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1、探索学校有效发展引领教师幸福成长,淮北市西园初级中学 邓泽洋,2,淮北市西园中学是教育局直属的全日制初级中学，创建于1999年，占地56亩。现有36个教学班，在校生2600名，教职工126名。我校教师的85%为青年教师。,学校概况,淮北市利民巷北端，,3,淮北市文明单位淮北市花园式单位 淮北市教育先进集体淮北市体育项目（排球）传统校淮北市十五创新工程先进集体淮北市先进基层党支部淮北市科普示范学校学校淮北市初中办学评估优秀学校（第一名）安徽省少年体育俱乐部安徽省少年科学院淮北分院安徽省电教一类达标学校安徽省现代教育技术实验学校安徽省红十字示范学校全国中学语文教学设计研究基地,办学成绩,4,200
2、2年我校学生首次参加中考，一举夺得全市前两名；2003年再摘全市中考状元，4人进入全市前10名；2004年中考，127人达省示范高中录取分数线；2005年134名学生达到省示范中学录取分数线，全市领先2006年中考我校560名毕业生参加，共有103人达到淮北市第一中学统招录取分数线，170多名同学达省示范高中录取分数线；2007年中考，达淮北一中统招线37人，定向34人，198人达省示范高中录取分数线；2008年我校530人中考，邱宇同学夺得全市中考状元，4人进入全市前10名，统招、定向、艺体生合计106人被淮北一中录取，330人达省示范高中录取分数线。学科竞赛几乎每年都有学生获全国一等奖奖励
3、。,办学效益稳步提高,5,一、构建学校教育管理机制：“三会三处三级”,（一）创新机制，打造级部管理实体,1.“三会”，即支部会、教代会、行政办公会。2“三处”，即教务处、政教处、总务处。3“三级”，即七年级、八年级、九年级。,6,（二）改革考评机制，营造面向全体氛围,学校遵循均衡办学的教育理念，坚持平行分班。把对教师的考核从以考量为主，改革为绩效挂钩，把对教师过去的量化考核，改革为对教师教育教学全过程的评价：备课、教学成绩、学生评价、后10名成绩、行政评议等。,7,（三）全员参与，营造和谐,“以人为本，以德立校，科研兴校”作为办学的指导思想，遵循“施一流管理，建一流师资，创一流环境，育一流人才
4、”的办学目标，大力弘扬“整体、创新、协作、实干”的西园精神，办精品学校，创省级特色学校。,8,二：构建有活力的教师发展队伍,新教师的“入格”培养,一是加强新时期师德学习与培训。二是进行新课程新理念的学习与培训（1）备课是一种策略研究。（2）上课是一种临床研究。（3）听课是一种比较研究。（4）评课是一种诊断式研究。（5）教后记是一种反思性研究。（6）读书是更新观念、寻求精神支点的研究。三是建立教师的业务成长档案。四是实施集中培训和“师徒结队工程”相结合。,9,青年教师的“升格”培养,首先，聘请了淮北煤炭师范学院退休的桑元德教授作为专职教研员其次，积极参与市教研室组织的各项教学教研活动第三，创造发
5、展条件，外出学习交流,10,骨干教师“风格”培养,一是选苗子，二是厚底子，三是定调子四是搭梯子，五是压担子,一条主线，三个加强：以师德教育为主线，加强对青年教师的培养，加强对骨干教师的培养，加强对教师职业道德修养,三严三高四心：严肃认真的工作态度，严谨求实的工作作风，严密的工作计划工作的高标准，高质量，高效能政治上有上进心、工作上有事业心、生活上有责任心、学习上要虚心五个一：一篇新课程的建议，一篇教育特色论文，一篇教学设计，一篇教育叙事，一篇个人总结,11,三：五大策略牵引、构架有张力教师 专业发展的“三维空间”,走出去，请进来。聚焦课堂，问题导向。倡导学习，提炼升华。专家引领，盘活资源。案例
6、引导，课题推动。,12,（一）学习空间-打造学习型团队,13,（二）实践空间 让有效教学成就师生均衡稳定的发展,面向全体和学生的全面发展必须落到实处，不加班加点，在规定的时间内向四十分钟要质量。学校“自主高效优质课堂”的改革目标：“自主”是内容，就是在老师引导下，学生能够自主的主动的学习探究、合作交流；“高效”是标志，指教师课堂行为一切为学生思维发展活动的展开；优质”是目标，指的是追求全面品质的提升和注重学习过程的绩效。,14,（三）展示空间-千树万树梨花开,“四课”工程：新进教师汇报课，青年教师优质课，课改教师研讨课，骨干教师示范课。坚持开展的评选“骨干教师”、“优质课能手”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“学科带头人”等活动，对我校形成人才梯队发挥了重要作用。,15,各位同仁，我们都是有梦想的人，梦想中的两个境界是我们孜孜追求，不懈努力的，一个是一所好学校，一个是校园文化的建立与传承。要实现梦想，必须把理念和智慧变成行动，变成现实，变成效果。让我们在教育这片沃土上，为了理想的目标，奋斗吧！,
