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1、“教育先锋号”集体申报地质工程专业本科实践教学团队,汇报人：曹代勇2011-3-17,培养目标 本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握现代地球科学基本理论、基本知识和基本技能，具备较高外语及计算机水平，具有较好的科学思维、创新意识和较强实践工作能力，能够运用现代技术手段和方法从事能源地质、水文和工程地质、环境地质的研究、教学、生产和管理，适应当代地球科学发展和社会需求的高级工程技术人才。,主干学科和专业核心课程能源矿产地质方向主干学科：地质学、地质资源与地质工程能源矿产地质方向专业核心课程：地球科学概论、矿物学、岩石学、古生物地层学、构造地质学、工程地质学、岩土
2、钻掘工程学、地球物理勘探、煤田地质学、石油与天然气地质学、矿井地质学、矿产地质勘查与评价。水工环方向主干学科：地质学、水文地质学、工程地质学、地质资源与地质工程水工环方向专业核心课程：岩土钻掘工程学、地球物理勘探、环境地质学、土力学与地基基础、环境影响评价、煤田地质学、3S技术基础、专门水文地质学、地下水动力学、水文地球化学、生态水文学、矿井水文地质、地质灾害与矿山环境学、环境工程物探和地热学基础等。,教学时数能源矿产地质方向理论教学总时数为2562学时，集中性实践教学环节总周数为40周。本专业水工环方向理论教学总时数为2530学时，集中性实践教学环节总周数为41周。,矿产资源勘查与评价,专业
3、综合设计（煤炭地质勘查）,生产实习,毕业论文（设计）,攻读硕士学位,煤炭地质行业就业,理论教学体系,实践教学体系,地质工程专业本科生人才培养支撑体系,科研训练,地学认识实习,地质填图实习,大学生创新实验计划,校外实践教学基地,课程实验,教师队伍建设,教学管理队伍,实践教学队伍,（1）不是一门课程实习，指导教师不仅需要有宽广与扎实的专业理论，而且需要丰富的实践经验与团结协作的意识；（2）不是校内实习，野外实习不仅辛苦，担心学生安全，而且要克服天气、地形、实习单位综合能力、“两会”期间与煤矿安全以及节后不久工程施工单位少所造成接收实习单位不好联系的困难。,集中实践教学特点及其团队建设,“教育先锋号
4、”集体申报依据,结构合理、素质高、有活力特别敬业、奉献特别能学习、钻研特别团结、协作特别能吃苦、不畏险特别能建设,特别敬业奉献,曹代勇教授荣获“北京市师德先进个人”以师德自励，追求人生理想境界；与学生同行，攀登地质科学高峰邵龙义教授荣获“北京市教学名师”,团队现有专职教师18名，骨干教师8人：曹代勇，方家虎，邵龙义，刘钦甫，胡社荣，鲁静，马施民，魏迎春。骨干教师年龄结构：小于35岁的2人，占25%；3645岁3人，占37.5%；4655岁的3人，占37.5%；教师群体平均年龄44岁，学历结构：有博士学位的7人，具有博士学位的教师达87.5%。职称结构：教授4人，副教授2人，讲师2人。优先引进实
5、践能力强的人才。,结构合理、素质高、有活力,集中实践教学涉及环节多，每次实习，我们工作认真、细致，做好每次实习，做好每个环节,特别能学习钻研,纵横向科研促教学通过承担与参与的纵横向科研课题，不久提高了教师理论水平，拓宽了知识面，理论紧密结合了实际，丰富了课堂教学内容，而且提高了教师见多识广的实践教学能力。年轻教师积极申报课题，自主提高业务综合能力2010年，我系罗红玲、鲁静老师成功申报了国家自然科学青年基金项目。通过助教与野外集体备课，提高年轻教师实践教学能力年轻教师不仅到课堂助教，还在制度上鼓励教师参加野外实习，规定刚留下教师第一年必须参加实习，第二次参加实习减免部分工作量。,2010年度科
6、研工作和学术交流,年轻教师积极加入教学、科研团队，得到老教师帮助魏迎春与鲁静等年轻老师分别加入了曹代勇、邵龙义教授科研团队。野外集体备课组织教师现场备课，不仅为了统一野外地质认识，而且提高年轻教师实践教学能力。师生互相帮助不仅实习指导老师间配合好，而且学生非常配合老师。学生在实习报告的致谢中这样评价老师：他时刻陪伴中我们，学习上督促我们，生活上关心我们，安全上牵挂我们！,特别团结协作,爬山陡崖危险,下雨艰苦,公路路窄、高速行驶汽车危险,下井危险,特别能吃苦，不畏险,夏天顶烈日，初春耐寒冷，不管刮风下雨，不顾危险与环境恶劣,矿产资源勘查与评价,专业综合设计（煤炭地质勘查）,生产实习,毕业论文（设
7、计）,攻读硕士学位,煤炭地质行业就业,理论教学体系,实践教学体系,地质工程专业本科生人才培养支撑体系,科研训练,地学认识实习,地质填图实习,大学生创新实验计划,校外实践教学基地,课程实验,教师队伍建设,教学管理队伍,实践教学队伍,特别能建设针对地质专业实践性强的特点，从实践教学师资队伍建设、实验室建设、实习基地建设、校外实践教学基地建设、大学生科研实践等方面，打造实践教学保障体系。,矿产资源勘查与评价,专业综合设计（煤炭地质勘查）,生产实习,毕业论文（设计）,攻读硕士学位,煤炭地质行业就业,理论教学体系,实践教学体系,地质工程专业本科生人才培养支撑体系,科研训练,地学认识实习,地质填图实习,大
8、学生创新实验计划,校外实践教学基地,课程实验,教师队伍建设,教学管理队伍,实践教学队伍,重视课堂教学，突出学科特色，调整教学内容 2009年度，卲龙义教授讲授的岩石学被评为“北京市精品课程”和教育部“双语示范课程”。,专业教材建设 针对当前煤炭地质勘查专业人才培养的迫切需求和煤炭工业发展的新形势，曹代勇教授组织编著煤炭地质勘查与评价教材，获得煤炭高等教育优秀教材一等奖；胡社荣教授正在编著秦皇岛地质填图实习教材；邵龙义教授正在编著高等学校“十一五”规划教材岩石学。在我校、山东科技大学、安徽理工大学等具矿业（煤炭）特色高等学校使用，受到师生的高度评价。,实验室建设与规范管理 地质工程专业实验室依托
9、“煤炭资源与安全国家重点实验室”，同时还建有地质工程专业人才培养综合实验室，目前地质综合实验室由普通地质实验室、岩矿陈列实验室、显微镜分析室、能源地质实验室、光度计实验室、环境地质实验室、水文地质实验室、工程地质实验室、无机非金属矿实验室、工程物探实验室、大气环境实验室、煤田三维地震实验室、煤炭地质勘查实验室13个分室组成。均自编实验指导书、实习指导书。,上左，原子吸收光谱仪上中，邵龙义指导学生实验下左，TOF-SIMS右，自动X射线粉末衍射仪,校外实践教学基地建设 在北京昊华能源有限公司（原北京矿务局）、中国煤炭地质总局、湖南煤炭地质局、河北煤炭地质局等煤炭地质单位建立实践教学基地。为学生的
10、生产实习、毕业论文实习提供了条件，同时也为毕业生去煤炭地质部门就业搭建了通畅的桥梁。,大学生科研实践训练 以大学生创新性实验计划为平台，吸收优秀学生参加煤炭地质科研课题组，与研究生共同工作，培养了本科生的实际动手能力，并增强了对煤炭地质专业的认识。,充分利用校内研究生培养资源与指导教师课题多，组织学习优秀本科生学生参与到教师科研团队中，形成博士-硕士-本科生的序列培养模式，本科生毕业论文一人一题，且紧密结合实际。指导教师确定，第七学期期末前3周。毕业实习安排，第八学期前3周。毕业论文选题确定并进行开题准备，第八学期第4周-第5周毕业论文初步研究阶段，第八学期第6周-第9周。毕业论文选题报告及中
11、期检查，第八学期第10周。发现问题与督促！毕业论文深入研究阶段，第八学期第11周-第13周论文报告编写与修改阶段，第八学期第14周-第16周。论文答辩阶段，第八学期第17周。最终论文完成与装订阶段，第八学期第18周。,抓好本科生毕业论文,实施效果,构建了由课堂理论教学、室内实验、野外地质实习、专业综合设计、毕业生产实习、校外实践基地、本科生创新实验项目等组成的煤炭地质专业人才培养支撑体系，尤其是锻炼了一支“特别能战斗”的优秀实践教学团队。主编专业核心教材1部且获奖、编写实习指导书4份；建立煤炭地质实践教学基地8个；本课题组教师获各类教学奖励6项；本课题组教师发表教学研究论文11篇；本课题组教师
12、指导的本科生发表学术论文12篇。,2008年，“煤炭行业地质工程本科生创新人才培养机制研究”荣获北京市教育教学成果二等奖2009年，地质工程教学团队被评为北京市优秀教学团队，团队带头人曹代勇教授2008、2010年，地质工程专业分别被评为北京市和教育部特色专业,近5年我校地质工程专业毕业生去向统计,通过课程教学、现场实践、参加科研课题等综合培养，提高了同学们对煤炭地质专业的认识，增强了投身国家煤炭地质事业的信心。近年来，我校地质工程专业毕业生去煤炭地质主体行业就业的人数和比例呈明显增加趋势，用人单位满意度有所提高。,谢谢各位评委！,我们将继续努力、彰显矿大学科特色 依托能源工业精英教育教学体系平台 培养更多、更好的煤炭地质专业人才 为我国煤炭工业可持续发展作出应有贡献,
