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目标的厘定原则和方法,目标的厘定原则,长期目标 以半年为期的学习大方向短期目标 以3个月为期的具体学习方向（功能目标）,长期目标,定义 建立学习阶段，需要较多的协助 巩固仍有明显的限制，须重复此阶段的 学习 增强 做下一阶段功能的准备 提高 接近下一阶段功能的学习,短期目标,实用技能评估记录表中，取得2或3分的项目可以考虑成为目标，因儿童在这些领域的能力已崭露；对于严重弱能儿童，各领域得分一般是0或1分，我们需要详细观察儿童的现有的能力并发现潜能，以现有能力为目标。,短期目标的厘定,可量度包括：协助程度（参考实用技能记录表之5级评分）时间距离次数素质要求-知 行 意的学习先决条件,短期目标的厘定,素质要求 经常 大于70%有时 40%70%偶尔 小于（包括）30%,目标厘定的方法,长期目标短期目标,例 分析评估的儿童,例子,
