学习模式。这是处人待事最好的方法。胸狭窄的失败者。,第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,在异己和类己之间，异己容易成为最令自己讨厌的人。无论国家、城市还是个人，观念的不同很容易造成分歧、谩骂与讨厌。如何对待异己，是宽容、借鉴、欣赏、接纳，还是怀有偏见？这绝不是成功学的选择，而是一种心智成熟的
4、表现。前者容易让人成为虚心好学、睿智开朗的成功者，而后者则容易让人成为目光短浅、心胸狭窄的失败者。,第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,怎样向最讨厌的人学习呢？苏东坡曾问佛印禅师：“你看我像谁？”佛印说：“像佛。”苏东坡讥笑：“我看你像一堆牛粪。”佛印不语。苏东坡回家说给苏小妹听，苏小妹说：“哥哥，你输了，你看别人是什么，你自己就是什么，你的看法是内心的投射。”苏东坡非常惭愧，他收起狂傲之心，变得虚心、宽容，接纳他人，最终不仅与佛印成为知己，还成为宋代最豪迈旷达的诗人。,第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,麦克
5、卢汉坦承，他曾受到讨厌情绪的困扰：“有许多年，我对一切新环境都抱着极端的道德判断的态度。我讨厌机器，厌恶城市，把工业革命与原罪画上等号，把大众传媒与堕落画上等号。简言之，我几乎拒斥现代生活的一切。”后来，他将这种负面情绪转化为学术研究的动力，开始研究20世纪杰出的艺术家，发现艺术创作是普通经验的回放从垃圾到宝贝的过程，最终成为传播学巨擘。,第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,尼采这样说：“如果我们不能胜任善，善就令我们讨厌。”同样，如果我们不能胜任学习，学习也会令我们讨厌。最讨厌的人能胜任的恰恰是我们所不能胜任的，我们没有任何理由不去学习他。因此可以这
6、样说：“当你变成你所讨厌的人时，你就成功了。”没有人可以取悦所有的人，最讨厌的人也是相对的概念。记住一句有用的话：“请你最讨厌的人一起吃饭，而不是请你最喜欢的人。”(选自中华活页文选，有改动),第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,1请指出本文的中心论点。(3分)_ 2仔细阅读第段，分点概括向“最讨厌的人学习”的理由。(4分)_ _ _ _,第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,我们要向最讨厌的人学习。,向最讨厌的人学习，能够让我们看清楚自己的不足，让我们把讨厌他们的情绪转化为向他们学习的动力；向最讨厌的学习是一种心智成熟的表现，学习他们容易让我们成为虚
7、心好学、睿智开朗的成功者。,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,3两段采用了哪种论证方法？作用是什么？(5分)()_ _ _,第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,举例论证。举出苏东坡的例子，论证向最讨厌的人学习的方法一是“虚心、宽容、接纳他人”。举出麦克卢汉的例子，论证向最讨厌的人学习的方法二是“将负面情绪转化为学习动力”。,解 析 本题考查学生运用论证方法的能力。根据论证方法的各 种类型以及文章的内容做具体的分析即可。,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,4第段“这就是产生讨厌情绪的秘密”一句中，“这”指的是什么?(4)()_ _,第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,当对方将我们
8、的缺点暴露出来，我们就会将讨厌他的情绪表露出来。当最讨厌的对象能胜任的工作让我们难以企及时，我们也会将讨厌他的情绪表露出来。,解 析 本题考查对代词指代内容的把握能力。“这些方面”“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么，一般指的就是代词前面的那句话，找离它最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,5联系生活实际，举例谈谈这篇短文给你的启示。(23点)(6分)_,开放性试题。抓住自己在生活中要积极向对手(或最讨厌的人)学习，才能使自己走向成功来谈，言之有理即可。,京考解读,真题例析,方法总结,随
9、堂演练,方 法 总 结,一、论证方法及其作用 常见的论证方法包括：举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证等。定义及其作用：(1)举例论证：用确凿、典型的事例来证明观点，会增强文章的说服力。答题格式：作者列举了的典型事例，具体有力地证明的观点。(2)道理论证：用权威性的话语证明观点，有很强的论证力度，使说理更加深刻、透彻、具有说服力，着力体现道理的力量和文章的思想深度。,第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,(3)对比论证：用正反两个方面的事实或道理进行鲜明的对比，是非曲直分明，印象深刻。答题格式：把和进行对比，突出了的观点，使论证更加周密，是非曲直更加明
10、确，给人以深刻的印象。(4)比喻论证：通过比喻来证明论点，可以把道理讲得深入浅出，通俗形象，容易被人接受。答题格式：把比作，生动形象地论证了的观点，使观点更为清晰，读者更易理解。,第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,二、品析议论语言 品析语言是议论文阅读中的一个重要考点。议论文语言的特点包括：(1)用词准确：概念使用准确，定语、状语等修饰成分恰当。(2)语言鲜明：表述明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强生动性和说服力。(3)语言概括：事实叙述简单明了。(4)用词严密：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。,第21课时辨析论证作用，揣摩议论
11、语言,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,总的来说，议论文语言的基本特点是准确、严密。分析其语言特点，要注意叙述语的概括、简洁，用词的准确、严密，运用修辞的生动、形象等。“加点词有什么作用？”或“句中加点词语可不可删去？”等题型，答题的步骤是：(1)表明态度：能或不能(一般为不能)；(2)指出这个词在句中的意思；(3)指出删除后句子的意思；(4)总结：删去后，表达不严谨，语言不严密，使论证缺少说服力。,第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,随 堂 演 练,2013西城一模阅读下面文字，完成问题。多读、熟读、识破，可以看成读书的三重境界。但在通常情形下
12、，大凡谈到读书，人们往往首先主张多读，继而强调读懂识破，至于熟读的主张说得并不多，甚至往往被忽视。其实，倘若真能做到熟读，那么，对书内容的理解必定深入以至接近识破。,第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,甲古人称“文选烂，秀才半”，即指熟读昭明文选，可以成就半个秀才。苏轼的读书体会则是“故书不厌百回读”。古人作诗的秘诀“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的更是大实话。其实，眼下倘有熟读唐诗三百首的人士，吟哦不绝，不用作诗都要羡煞人。这就是熟读的好处。,第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,乙我们提倡熟读有价值的书，
13、既可以是通常所说的经典和名著一类的书，也可以是一本或几本优秀的专业类书，甚至可以是一些高质量的知识普及类的图书。但必须是同类书中的精品。只主张熟读，而不问书籍之优劣高下，以至于去熟读诸如宣扬脸皮要厚如城墙，心要黑如煤炭的厚黑学一类的垃圾书，熟读许多既无趣又假话连篇的书，熟读内容质量很不可靠的书，实在是对自己宝贵生命的糟践。,第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,丙排除社会功利的目的，作为人生修养的重要手段，读自己喜欢的书是最基本的要求。对于自己没有兴趣的书，其书再好我们也难以读好、读熟。在读书上，哪里有兴趣，哪里才会有阅读，哪里才会有记忆。当然，兴趣可以
14、养成，但需要主客观的修养一致。总之，在选取需要熟读的书时，兴趣实在是不可或缺的。否则，硬着头皮去读，强行去读，再读也熟不起来的。作为一个爱好读书的人，不妨多读、泛读，随意去读，但最好能选一本乃至几本自己喜爱的好书去熟读，受益必定多多。一个读书人，一生熟读几本好书，只要下一点决心，总还是能做得到的。,第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,1.本文作者的观点是什么？(2分)_,解 析 由文章前四段为分说，第段提出问题，第四段分别谈及熟读的好处、熟读有价值的书、读自己喜欢的书，最后一段为总结，得出本文观点。,我们要熟读自己喜爱的好书。(或：熟读自己喜爱的好书，
15、受益必定多多。),第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,2.简要分析第段在文中的作用。(3分)_,解 析 第段首先指出人们读书的三重境界，接着说人们认识的一个误区，最后提出熟读之重要，从而为下文的具体论述奠定基础。,首先指出人们对读书三重境界认识的一个误区，然后强调熟读之重要，从而引出下文对熟读的具体论述。,第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,3.根据文意，将下面三句话分别填入甲、乙、丙处。(只填序号)(3分)()A熟读须好书，但一定得是自己喜欢的好书。B书宜熟读，但熟读的一定得是好书。C好书宜熟读，这几乎是我国古代读书人比较相同的体会。甲处应填_乙处应填_丙处应填_,解 析 根据文章段内容可得出。,C,第21课时辨析论证作用，揣摩议论语言,B,A,京考解读,真题例析,方法总结,随堂演练,
